李復(fù)然

摘 要：充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，要在教學(xué)活動中明確課堂教學(xué)目標(biāo)，把握好點(diǎn)、量、度、序，有效利用各種教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；效率；教學(xué)手段

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主要渠道，學(xué)生要獲取知識和提高能力，主要依靠課堂教學(xué)。所以要提高教學(xué)質(zhì)量，就要全面提高課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)活動是有目的有意識地進(jìn)行的，課堂教學(xué)活動主要依據(jù)教學(xué)大綱來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計中把握好點(diǎn)、量、度、序

1.任何一堂課必須有明確的教學(xué)點(diǎn)。教學(xué)點(diǎn)必須根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的基礎(chǔ)精心設(shè)計，要明確、到位。課堂教學(xué)點(diǎn)主要包含知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。要在課堂教學(xué)過程中涵蓋知識點(diǎn)的全部內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)突出能力的轉(zhuǎn)變，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、思維能力和動手操作能力。

2.任何一堂課必須有合適的容量，并且教學(xué)容量要具有可調(diào)控性。課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過多，學(xué)生受不了；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計過少，學(xué)生吃不飽。因此，教學(xué)容量的確定，既要保證完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，又要兼顧學(xué)生的差異。教師在備課時要充分考慮學(xué)生的個體差異，在課堂上留有余量，便于調(diào)控。保證教師輸出的重點(diǎn)信息有足夠的教學(xué)時間，并使必須訓(xùn)練的內(nèi)容和形式緊緊圍繞重點(diǎn)設(shè)計，充分但適度地調(diào)動學(xué)生的眼、腦、心等活動，使學(xué)生多方面地了解教師所傳遞的信息，多角度地接收并進(jìn)行重組。

3.任何一堂課必須有適中的度。課堂教學(xué)的度有三種：程度、密度和速度。程度是體現(xiàn)大綱、教材習(xí)題的量，內(nèi)含難易度、深廣度和靈活度，教學(xué)中要考慮學(xué)生哪些可以接受，哪些可能有難度，哪些學(xué)生難以接受。密度和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，課堂教學(xué)時間是固定不變的，教學(xué)內(nèi)容多則密度大，教學(xué)內(nèi)容少則密度小。因此在課堂教學(xué)中要科學(xué)設(shè)計，做到有張有弛、疏密有致。速度是反映教學(xué)過程快慢的量，教學(xué)過程應(yīng)該是一個快慢相間的變速運(yùn)動，教學(xué)內(nèi)容難學(xué)生不易接受，速度應(yīng)該放慢；反之，則應(yīng)加快。

4.任何一堂課必須有一定的教學(xué)程序。教師在課堂教學(xué)中，首先要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，根據(jù)學(xué)生的智力水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容。其次是課堂的結(jié)構(gòu)程序，即課堂教學(xué)中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不同的課型教學(xué)環(huán)節(jié)就會不相同，不同的課程教學(xué)環(huán)節(jié)也會不同。教師只有科學(xué)設(shè)計教學(xué)程序，才能提高課堂教學(xué)效率。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”教學(xué)手段在各學(xué)校仍然存在，但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)手段層出不窮。在課堂上，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件、計算機(jī)虛擬仿真可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，既活躍了課堂氣氛，又可大大提高教學(xué)效果。

1.運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。課堂上，若能恰當(dāng)?shù)乩猛队啊⒒脽?、錄像或計算機(jī)等媒體，使抽象的東西形象化，讓靜止的物體動起來，把內(nèi)部復(fù)雜的結(jié)構(gòu)逐步展現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解，就可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，學(xué)生也愿意學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率就會得到提高。

2.運(yùn)用多媒體課件，增大課堂容量，提高教學(xué)效率。隨著教育的不斷發(fā)展和課程的改革，教學(xué)課程內(nèi)容多、時間緊（比如電子技術(shù)課程），教師想要按時講完課程就會疲于趕進(jìn)度，授課質(zhì)量要打折扣，學(xué)生接受知識難度大。如果教師在課前制作完成精美的教學(xué)課件，充分利用課堂有效的教學(xué)時間，就可以進(jìn)行高密度的知識傳授，學(xué)生也能輕松地掌握教學(xué)內(nèi)容，可以大大提高課堂教學(xué)效率。

3.運(yùn)用教學(xué)課件，突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的認(rèn)識活動是以感知為基礎(chǔ)的，生動直觀的感性材料最易被學(xué)生接受。在教學(xué)中，許多重點(diǎn)內(nèi)容由于抽象復(fù)雜難以被學(xué)生認(rèn)知，學(xué)生很難理解掌握基本概念和內(nèi)在規(guī)律。利用多媒體計算機(jī)將這些抽象復(fù)雜不易弄清的內(nèi)容制作成逼真的模擬課件，使知識由抽象變成形象，把復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)逐層呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生易懂易掌握。

4.運(yùn)用計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，增強(qiáng)實驗效果。實驗是很多課程的重要組成部分，不管是操作實驗還是演示實驗，其成功與否將直接影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教學(xué)過程中，把實驗用投影儀放大或進(jìn)行實物投影，既能讓學(xué)生清楚地看到實驗的全過程，又可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。對無法在課堂直接演示的實驗，可以利用計算機(jī)虛擬仿真技術(shù)。像Protel、EWB各種分析軟件和設(shè)計工具，版本不斷翻新，功能越來越強(qiáng)。如果將這些先進(jìn)的教學(xué)手段更多地引入教學(xué)，可以克服實物實驗費(fèi)時費(fèi)錢的演示過程，大大加強(qiáng)演示力度，使得演示內(nèi)容得以補(bǔ)充和完善。尤其是對于相對復(fù)雜的電路演示，顯得更為理想。

課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的主渠道，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，不同的教師有著不同的風(fēng)格。只要各位教師充分發(fā)揮聰明才智，就一定能提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。