曾結(jié)冰

（廣州市花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué) 廣東廣州 510800）

試分析高中健美操教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

曾結(jié)冰

（廣州市花都區(qū)鄺維煜紀(jì)念中學(xué) 廣東廣州 510800）

隨著高中階段的教育教學(xué)改革逐漸鋪開，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育就顯得越來(lái)越重要了。在高中健美操教學(xué)中推行創(chuàng)新能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有十分重要的意義和價(jià)值。該文就高中健美操教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)展開討論，認(rèn)為應(yīng)該循著日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)灌輸創(chuàng)新理念、為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境和更新教學(xué)理念3個(gè)路徑，該文旨在為推動(dòng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高高中健美操教學(xué)的整體水平提供有益的參考和借鑒。

高中體育 創(chuàng)新能力 培養(yǎng) 思考

在學(xué)校中向?qū)W生推行創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展無(wú)疑具有十分重要的意義，體育鍛煉對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既能夠增強(qiáng)體質(zhì)，也能夠幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中提高學(xué)習(xí)效率，因此在當(dāng)前的教育體制改革的大背景之下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育，是高中健美操教學(xué)的應(yīng)有之義。

1 在高中學(xué)校中開展健美操教學(xué)的意義和價(jià)值

創(chuàng)新就意味著要影響和督促學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，掌握進(jìn)行體育鍛煉的正確方法。高中生階段是學(xué)生的身體由青年向成年過渡轉(zhuǎn)型的一個(gè)時(shí)期，在這一階段的健美操教學(xué)中，對(duì)學(xué)生施加創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，會(huì)讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找到適合自己的體育鍛煉方式，并通過嘗試，尋找到適合自己現(xiàn)階段的體育鍛煉的強(qiáng)度，幫助學(xué)生在今后的人生階段當(dāng)中養(yǎng)成從事體育鍛煉的習(xí)慣，這一習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展無(wú)疑具有十分重要的意義。

應(yīng)該看到，當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)并不僅僅停留在腦力方面，快節(jié)奏的城市生活給人們的身心都造成了巨大的壓力，學(xué)生本身具有良好的身體素質(zhì)能夠幫助他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中一直保持一個(gè)比較高的狀態(tài)，會(huì)讓學(xué)生在生活和工作當(dāng)中精力充沛，隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，也就能夠幫助這些學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上具有很好的表現(xiàn)，讓他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)上有更好的表現(xiàn)。

對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生一旦進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)階段，絕大部分學(xué)生將會(huì)選擇在高考之后進(jìn)入高校深造，在高中當(dāng)中，針對(duì)高中生進(jìn)行創(chuàng)新理念的灌輸對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有十分重要的意義，因此，在現(xiàn)行的教育體制下，高中體育老師有責(zé)任和義務(wù)完成好這項(xiàng)工作，幫助學(xué)生在今后的人生道路上走得更平坦。

2 在高中健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾個(gè)途徑

2.1 日常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生灌輸創(chuàng)新的觀念

一般而言，高中生都把文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)作首要任務(wù)，對(duì)于以健美操為代表的體育課教學(xué)持有一種可有可無(wú)的態(tài)度。很多學(xué)生對(duì)于高中健美操的教學(xué)并沒有秉持正確的觀念，絕大部分學(xué)生認(rèn)為，由于高考中并沒有涉及高中體育的相關(guān)內(nèi)容，所以健美操相關(guān)內(nèi)容是可有可無(wú)的一門課程，這部分學(xué)生會(huì)選擇消極對(duì)待高中健美操的課堂教學(xué)，更傾向于利用這一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，高中體育老師應(yīng)該向?qū)W生闡明體育鍛煉的重要性，并向?qū)W生適時(shí)灌輸進(jìn)行創(chuàng)新鍛煉對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展所具有的重要意義。

例如，在進(jìn)行健美操教學(xué)的時(shí)候，可以通過舉例子的方式打動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參與到相關(guān)的體育鍛煉當(dāng)中來(lái)?？梢韵?qū)W生闡明，所有的機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)認(rèn)為，相同條件下，身體素質(zhì)更好的員工能夠從事和承擔(dān)更重要的工作，因此在中學(xué)階段就鍛煉好身體，擁有好的身體會(huì)在以后的工作崗位上更加受重視。用這種方式來(lái)吸引學(xué)生參與到健美操的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，并且養(yǎng)成不斷參加體育鍛煉的習(xí)慣，這也無(wú)形當(dāng)中向?qū)W生灌輸了學(xué)習(xí)的理念。

