譚德喜

【摘 要】本文介紹了湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織形式，指出了實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，提出了相應(yīng)對(duì)策措施。

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí);問(wèn)題;對(duì)策措施

實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和加深理解本專業(yè)的專業(yè)課程基本理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生施工組織能力和作為工程技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，在實(shí)踐中拓寬知識(shí)面，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)一般采用集中實(shí)習(xí)方式，由指導(dǎo)老師帶隊(duì)以班級(jí)或組為單位進(jìn)行短時(shí)間實(shí)習(xí)，以參觀認(rèn)識(shí)為主，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是以集中與分散相結(jié)合方式進(jìn)行?，F(xiàn)以湖南城市學(xué)院為例，談?wù)勗撔Ｍ聊竟こ虒I(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)對(duì)策措施。

一、實(shí)習(xí)組織形式

目前湖南城市學(xué)院土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)合并進(jìn)行，實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第六學(xué)期期末至第七學(xué)期期初之間，要求不少于十四周，實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系確定由指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生分頭進(jìn)行，由于學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)到施工單位的占大多數(shù)，故要求學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位時(shí)優(yōu)先考慮施工單位。指導(dǎo)老師至少提前兩個(gè)月召開實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)、下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生按照實(shí)習(xí)任務(wù)書的要求落實(shí)實(shí)習(xí)單位，并在開始實(shí)習(xí)前的一周之內(nèi)填寫好《學(xué)生校外實(shí)習(xí)信息表》交指導(dǎo)老師，個(gè)別找不到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生由指導(dǎo)老師統(tǒng)一安排，指導(dǎo)老師采取監(jiān)督檢查與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控與管理。實(shí)習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生提交書面實(shí)習(xí)成果并參加實(shí)習(xí)答辯。

二、實(shí)習(xí)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

第一，實(shí)習(xí)單位落實(shí)比較困難。由于該校土木工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)多，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師有限，實(shí)習(xí)單位不可能都由指導(dǎo)老師安排，這就要求大部分學(xué)生要自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。學(xué)生在聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)很難進(jìn)到管理規(guī)范的大型國(guó)有施工企業(yè)實(shí)習(xí)，這些單位總是以工地上無(wú)法安排學(xué)生住宿、加大了安全隱患等為理由拒絕接受學(xué)生，只有個(gè)別與學(xué)校簽有協(xié)議的實(shí)習(xí)基地才會(huì)接受少量學(xué)生。而大量民營(yíng)施工企業(yè)承建的施工項(xiàng)目比較歡迎學(xué)生來(lái)工地實(shí)習(xí)，但他們往往要求學(xué)生實(shí)習(xí)半年以上，而這類施工項(xiàng)目管理不夠規(guī)范，施工過(guò)程中違章違規(guī)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，反倒讓學(xué)生學(xué)到了不應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，指導(dǎo)老師并不希望學(xué)生到這類單位實(shí)習(xí)。再者，十四周實(shí)習(xí)不可能經(jīng)歷一個(gè)項(xiàng)目施工全過(guò)程，學(xué)生要想學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目施工全過(guò)程是不可能?？梢姡屆恳粋€(gè)學(xué)生都找到一個(gè)合適的實(shí)習(xí)單位是困難的。

第二，學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)態(tài)度不夠端正。學(xué)生在實(shí)習(xí)前期表現(xiàn)出落實(shí)實(shí)習(xí)單位不積極主動(dòng)，對(duì)老師聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位挑三揀四。在實(shí)習(xí)開始后，學(xué)生以考研、生病等為借口，遲遲不到實(shí)習(xí)單位報(bào)到。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生表現(xiàn)出拈輕怕重、怕苦怕累、擅自離崗等現(xiàn)象，甚至有個(gè)別學(xué)生提供給指導(dǎo)老師的實(shí)習(xí)信息表連自己的電話號(hào)碼都是假的，離開學(xué)校后就誰(shuí)也聯(lián)系不上了。

第三，實(shí)習(xí)監(jiān)控管理難以到位。由于實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)習(xí)工地比較分散，指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)大多只能覆蓋在學(xué)校周邊實(shí)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于較遠(yuǎn)的學(xué)生則只能采取通電話、聊QQ、聊微信等方式對(duì)其進(jìn)行監(jiān)控，這樣一來(lái)，外地學(xué)生就只有靠自己的自覺(jué)性和求知欲望來(lái)堅(jiān)持實(shí)習(xí)了，有些學(xué)生三兩天才去一趟工地，呆上幾分鐘，拍幾張照片或幾小段視頻發(fā)到QQ群、微信群上，老師們也是鞭長(zhǎng)莫及了。

第四，指導(dǎo)老師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。大多數(shù)校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是從學(xué)校走向?qū)W校，沒(méi)有從事具體建筑活動(dòng)的經(jīng)歷，對(duì)工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程不熟悉，對(duì)在實(shí)習(xí)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題無(wú)法作出很好的解答，如果只能監(jiān)督學(xué)生是否待在了工地而不能解答學(xué)生疑問(wèn)，也就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，這樣一來(lái)，指導(dǎo)老師在學(xué)生面前就失去了權(quán)威和信任，對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的駕馭也就無(wú)法到位了。

