隨著現(xiàn)代音樂的快速發(fā)展，我國的音樂教育中也開始關(guān)注聲樂教學與傳統(tǒng)音樂文化之間的結(jié)合。將傳統(tǒng)音樂文化融入到高校的聲樂教學中去，一方面能促使我國的悠久文化歷史得到傳承，另一方面也能促使學生的素質(zhì)得到進一步提升。本文主要對高校聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入進行了分析，希望為我國的高校聲樂教學提供有益的建議。

前言

我國有著歷史悠久的文化，傳統(tǒng)音樂更是十分豐富多彩。但在我國的高校聲樂教學中卻普遍比較看重學習歐洲的演唱技巧，很少將傳統(tǒng)音樂文化融入其中。近年來關(guān)于傳統(tǒng)音樂的融合教育問題受到了社會的普遍關(guān)注和認識，只有積極地對此進行改革，才能真正地促使我國的傳統(tǒng)音樂得到傳承和發(fā)展。

一、將傳統(tǒng)音樂文化融入高校聲樂教學的意義

1.有利于弘揚民族文化

音樂在我國的歷史發(fā)展中一直以來都是文化重要組成部分，當中無一不能體現(xiàn)出我國的悠久歷史和文化內(nèi)涵。利用音樂的方式能促使人們更加直接地感受到一個民族的發(fā)展歷史和情感，同時也代表著我國的文化特征。甚至有很多的優(yōu)秀音樂文化被列入了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這也充分地說明了傳統(tǒng)音樂的重要性，對促使我國的優(yōu)秀文化得到進一步的傳承和發(fā)揚有著重要意義。

2.有利于聲樂教學發(fā)展

我國長時間以來在聲樂教學上都偏向于使用歐洲的音樂技巧和方式實施聲樂教學。我國發(fā)展歷史悠久，在音樂教育上只有建立在傳統(tǒng)文化發(fā)展歷史上才能得到更好的發(fā)展。利用傳統(tǒng)文化和音樂之間的融合能為教育工作的開展最大限度上豐富其內(nèi)容和資源，這對教育的發(fā)展來說將起到奠定性的作用。將傳統(tǒng)音樂文化與現(xiàn)代音樂聲樂教育之間進行結(jié)合能促使二者之間形成良性互動，對高校的聲樂教學將產(chǎn)生重要的意義。

3.有利于人才素質(zhì)培養(yǎng)

我國的傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展是經(jīng)過了長時間的流傳的，這也說明了傳統(tǒng)音樂文化中所包含的精髓和文化底蘊。代表著我國音樂發(fā)展中的不同時期不同特點，這些內(nèi)容將有利于學生的審美情趣發(fā)展，更加能促使學生的情感上得到更多的體驗。將傳統(tǒng)音樂文化與高校聲樂教學之間進行結(jié)合能真正地幫助提升民族自豪感，培養(yǎng)他們的愛國情感，對學生的素質(zhì)提升具有積極影響。

二、高校聲樂教學中傳統(tǒng)音樂文化的融入途徑

1.積極利用情感體驗

我國歷史發(fā)展悠久，民族色彩豐富，每個不同的民族生活習慣和語言等方面都有著一定的差異，這些給我國的音樂帶來了極為重要的資源，促使我國的音樂文化更加豐富多彩。因此，在高校實施聲樂教學的過程中可以考慮利用情感的方式進行教育。例如在進行《在那遙遠的地方》教學中，學生聽過之后大多數(shù)能理解這是一首關(guān)于感情的歌曲，因此教師可以實現(xiàn)先對學生進行相應的背景鋪墊，從而提升學生的興趣。在良好的情感基礎(chǔ)上，聲樂教學才能更加順利的進行，從而幫助學生在聲樂中更多的展現(xiàn)出歌曲中所包含的情感。此外，在課堂教學中教師需要根據(jù)學生的個人嗓音條件和特點來為他們選擇合適的曲目，盡量的讓他們的個人特點能得到展現(xiàn)，從而提升教學的效果。

2.教師素質(zhì)提升

教師的個人素質(zhì)對教學效果的提升來說是十分重要的。因此，在高校聲樂教學中應當重視起教師的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，盡量的讓教師在課堂中發(fā)揮出自己的最高價值，從而提升教學質(zhì)量。對此，學校可以組織音樂教師進行相應的專業(yè)技能培訓，為教師提供更多的學習機會，促使教師能在傳統(tǒng)音樂文化方面有更多的認識和見地。此外，學校方面還應當保證教師的入門門檻，堅決杜絕出現(xiàn)低素質(zhì)教師進入學校的現(xiàn)象，為教學質(zhì)量的提升做出基礎(chǔ)上的保障。

3.激發(fā)學生潛能

不同的學生在個性和興趣等方面也都會出現(xiàn)不同的差異，因此學生對于傳統(tǒng)民族音樂的認識也會產(chǎn)生一定的偏差。但無論是哪一類的學生都能對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生自己的認識和觀點，這是一種對音樂所產(chǎn)生的美好感知。教師想要幫助學生感受音樂文化，那么就需要從學生方面入手激發(fā)學生在傳統(tǒng)音樂文化方面的感知潛能。例如教師可以在教學中讓學生多聽一些傳統(tǒng)民族音樂，同時教師要根據(jù)音樂特點來設置出一些相應的特色化問題，例如音樂產(chǎn)生的社會背景或者當中展現(xiàn)出了什么樣的情感等。通過這樣的問題能有效地激發(fā)學生對音樂的理解和感知能力。這種情況下教師再讓學生進行演唱，那么學生根據(jù)自己的理解就能將更多的情感投入，從而體現(xiàn)出各自不同的風格。

4.積極利用先進的教學手段

現(xiàn)代教育中隨著科技的發(fā)展已經(jīng)呈現(xiàn)出了多種不同的教學手段，尤其是多媒體在現(xiàn)代教育中發(fā)揮出了極大的作用。通過對一些先進的教學手段利用不僅能為學生提供更多的教學資源，同時也能促使學生進一步對傳統(tǒng)音樂文化進行感知，這對學生的能力提升和含義理解有著重要的意義。同時，通過多媒體手段實施教學能將多媒體的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，將一些風土人情和優(yōu)美的旋律進行播放，更加容易烘托情感，從而讓學生體會到當中的內(nèi)涵和情感。因此，在進行教學中教師一定要積極地利用先進的教學手段，促使傳統(tǒng)音樂文化能更好地融入到聲樂教學中去，提升教學質(zhì)量。

結(jié)語

我國的傳統(tǒng)音樂文化經(jīng)過了長時間的發(fā)展和積累，最終形成了現(xiàn)代的民族音樂，當中無一不體現(xiàn)著民族特有的情感和歷史，這對學生的素質(zhì)提升和民族情感培養(yǎng)有著重要的意義。因此，在進行教學中教師一定要積極地采取措施進行傳統(tǒng)音樂文化的融入，從而促使高校的聲樂教學能得到更好的發(fā)展。