2.2 為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在學(xué)校當(dāng)中為學(xué)生提供一個(gè)良好的健美操的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于他們樹立創(chuàng)新的理念，具有十分重要的意義。理念的樹立離不開實(shí)踐的參與，學(xué)生只有在實(shí)踐當(dāng)中感受到了進(jìn)行體育鍛煉的樂趣，才會(huì)在不斷的實(shí)踐當(dāng)中逐漸地養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣，樹立創(chuàng)新的理念。

良好的教學(xué)環(huán)境，包括了對(duì)于健美操教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備和維護(hù)，在以往的教學(xué)當(dāng)中，由于辦學(xué)條件限制，很多學(xué)校并不具有相應(yīng)的體育器械，很多高中的體育老師在開展相關(guān)健美操課程的時(shí)候往往會(huì)受到限制，這也是為什么以往的高中健美操教學(xué)當(dāng)中，高中在針對(duì)學(xué)生灌輸創(chuàng)新理念的時(shí)候并不成功的原因之一。隨著國(guó)家對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)的重視和扶持，很多學(xué)校已經(jīng)在資金上很寬裕了，基于這樣的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)校就可以在基礎(chǔ)設(shè)施配置方面做出更多的努力，為學(xué)生營(yíng)造更好的教學(xué)硬件環(huán)境了。

例如，學(xué)校應(yīng)該支持和鼓勵(lì)體育老師進(jìn)行相關(guān)器械的準(zhǔn)備，同時(shí)也不斷地完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，幫助學(xué)生在良好的環(huán)境氛圍當(dāng)中開展健美操，并且在不斷地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程當(dāng)中，樹立創(chuàng)新的意識(shí)。

2.3 更新教學(xué)理念

新課改以前，高中老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，主要會(huì)針對(duì)學(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)來(lái)展開自己的課程教學(xué)，在這樣的理念之下，針對(duì)高中生的健美操的開展并不受到重視，在這樣的情況之下，創(chuàng)新理念的灌輸更是無(wú)從談起。

但是，隨著新的課程理念的發(fā)展，尤其是中國(guó)進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生而言，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中樹立創(chuàng)新的理念，能夠幫助這些學(xué)生在未來(lái)的工作和生活當(dāng)中有更好的表現(xiàn)，有更好的生活質(zhì)量。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，有80%以上的學(xué)生會(huì)在接受完高等教育之后選擇留在城市生活，而對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境之下，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生在城市中的生活將會(huì)面對(duì)更多的壓力，而這種壓力，并不僅僅是對(duì)學(xué)生頭腦的考驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生身體承受能力的考驗(yàn)，學(xué)生只有在保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)和身體狀態(tài)的前提之下，才能夠在快節(jié)奏的城市生活當(dāng)中找到自己的位置，獲得人生的成功。

例如，在以往的高中的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，很多語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)這類主科老師會(huì)傾向于占用健美操老師的教學(xué)時(shí)間來(lái)進(jìn)行主干文化課的教學(xué)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，健美操老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行健美操教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該秉持著更加積極的態(tài)度，保證健美操教學(xué)的時(shí)間，在健美操的日常教學(xué)當(dāng)中，也注重設(shè)立有趣的環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生參與到健美操的鍛煉當(dāng)中來(lái)，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)。

在這項(xiàng)工作的開展過程當(dāng)中，讓主干課老師認(rèn)識(shí)到學(xué)生參加體育鍛煉的意義和價(jià)值是非常有必要的，事實(shí)上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)，其他條件相同的情況下，在高中學(xué)習(xí)階段定時(shí)定量參加一定的體育鍛煉的學(xué)生，在學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)上要明顯高于那些只是學(xué)習(xí)、不參加體育鍛煉的學(xué)生。這就意味著，在高二階段，讓學(xué)生參加體育鍛煉并不是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是能夠幫助學(xué)生獲得更好的精神狀態(tài)去投入到具體的健美操學(xué)習(xí)當(dāng)中，參加體育鍛煉是對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的一種助力而不是耽誤，高中體育老師向其他科目的主干課老師闡明這一觀點(diǎn)，讓其他科目的老師鼓勵(lì)學(xué)生去參加體育鍛煉，這對(duì)學(xué)生自身樹立創(chuàng)新的意識(shí)也具有非常重要的意義和價(jià)值。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后往往面臨著工作和生活的雙重壓力，在高中教學(xué)階段就幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)和能力，能夠幫助學(xué)生在日后走入社會(huì)的時(shí)候，擁有更強(qiáng)健的體魄，能夠幫助學(xué)生來(lái)面對(duì)工作和生活的壓力。在這個(gè)問題上，作為高中的體育課健美操老師，應(yīng)該自覺承擔(dān)起幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新能力的責(zé)任，助力學(xué)生在以后的人生道路上取得成功。

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2095-2813（2016）10（b）-0041-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.041