第五，成績(jī)?cè)u(píng)定把關(guān)不嚴(yán)。實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)工作日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)答辯等方面綜合評(píng)定。其中實(shí)習(xí)答辯以班為單位進(jìn)行，要求半天答完，每位學(xué)生的答辯時(shí)間不到四分鐘，給學(xué)生造成答辯是走過(guò)場(chǎng)的錯(cuò)覺(jué)。有學(xué)生在答辯時(shí)一問(wèn)三不知，有學(xué)生實(shí)習(xí)成果內(nèi)容張冠李戴、東拉西扯，有的實(shí)習(xí)成果嚴(yán)重雷同等等。雖然指導(dǎo)老師能夠根據(jù)這些情況判斷學(xué)生是否真正參加了實(shí)習(xí)，但只要學(xué)生交了實(shí)習(xí)成果，參加了實(shí)習(xí)答辯，不論其好壞，基本上都及格了，只有不交實(shí)習(xí)成果或不參加實(shí)習(xí)答辯的學(xué)生才評(píng)定為不及格。由于指導(dǎo)老師在評(píng)定成績(jī)時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格把關(guān)，讓沒(méi)有認(rèn)真實(shí)習(xí)或沒(méi)有實(shí)習(xí)的學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，這樣一屆傳一屆，造成惡性循環(huán)，學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)越來(lái)越不重視，老師指導(dǎo)實(shí)習(xí)越來(lái)越困難。

三、對(duì)策措施

針對(duì)上述實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從下以幾個(gè)方面采取對(duì)策措施。

第一，第七學(xué)期只安排實(shí)習(xí)。目前教學(xué)計(jì)劃上安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)六周、畢業(yè)實(shí)習(xí)八周，二者合并進(jìn)行，十四周實(shí)習(xí)時(shí)間看起來(lái)不短了，但相對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的施工而言卻是短暫的。再者，第七學(xué)期還有多門專業(yè)課程要學(xué)習(xí)，這些課程本應(yīng)是實(shí)習(xí)的理論基礎(chǔ)。為便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，更有利于學(xué)生能夠經(jīng)歷更多施工生產(chǎn)過(guò)程，將課堂上學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中，筆者認(rèn)為，有必要將理論課授課任務(wù)安排在前六個(gè)學(xué)期授課完畢，第七學(xué)期只安排實(shí)習(xí)，從而可將實(shí)習(xí)教學(xué)安排到第六學(xué)期期末就開始，直到第七學(xué)期期末結(jié)束，這樣安排不僅充分利用了暑假近兩個(gè)月時(shí)間，使實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到六～七個(gè)月，而且，使部分專業(yè)課老師在第六學(xué)期期末就結(jié)束了理論課授課任務(wù)，有充足時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)監(jiān)控和現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。

第二，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為了能將更多學(xué)生送到管理規(guī)范的大型建筑施工企業(yè)的項(xiàng)目上實(shí)習(xí)，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院有必要將實(shí)習(xí)基地建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，學(xué)校及二級(jí)學(xué)院層面應(yīng)積極主動(dòng)與已在各大型建筑施工企業(yè)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位的校友取得聯(lián)系，利用他們的關(guān)系與之所在單位建設(shè)校企合作人才培養(yǎng)基地及實(shí)習(xí)基地，為安排學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

第三，選派青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉。前面講到如果第七學(xué)期只安排實(shí)習(xí)，不安排理論課，那么部分專業(yè)課教師第七學(xué)期就可以不安排理論課授課任務(wù)，這就為選派青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉提供了機(jī)會(huì)。青年教師在第六學(xué)期結(jié)束后就可以進(jìn)入生產(chǎn)一線鍛煉，經(jīng)歷半年以上工程具體實(shí)踐，老師們的綜合能力將獲得顯著的提高，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)將更加得心應(yīng)手。

第四，嚴(yán)把實(shí)習(xí)考評(píng)關(guān)。要嚴(yán)把實(shí)習(xí)考評(píng)關(guān)，筆者認(rèn)為主要是要做好以下幾點(diǎn)。①在下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)就要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，“實(shí)習(xí)成績(jī)不及格者畢業(yè)前將沒(méi)有實(shí)習(xí)重修機(jī)會(huì)”，以此促使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)高度重視。②要加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程中的監(jiān)控管理，要合理安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師分片區(qū)到實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查指導(dǎo)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)不在實(shí)習(xí)單位的，實(shí)習(xí)成績(jī)要一票否決。③要延長(zhǎng)學(xué)生實(shí)習(xí)答辯時(shí)間，答辯時(shí)要求學(xué)生提交完整的書面實(shí)習(xí)成果，并制作PPT進(jìn)行實(shí)習(xí)匯報(bào)，對(duì)實(shí)習(xí)答辯成績(jī)不及格者要一票否決。④要嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)任務(wù)書的要求評(píng)閱實(shí)習(xí)成果，對(duì)那些達(dá)不到及格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)成果要評(píng)定為不及格。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]曾革.土木工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J].中國(guó)培訓(xùn)，2015.