陳曉嵐

初中的英語教育正是孩子們學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時(shí)期，跨過了小學(xué)的學(xué)習(xí)期。初中的英語學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)、正式，難度也有所加深，從整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程的角度看，它又是最基礎(chǔ)，最根本的階段，初中的英語學(xué)習(xí)為以后的英語學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，這就好比我們蓋房子，根基不穩(wěn)，房子就會(huì)傾斜，因此，初中英語學(xué)習(xí)的重要性，不言而喻。英語學(xué)習(xí)的提高，主要包括四部分，為聽、說、讀、寫，這四者缺一不可，充分利用學(xué)生的心理及合理利用教學(xué)資源，對學(xué)生這四個(gè)方面的能力進(jìn)行提高，必將收獲美好的教學(xué)成果。

中學(xué)教育英語聽力說英語英語閱讀英語寫作因?yàn)槌踔杏⒄Z教師要完成教學(xué)目標(biāo)，老師們需要有一定的教學(xué)手段和教學(xué)策略，在有效的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生去主動(dòng)地獲取知識(shí)，產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都得到科學(xué)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的積極性得到提高，使學(xué)生們的英語得到了全面發(fā)展，課堂教學(xué)效率就能隨之實(shí)現(xiàn)。

一、目前初中英語教育中存在哪些問題

1.老師教學(xué)方式不合理，課堂枯燥乏味，與學(xué)生們的互動(dòng)性不強(qiáng)

許多初中老師一心只想著完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將書上的知識(shí)照搬下來教給學(xué)生，通常把講解課文的知識(shí)點(diǎn)放在第一位，這樣就影響了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到理想的教學(xué)效果。針對于提問而言，教師對自身發(fā)問效果詳細(xì)客觀的評(píng)估，是提高教師發(fā)問技巧的有效手段。教師在課堂教學(xué)中，還應(yīng)注意培養(yǎng)自己反思的習(xí)慣，經(jīng)常問問自己提出何類問題能啟發(fā)學(xué)生的心智、是否還有別的好的問題、叫誰回答問題等等。通過這些反思來不斷提高教師發(fā)問水平，提高教師自我反思的能力。

2.忽略對聽說讀寫的實(shí)踐訓(xùn)練，只教授書上知識(shí)

英語教學(xué)的任務(wù)是通過基本訓(xùn)練的途徑培養(yǎng)學(xué)生。只注重書本知識(shí)的教授，不能培養(yǎng)出學(xué)生運(yùn)用語言的能力，具體說來，就是培養(yǎng)聽、說、讀、寫的語言技能和交際能力。教師需要通過課文教學(xué)，使學(xué)生獲得詞匯、語法、句型乃至文化背景等知識(shí)，并在實(shí)踐中提高聽、說、讀、寫的能力。老師要通過課文教學(xué)，使學(xué)生獲得詞匯、語法、句型乃至文化背景等知識(shí)，但需將這些知識(shí)提煉出來，鍛煉學(xué)生們?nèi)?shí)踐，去運(yùn)用它，這樣不僅僅能使學(xué)生們提高對學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生們牢牢的記住所學(xué)到的知識(shí)。

3.聽說讀寫不能做到樣樣都重視，學(xué)生不能全面發(fā)展

在外語教學(xué)的四項(xiàng)技能中，寫作能力是衡量一個(gè)人語言能力的重要標(biāo)志。新課標(biāo)對初中學(xué)生的英語寫作有明確要求：能運(yùn)用詞匯描述事物行為和特征，說明概念等；能根據(jù)要求寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求轉(zhuǎn)述所聽、所讀的內(nèi)容；為圖片提供簡單的文字說明并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然書面表達(dá)在中考中占的比分較大，但在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生缺乏英語寫作意識(shí)，寫作內(nèi)容貧乏，且知識(shí)面狹窄，沒有足夠的信息儲(chǔ)備。有些學(xué)生對英語寫作缺乏興趣，有些學(xué)生因?yàn)楹ε路稿e(cuò)誤而不能、不愿寫作文。漸漸地，學(xué)生陷入越不愿寫，英語寫作能力越提不上去的惡性循環(huán)。同時(shí)，英語教師認(rèn)為寫作訓(xùn)練耗時(shí)、費(fèi)力、收效低，不去尋求學(xué)生寫作能力上不去的原因，缺乏對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的英語寫作知識(shí)的指導(dǎo)。

