劉彥軍

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新形勢下河南省民辦本科院?；@球?qū)W生主體體驗現(xiàn)狀分析

劉彥軍

本文運用調(diào)查問卷等研究方法對河南省民辦本科院校的籃球課學(xué)生主體體驗狀況進行調(diào)查分析，并提出一些相應(yīng)的建議，旨在為我省民辦本科院校籃球課的順利開設(shè)、健康發(fā)展及為我省整體高校體育教育的發(fā)展提供參考依據(jù)。

河南??；民辦高校；本科；主體體驗

前言

現(xiàn)階段籃球項目在高校的推廣比較廣泛，越來越多的學(xué)生熱愛并積極參與到籃球運動中來。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和國家對教育的重視，民辦高校中的籃球運動場地設(shè)施等方面得到很大改善，籃球課的開設(shè)更加普及。主體體驗是指學(xué)習籃球課的興趣、學(xué)習氣氛、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習后情緒。籃球?qū)W生主體體驗狀況在某種程度上可以反映出籃球在我省民辦本科高校的發(fā)展狀況。通過本課題的研究，希望為我省民辦本科院校籃球運動的健康、科學(xué)發(fā)展提供參.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

新形勢下河南省民辦本科高?；@球課學(xué)生的主體體驗現(xiàn)狀。調(diào)查對象：以黃河科技學(xué)院、鄭州科技學(xué)院、鄭州財經(jīng)學(xué)院和鄭州成功財經(jīng)學(xué)院等8所民辦本科院校的229籃球課學(xué)生和8名籃球教師為調(diào)查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法。

根據(jù)本課題研究需要，檢索和查閱籃球、體育心理學(xué)等方面的的文獻、書籍。

1.2.2 問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究的需要，制作并發(fā)放兩份問卷，一份是籃球?qū)W生問卷，另一份是籃球教師問卷。其中發(fā)放學(xué)生問卷263份，回收252份，回收率95.8%，其有效問卷229份，有效率為90.9%；發(fā)放籃球教師問卷8份，回收有效問卷8份，有效率為100%。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生籃球運動的基礎(chǔ)水平

從對“教師對學(xué)生課前籃球水平認識”的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果得知，學(xué)生選課前，有25%的教師認為學(xué)生課前籃球水平較好；有50%的認為“一般”；同時也有25%的認為“籃球水平較差”。從學(xué)生對課前自身籃球水平的認識的調(diào)查結(jié)果知道，有49名學(xué)生認為選課前自身的籃球水平比較好，占總選擇人數(shù)的21.4%；有141人認為“籃球水平一般”，占61.6%；有39人認為自身的籃球水平比較差，占總學(xué)生數(shù)的17%，這部分學(xué)生多為女生，其參與籃球活動較少或幾乎沒打過籃球。這說明，選課前學(xué)生籃球水平較好的并不多，僅占很小一部分，大多數(shù)的籃球?qū)W生的籃球運動能力水平都處在“一般”的狀態(tài)。探究其原因，主要有兩個因素：一是學(xué)生之前學(xué)校的教學(xué)設(shè)備差，教學(xué)條件缺乏；二是高中階段學(xué)生的升學(xué)壓力大，課余時間少。從上面的調(diào)查數(shù)據(jù)也可以得出，調(diào)查學(xué)生的籃球水平參差不齊。選課前，學(xué)生是根據(jù)自己的興趣和愛好進行選擇和學(xué)習哪門課程的，學(xué)生來自不同的地區(qū)和學(xué)校。

2.2 學(xué)生學(xué)習籃球的興趣

從對學(xué)生學(xué)習籃球課興趣的調(diào)查得知，有179名學(xué)生對自己所選的籃球課表示“感興趣”，占總調(diào)查人數(shù)的78.2%；對籃球課表示“一般”有45人，占19.7%；對籃球課表示“不感興趣”只有5人，僅占總選擇人數(shù)的2.2%。這可以反映出，絕大部分學(xué)生對選擇籃球課還是比較感興趣的，這為河南省民辦本科院?；@球課的開設(shè)和順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 籃球課堂學(xué)習氣氛

