高朝陽(yáng)

（西安理工大學(xué) 陜西西安 710048）

高?；@球教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的必要性和途徑分析

高朝陽(yáng)

（西安理工大學(xué) 陜西西安 710048）

在科技的推動(dòng)下，多媒體技術(shù)得以長(zhǎng)足發(fā)展，從而引起傳統(tǒng)教學(xué)方式及教育理念的轉(zhuǎn)變，特別是隨著多媒體技術(shù)在高校體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，極大提高了籃球教學(xué)效率，不僅有利于大學(xué)生掌握籃球知識(shí)，更可以有效提升大學(xué)生的籃球技能。該文深入探討將多媒體技術(shù)和高?；@球教學(xué)有機(jī)結(jié)合，分析了二者結(jié)合的必要性，并提出一系列高校籃球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)該注意的問(wèn)題和實(shí)施途徑，目的為提高高?；@球教學(xué)效果提供有價(jià)值的參考。

高校 籃球教學(xué) 多媒體技術(shù) 必要性 途徑

籃球運(yùn)動(dòng)作為深受大學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，籃球教學(xué)自然成為學(xué)校體育教學(xué)中非常重要的組成部分?；@球教學(xué)作為一項(xiàng)模仿性較強(qiáng)的技術(shù)類(lèi)教學(xué)，要求直觀(guān)、形象且具體。然而，目前的高?；@球教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂形式相對(duì)單調(diào)、乏味，大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性受到束縛，限制大學(xué)生的思維及想象力，不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中由于多媒體特有的圖、文、聲相結(jié)合的特點(diǎn)，從而為教師提供出非常理想的教學(xué)環(huán)境，實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)，可突破教學(xué)難點(diǎn)，抽象的問(wèn)題形象化，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效果?；谶@種情況，該文試圖將多媒體技術(shù)與高?；@球教學(xué)實(shí)施有機(jī)整合，并提出一系列實(shí)施途徑，從而促進(jìn)高?；@球教學(xué)效果的提升。

1　高校籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1實(shí)踐課與理論課失衡、媒體較為單一

高?；@球教學(xué)一直存在實(shí)踐課多而理論課少的問(wèn)題，籃球教師在僅有的一堂理論課上很難把寓意深刻的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施拓展性講述，籃球技戰(zhàn)術(shù)理論則枯燥乏味，限制著大學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的把握。此外，媒體單一，致使籃球技術(shù)教學(xué)局限于口授，直接影響大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)。

1.2教學(xué)手段陳舊

目前的高?；@球教學(xué)大都以教師親身示范、講解為主，教師在示范時(shí)很難將動(dòng)、靜有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在語(yǔ)言描述方面難度較大且準(zhǔn)確性較差，講解給大學(xué)生的動(dòng)作表象均是孤立的，致使大學(xué)生難以獲得正確的動(dòng)作概念，不容易理解甚至?xí)a(chǎn)生誤解，最終很難準(zhǔn)確掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)。

2　高校籃球教學(xué)中引入多媒體技術(shù)的必要性

2.1有助于理解籃球技術(shù)要領(lǐng)

在高?；@球教學(xué)中，學(xué)習(xí)并掌握技術(shù)動(dòng)作作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)，籃球技術(shù)教學(xué)要求大學(xué)生需要大量地觀(guān)察、模仿及修正，這就需要除本體感覺(jué)外的感覺(jué)信息，尤其需要視覺(jué)信息，這在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下很難完全實(shí)現(xiàn)，特別是一些不易觀(guān)察的動(dòng)作，由于速度快、動(dòng)作連貫，籃球教師只能連續(xù)完成技術(shù)，難以中途停頓，展示技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)瞬間即逝，不利于大學(xué)生了解技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)，而多媒體技術(shù)可利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)把較高難度的動(dòng)作實(shí)施分解，并從不同角度充分展示動(dòng)作要領(lǐng)，特別是一些難度較大的動(dòng)作可通過(guò)反復(fù)播放、定格手段來(lái)充分彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，從而促使大學(xué)生更快地建立準(zhǔn)確的動(dòng)作表象。