二、關(guān)于初中英語教育及學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的幾點(diǎn)建議

1.有技巧的設(shè)計(jì)課堂提問

問題的設(shè)計(jì)力求巧而精，教師要根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，巧妙地利用教材，尋找合適的切入點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)問題，激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的巨大動(dòng)力，老師設(shè)計(jì)的問題要有一定的深度，多提一些能深化主題，涉及解釋、分析、綜合、推理等復(fù)雜的認(rèn)知過程的高水平問題，而不僅僅記住有關(guān)的細(xì)節(jié)、事實(shí)或簡單的描述性歸納性的問題。清楚地發(fā)問，會(huì)提高準(zhǔn)確回答問題的可能性。教師向?qū)W生發(fā)問時(shí)，態(tài)度要和藹可親，表現(xiàn)出對學(xué)生的信任，教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。對回答中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)提出，并給予引導(dǎo)。發(fā)問時(shí)教師對姿態(tài)、面部表情、聲音頻率及音調(diào)予以適當(dāng)調(diào)整，將會(huì)拉近師生之間的距離。教師應(yīng)對學(xué)生的回答給予及時(shí)、明確、有效的評(píng)價(jià)。學(xué)生對問題作出正確的回答，教師理所應(yīng)當(dāng)給予肯定、贊揚(yáng)：這樣對增強(qiáng)學(xué)生答題的積極性和自信心非常有益。學(xué)生對問題作出錯(cuò)誤的回答：教師應(yīng)立即糾正。學(xué)生對問題作出不完善的回答時(shí)，教師可用親近、微笑、點(diǎn)頭等鼓勵(lì)性的方式啟發(fā)初提問的學(xué)生答題，回答出可以給其適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，若答不出，可以叫其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

2.綜合性學(xué)習(xí)

在傳授書本知識(shí)時(shí)，密切聯(lián)系課外閱讀，把生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)材料引進(jìn)課堂，加深學(xué)生對有關(guān)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的理解能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)過的社會(huì)理論知識(shí)進(jìn)行多角度、多層面的分析和判斷，并提出解決問題的辦法，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功不可。下苦功就是要進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。所以，我們一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合型學(xué)習(xí)能力。

3.要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣

作為一個(gè)教師，首先要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對英語、對人生、對生活的深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨(dú)特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的熱愛和激情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性等各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長知識(shí)。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)用激勵(lì)性的話語給予表揚(yáng)，真誠的話語，不僅使學(xué)生感受到希望、溫暖、自信、成功，而且使學(xué)生把興趣變成了樂趣。讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生快感，獲得更大成功的愿望。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)，挫折是相對的，成功是絕對的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。

4.重視聽說讀寫的加強(qiáng)

聽英文歌來練習(xí)聽說十分有效。英文歌里其實(shí)包含了很多語音現(xiàn)象，如失去爆破、連讀等。所以，如果學(xué)生英文歌模仿的很地道，那語音水平一定會(huì)提高，同時(shí)對口語內(nèi)容的充實(shí)也很有幫助。最重要的是英語歌是初中的孩子們是喜愛的。

另外，用一些比正常語速慢的材料來跟讀模仿，會(huì)比較容易增強(qiáng)學(xué)生信心，有助于水平提高。如VOA慢速英語。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生理解能力，為說、讀及英語寫作打下了基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。每周為學(xué)生布置一定量的閱讀，通過大量的閱讀來吸取信息量，擴(kuò)大英語詞匯量和知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)各種題材的閱讀。提高應(yīng)考能力，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與閱讀材料布置寫作題目每周都進(jìn)行寫作，寫一篇作文，不論長短，都需要妥善組織材料，得出結(jié)論，做到重點(diǎn)突出，條理清楚。因此，作文訓(xùn)練幫助學(xué)生提高邏輯思考及分析問題的能力，同時(shí)需反復(fù)與學(xué)生們探討范文中的語法與高級(jí)句型，并要求背誦，使學(xué)生們能夠有效利用和吸收。