通常情況下，一個好的學(xué)習氣氛能夠獲得一個好的學(xué)習效果，而一個好的學(xué)習效果往往會為帶來更好的學(xué)習氣氛。因此，籃球課堂學(xué)習氣氛非常重要。從對“民辦本科院?；@球課堂學(xué)習氣氛情況”的調(diào)查結(jié)果得知，在所調(diào)查的學(xué)生中，有140人認為籃球課堂學(xué)習氣氛“濃厚”，占總學(xué)生數(shù)的61.1%；認為籃球課題學(xué)習氣氛“一般”和“差”的分別有58人、31人，分別占調(diào)查人數(shù)的25.3%和13.5%?？傮w上這反映出河南省民辦本科院?；@球課堂的學(xué)習氣氛還不錯，但還有待進一步加強。

2.4 學(xué)生學(xué)習籃球課的態(tài)度

從對“教師對學(xué)生”和“學(xué)生自我”對籃球課學(xué)習態(tài)度的認識的調(diào)查結(jié)果得知，認為學(xué)生學(xué)習態(tài)度“積極”的教師有4人，認為自己的學(xué)習籃球的態(tài)度“積極”的學(xué)生有121人，分別占各自總?cè)藬?shù)的50%和52.8%。有37.5%的教師和41.5%的學(xué)生認為學(xué)習籃球的態(tài)度“一般”；有11.8%的老師和5.8%的學(xué)生認為其學(xué)習態(tài)度 “不積極”。從這些調(diào)查和分析的數(shù)據(jù)可以說明，河南省民辦本科院?；@球?qū)W生籃球課的學(xué)習態(tài)度比較積極和認真的，這也說明學(xué)生對自選課程還是比較喜歡的，都有一個好的學(xué)習態(tài)度，有著很強的主觀能動性。教師應(yīng)在這方面充分的加以發(fā)揮并引導(dǎo)。對于學(xué)習態(tài)度不積極的學(xué)生，教師應(yīng)認真了解、分析其原因，采取有效的方法、措施加以糾正和引導(dǎo)，從而促進其籃球?qū)W習態(tài)度的改變。

2.5 學(xué)生學(xué)習籃球課后的情緒變化現(xiàn)狀

從對課后學(xué)生情緒的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，認為學(xué)習籃球課后自己的情緒表現(xiàn)出“興奮”的狀態(tài)學(xué)生有149人，占總?cè)藬?shù)的65.1%；課后的情緒 “一般”的有54人，占23.6%；課后情緒反而出現(xiàn)“低迷”的僅有26人，占11.4%。這說明，我省民辦本科院?；@球課后學(xué)生的情緒大都比較樂觀。但也有部分學(xué)生課后反而出現(xiàn)情緒低迷的狀況，通過進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生多為女性學(xué)生。其不興奮的原因多是籃球教師的教學(xué)方法有些不合理，教學(xué)課時少教學(xué)進度快沒有達到學(xué)習的效果，另外學(xué)生反映也跟籃球教師的感染力和教學(xué)態(tài)度有關(guān)系。因此，在籃球教學(xué)中，教師應(yīng)積極地按照籃球課大綱的要求組織實施籃球可教學(xué)。

2.6 學(xué)生課后參與課外籃球運動的現(xiàn)狀

課外籃球活動也是學(xué)?；@球運動的一種表現(xiàn)形式，是正常籃球課的進一步延伸。課外籃球活動不僅能夠鞏固籃球課堂學(xué)到的籃球技能，也是檢驗籃球課學(xué)生的學(xué)習效果，同時也是籃球活動習慣的養(yǎng)成和終身籃球運動意識形成的關(guān)鍵。

2.6.1 學(xué)生參與課外籃球活動的動機現(xiàn)狀

動機是推動一個人進行活動的內(nèi)部動力。良好的學(xué)習動機是推動學(xué)生積極進取的一種內(nèi)部動力。學(xué)生選擇上籃球課都有著不同的選課動機。

表1 籃球課學(xué)生參與課外籃球活動動機的統(tǒng)計結(jié)果(n=229)

(注： 平均選擇系數(shù)=選擇人數(shù)/平均選擇人次；平均選擇人次=總選擇人次/總選擇項)

