梁嘉健

【摘 要】本文以核心競爭力、基礎競爭力和環(huán)境競爭力為基礎，構建人力資源管理專業(yè)學生的就業(yè)競爭力評價體系，并以華南師范大學人力資源管理專業(yè)學生為例，分析其就業(yè)競爭力。

【關鍵詞】人力資源管理專業(yè);就業(yè)競爭力;評價體系

一、就業(yè)競爭力概述

就業(yè)競爭力是指雇員所具有的能力，恰好符合雇主或市場的需要，對其擁有一定的吸引能力。大學生的就業(yè)競爭力是指畢業(yè)生在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力。

二、就業(yè)競爭力評價體系總體概述

根據(jù)各種要素對學生就業(yè)時所產(chǎn)生的影響程度，可歸結為三方面的競爭力，即核心競爭力、基礎競爭力和環(huán)境競爭力，以此構建就業(yè)競爭力評價體系。

（一）核心競爭力

核心競爭力是畢業(yè)生可持續(xù)就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質養(yǎng)成達到一定水平。具備可自主開發(fā)、能動挖掘的潛能。它是一種隱性素質或能力，主要包括畢業(yè)生的思想道德素質、科學文化素質以及由其延伸的學習能力等，是影響大學生就業(yè)質量的決定因素，直接關系到大學生的就業(yè)層次和今后的發(fā)展。

（二）基礎競爭力

基礎競爭力是指大學畢業(yè)生能承擔并完成某項社會工作所需的各項基礎能力的總和，是畢業(yè)生就業(yè)過程中馬上能被用人單位發(fā)現(xiàn)和認可的能力或素質，它是一種顯性的因素。主要包括表達能力、人際交往能力、實際動手能力、身心素質以及從中延伸出的其他能力，如團隊協(xié)作能力、環(huán)境適應能力等，它是影響畢業(yè)生能否順利就業(yè)的最直接因素。

（三）環(huán)境競爭力

環(huán)境競爭力是包括來自學校、家庭和社會各方面在內(nèi)的系列外部因素，它是催化大學畢業(yè)生就業(yè)的重要條件。

三、人力資源管理專業(yè)就業(yè)競爭力評價體系的建立

我們構建的人力資源管理專業(yè)就業(yè)競爭力評價體系包括核心競爭力、基礎競爭力、環(huán)境競爭力三個方面。其中評價人力資源管理專業(yè)學生的環(huán)境競爭力包括思想道德素質、專業(yè)知識和技能、學習能力和創(chuàng)新能力等指標;評價人力資源管理專業(yè)學生的基礎競爭力包括語言及文字表達能力、人際溝通和交往能力、工作經(jīng)歷和實際動手能力、身心素質及就業(yè)心態(tài)等指標;評價人力資源管理專業(yè)學生的環(huán)境競爭力包括學校條件、家庭條件、社會條件等指標。

四、人力資源管理專業(yè)就業(yè)競爭力評價體系的具體分析——以華南師范大學人力資源管理專業(yè)在讀生為例

（一）思想道德素質

通過調(diào)查，華師人力資源管理的畢業(yè)生具有良好的思想道德素質。華師人力資源管理專業(yè)在讀生具有良好的品德素養(yǎng)，正確的政治方向，遠大的理想抱負。

（二）專業(yè)知識和技能

通過調(diào)查問卷中“您現(xiàn)在的專業(yè)成績績點在以下哪個績點區(qū)間內(nèi)？”一題得知，89%的華師人力資源管理專業(yè)學生的績點集中于3.0-4.0，華師人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生具有較強的專業(yè)知識和技能。

（三）學習能力和創(chuàng)新能力

根據(jù)“是否準備考取或者已經(jīng)考取相關技能證書”這一題可知，過半數(shù)華師人力在讀生準備或已經(jīng)考取人力資源管理專業(yè)相關證書、計算機等級類證書、語言類證書。華師人力專業(yè)在讀生的具有良好的自我學習能力，但創(chuàng)新能力一般。

（四）語言及文字表達能力

人力資源管理專業(yè)學生由于專業(yè)的要求，需要具有良好的語言表達和文字表達能力。良好的語言表達能力，不僅能使人力資源管理畢業(yè)生在就業(yè)市場上很好的表現(xiàn)自我，給用人單位留下良好的第一印象，而且能使其在今后的工作和生活中愉快的與人交往。這里的語言能力不僅包括外語水平、而且更重要是母語的聽說讀寫能力。

（五）人際溝通和交往能力

對于人力資源管理專業(yè)學生，擁有良好的人際溝通能力是很重要的。求職過程，本質上是求職者與招聘者相互溝通的過程，雙方能否有效的溝通，決定著求職的成敗。據(jù)調(diào)查，目前越來越多的學生已意識到就業(yè)過程人際溝通和交往能力的重要性，良好的人際溝通和交往能力是人們實踐經(jīng)驗的結晶，為此，大學生在校期間應該積極參加各種社會活動、主動與人交往、協(xié)調(diào)各種人際關系，重視自身人際交往能力的鍛煉與培養(yǎng)，為順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

（六）工作經(jīng)歷和實際動手能力

從“請問您參加過哪些有助于提升自身就業(yè)競爭力的實踐活動？”一題，得知華師人力資源管理專業(yè)的學生超過半數(shù)參加過實習、比賽類活動、學生工作、相關培訓講座等提高就業(yè)競爭力的活動，具有一定的實際動手能力，注重通過社會實踐提升自己的就業(yè)競爭力。

（七）身心素質及就業(yè)心態(tài)

在針對在讀生的問卷中，在“您認為您自身的性格是否合適從事人力資源管理方面的工作？”一題中，約63%的學生認為自己適合從事人力資源管理方面的工作，但也有25%的學生選了不清楚，體現(xiàn)了學生存在著對自身認識不足的缺陷。

在“您對您以后工作的起薪期望是？”一題中，過半數(shù)的在讀生選擇了3000-5000元/月，符合基本的擇業(yè)就業(yè)觀。

（八）學校條件

華南師范大學是中國首批“211工程”重點建設大學、廣東省省屬重點大學，師資一流。華師人力資源專業(yè)更是廣東的先鋒，具有較高的學術地位。

（九）家庭條件

目前我國公平、公正、合理的人事制度還不健全，許多用人單位在用人過程中，地域差異、“照顧”關系的現(xiàn)象依然存在，為此，“家庭背景及社會關系”在就業(yè)中的影響還較為明顯。

（十）社會條件

人力資源管理專業(yè)學生越來越收到企業(yè)的重視，人力資源管理對于一個企業(yè)而言也越來越重要！

【參考文獻】

[1]姚嘉穎.華南師范大學人力資源管理專業(yè)設置現(xiàn)狀調(diào)查報告[R].知識經(jīng)濟，2011（17）：173-173

[2]樓錫錦，周樹紅，吳麗玉.大學生就業(yè)競爭力分析[J]. 教育發(fā)展研究，2005（13）：49-52