三、未來初中教育在教學(xué)中的發(fā)展方向

1.由易到難，注重基礎(chǔ)

很多的初中老師在開學(xué)的第一課就從教科書開始講起，但大量從小學(xué)步入初中的學(xué)生，連基礎(chǔ)的音標(biāo)都沒有完全掌握，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中就會(huì)感到吃力而產(chǎn)生厭惡情緒，對英語的學(xué)習(xí)喪失最基本的興趣。學(xué)好音標(biāo)，是掌握學(xué)好英語的基本武器。因?yàn)閷W(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，所以在剛開始時(shí)教師應(yīng)從最基礎(chǔ)的音標(biāo)入手。而不是為了節(jié)省時(shí)間而直接開始書本知識(shí)的教授，在教單詞時(shí)也應(yīng)先讓他們自己預(yù)習(xí)，再讓他們一個(gè)一個(gè)地讀，同時(shí)看他們哪些音標(biāo)會(huì)念，哪些念不準(zhǔn)，哪些人錯(cuò)了，哪些根本不認(rèn)識(shí)，做到心中有數(shù)。在教單詞時(shí)一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)地復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)、學(xué)會(huì)、鞏固。在這個(gè)過程當(dāng)中，循序漸進(jìn)，學(xué)生能夠掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，也能提高極大的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)習(xí)英語的最大困難——讀說就這樣被漸漸地克服。

2.注重單詞教學(xué)，變枯燥為有趣

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分，英語學(xué)習(xí)離不開詞匯。但是初中的英語教學(xué)大多就是老師在課堂上讀，學(xué)生跟著讀，課下要求學(xué)生記單詞，聽錄音，這樣的方法顯得十分反味，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)單詞，反而會(huì)因?yàn)閰挓┒辉笇W(xué)習(xí)，如果學(xué)生不掌握一定的詞匯，閱讀、翻譯、聽說、書寫都無法順利進(jìn)行。為此，教師們可以要求每學(xué)完一單元后學(xué)生自己制作一個(gè)詞匯表，舉行單詞背寫大賽，看誰能熟練地寫出這些單詞，并給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?？隙▊兊某煽兒瓦M(jìn)步，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們心理上得到滿足，并自覺擴(kuò)大自己的詞匯量。這樣長期堅(jiān)持，所有學(xué)生的詞匯量都能有所增加。

3.運(yùn)用多媒體，構(gòu)造“說”的氛圍

初中英語學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)在于聽說缺乏，為了應(yīng)對考試，讀寫的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于聽說，又因?yàn)檎n堂教學(xué)缺乏說的氛圍，很多的孩子都羞于開口說英語。恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練是很好的方法。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和鮮明真切的聲像效果，既能有效增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，引起學(xué)生的興趣和注意，又為他們提供語言情景，使學(xué)生不必借助翻譯，通過視聽，就能達(dá)到理解語言內(nèi)容的教學(xué)目的。由于在校學(xué)生課程繁多，英語學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在每天的課余時(shí)間可以選擇線上學(xué)習(xí)英語的方式，來補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自身需求彈性選擇學(xué)習(xí)課程，還可以關(guān)注線話英語開通的官方微信學(xué)習(xí)英語，真正達(dá)到學(xué)習(xí)英語無障礙的最佳效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]林森，馮立科，康森林.中學(xué)英語天地[J].教學(xué)指導(dǎo)，2012，（13）：22-48.

[2]劉鵬.初中英語教學(xué)攻略大全[M].東北師范大學(xué)出版社，2010.100-202.

[3]王篤勤.初中英語教學(xué)策論[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.103-165.