通過表1可以發(fā)現(xiàn)，平均選擇系數(shù)大于1的僅有“鍛煉、提高籃球技術(shù)水平”一項，其占總選擇人次的42.1%。這表明，學(xué)生課后參與課外籃球活動的動機較單一，這并不利于籃球項目在民辦高校的可持續(xù)發(fā)展和籃球在高校的有利推廣。體育活動的目的并不是僅僅掌握項目的技戰(zhàn)術(shù)水平，而是更好的參與運動過程和在過程中獲得的身心愉悅感，真正體會籃球運動的娛樂性。

2.6.2 學(xué)生參與課外籃球活動的態(tài)度現(xiàn)狀

通過對學(xué)生參與課外籃球活動態(tài)度的調(diào)查結(jié)果得知，有141名學(xué)生課外參與籃球活動的態(tài)度“比較積極”，占總選擇人數(shù)的61.6%；態(tài)度“一般”的有59人，占25.8%；僅有29名學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的12.7%。這在某種程度上說明，河南省民辦本科院校籃球?qū)W生對參與課外籃球活動的態(tài)度還是非常樂觀的，絕大多數(shù)學(xué)生還是比較積極的，這對課外籃球活動的持續(xù)發(fā)展有很好的促進作用。

另外從學(xué)生對課外籃球活動重要性認識的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果也得知，有170名學(xué)生認為“課外籃球活動的作用非常重要，占總調(diào)查人數(shù)的74.2%；認為“一般”的有37人，占16.1%；僅有22人認為課外籃球活動“不重要”。從這些調(diào)查結(jié)果可以反映出，我省民辦本科院校在校學(xué)生在對課外籃球活動的態(tài)度和重要性方面都是表現(xiàn)的比較積極、樂觀和健康的，這給籃球課外活動的積極、健康開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)，提供較好的開展環(huán)境，同時對籃球課的教學(xué)也有一定的促進作用。

3 結(jié)論與建議

綜上所述，我省民辦本科院校籃球課教學(xué)的基礎(chǔ)整體較好，學(xué)生參與籃球的興趣較高、態(tài)度積極、氣氛較濃、課后學(xué)生的情緒大都較樂觀、課后參與度也較高。教師應(yīng)充分利用好這一基礎(chǔ)，完善和更新籃球課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法等，積極創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛和課堂效果對于目前存在的問題，如學(xué)生課后的情緒變化并不穩(wěn)定、課外參與籃球活動的動機也有待改變等應(yīng)加強分析，積極采取科學(xué)措施。首先，籃球教師應(yīng)不斷引入先進的籃球教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣；籃球教學(xué)不僅要追求學(xué)生技術(shù)上的進步，還要注重籃球教學(xué)的娛樂性質(zhì)，讓參與籃球運動的學(xué)生在進行籃球鍛煉的同時，享受到籃球所帶給的樂趣，使學(xué)生的籃球?qū)W習興趣得到真正的激發(fā)，從而有利于籃球運動在民辦高校的健康發(fā)展。其次，籃球教學(xué)應(yīng)始終貫穿“以學(xué)生為本”的教學(xué)新理念，注重籃球教學(xué)內(nèi)容的多樣化、教學(xué)手段的新穎度和教學(xué)方法的創(chuàng)新性。總之，新形勢下，民辦高校應(yīng)順應(yīng)潮流，抓住機遇，不斷改革，充分調(diào)動學(xué)生積極性和熱愛度，從而籃球在民辦高校中的健康、科學(xué)發(fā)展。

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Analysis on the Current Situation of Basketball Students’ Subject Experience in Private Colleges in Henan Province under the New Situation

Liu Yanjun

This paper uses the questionnaires and other research methods toinvestigate and analyze thesituation of students in basketball course experience in private universities of Henan Province, and puts forward some corresponding suggestions, which in order to the successfully open and healthy development of physical education in universitiesin our province, and provide reference frame to the whole body of the private colleges and universities basketball class of province.

Henan province; private colleges; undergraduate; subjective experience

劉彥軍(1980-)，男，河南內(nèi)黃人，助教，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

洛陽師范學(xué)院，河南 洛陽 471934

Luoyang Normal University, Luoyang 471934, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2016)011-0110-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.047