2.2有利于擴(kuò)展信息空間

人類(lèi)在學(xué)習(xí)時(shí)83%通過(guò)視覺(jué)獲得，11%通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲得，通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)或味覺(jué)僅占6%，也就是說(shuō)94%的信息通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲得。利用多媒體技術(shù)可呈現(xiàn)多樣化及多維化的信息，講授內(nèi)容不再局限于狹小范圍，從而擁有更為自由的空間，同時(shí)，多媒體技術(shù)還能將時(shí)間縮短、空間拉近，從而實(shí)現(xiàn)信息表現(xiàn)擁有較大的時(shí)間跨度及空間范圍。

2.3可實(shí)現(xiàn)理論與技術(shù)融為一體

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，大都分為理論和技術(shù)兩個(gè)部分。上理論課時(shí)只講不練，而上技術(shù)課時(shí)只練不講，大學(xué)生則很難將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，而利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，便能解決該難題。借助投影儀等設(shè)備播放課件，通過(guò)文字、圖像及聲音等多種形式，把大學(xué)生需要掌握的技術(shù)原理、方法及練習(xí)手段呈現(xiàn)給學(xué)生，并即時(shí)配以教師的準(zhǔn)確講解，從而幫助大學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作建立正確表象，大學(xué)生可以將所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，有效提高籃球技術(shù)的靈活運(yùn)用能力。

2.4可充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與大學(xué)生的主體作用

師生共同參與的教學(xué)方式可促進(jìn)師生間的感情交流，并及時(shí)反饋教與學(xué)的信息，充分發(fā)揮籃球教師的主導(dǎo)作用及大學(xué)生的主體作用，即采用多媒體技術(shù)進(jìn)行籃球教學(xué)，能夠促使大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與籃球教師教法的合理性相吻合，教學(xué)效果必然優(yōu)于常規(guī)教學(xué)。

3　多媒體技術(shù)應(yīng)用于高?；@球教學(xué)中的途徑

3.1因材施教，個(gè)性化教學(xué)

在高?；@球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)時(shí)，可針對(duì)于大學(xué)生不同的身體狀況和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)進(jìn)行因材施教，能有效避免統(tǒng)一化教學(xué)帶來(lái)的弊端，這就需要高?；@球教師根據(jù)大學(xué)生的不同情況來(lái)安排相對(duì)應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及強(qiáng)度，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與完善，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)在提高大學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣、提升籃球技能等方面的需求。

3.2注重激發(fā)大學(xué)生的競(jìng)技性

通過(guò)多媒體技術(shù)，組織大學(xué)生觀(guān)看籃球比賽，促使大學(xué)生真切感受到來(lái)自體育精神的震撼，以此幫助大學(xué)生形成競(jìng)技意識(shí)，在學(xué)習(xí)并掌握理論知識(shí)的同時(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)身體鍛煉，提升自身素質(zhì)。

3.3完善教學(xué)設(shè)施

受制于場(chǎng)地及設(shè)備等相關(guān)設(shè)施，目前高?；@球的多媒體教學(xué)仍存在許多不足，尚無(wú)法廣泛開(kāi)展局域網(wǎng)教學(xué)，這就需要各學(xué)校應(yīng)加大資金投入力度，進(jìn)一步完善數(shù)字化教學(xué)設(shè)施，將多媒體技術(shù)更加廣泛地應(yīng)用于高?；@球中。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)運(yùn)用于高校籃球教學(xué)，可以將枯燥無(wú)味的內(nèi)容形象生動(dòng)化，從而提升大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，在提高籃球教學(xué)質(zhì)量方面效果顯著。這就要求高?；@球教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，需遵循大學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，從而切實(shí)提高籃球教學(xué)質(zhì)量。

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2095-2813（2016）09（c）-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.042