盧其寶李少群（.山東省臨沂農(nóng)校，76600；.山東省莒南三中，76600）

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校內(nèi)打籃球受傷，誰來賠

盧其寶1李少群2
（1.山東省臨沂農(nóng)校，276600；2.山東省莒南三中，276600）

2009年10月30日，在江蘇無錫某小學(xué)體育課上，學(xué)生小新和小松在一起打籃球時(shí)，小松將小新撞倒在地，造成小新左臂橈骨骨折。事后雖然小松家長及時(shí)探望了小新，但雙方家長對(duì)賠償事宜無法達(dá)成一致，最后小新家長將小松和學(xué)校一同告上法院。經(jīng)無錫惠山法院審理認(rèn)為，這是一起典型的小學(xué)生體育意外傷害事故，明顯不同于一般的人身損害賠償案件。作為傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的籃球，具有群體性、對(duì)抗性和人身傷害危險(xiǎn)性等特點(diǎn)，參與者無一例外都是潛在危險(xiǎn)的制造者或承擔(dān)者，其運(yùn)動(dòng)過程中受傷不產(chǎn)生侵權(quán)賠償?shù)姆申P(guān)系，無過錯(cuò)的組織者也不應(yīng)該為此危險(xiǎn)擔(dān)責(zé)。最后，法院依據(jù)《民法通則》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》中有關(guān)規(guī)定，判定學(xué)校沒有過錯(cuò)，并不構(gòu)成侵權(quán)，沒有賠償義務(wù)，對(duì)原告訴請(qǐng)予以駁回。

這起意外傷害事故中的“組織者”是體育教師，因此，“無過錯(cuò)”的內(nèi)涵是廣大體育教師所必須明了的。根據(jù)我國《民法通則》規(guī)定，學(xué)校不在“監(jiān)護(hù)人”的范圍之內(nèi)，學(xué)校與學(xué)生并無法定的“監(jiān)護(hù)”關(guān)系，只是一種“管理”關(guān)系，并沒有法定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。我國《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定，學(xué)校的責(zé)任也只是“保護(hù)的責(zé)任”，因此，體育教師在體育教學(xué)期間不承擔(dān)對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，只有教育、保護(hù)和管理的責(zé)任。也就是說，并不是體育課上所發(fā)生的體育意外傷害事故都要體育教師承擔(dān)責(zé)任，而是體育教師只為因自己“有過錯(cuò)”導(dǎo)致的體育意外傷害事故負(fù)責(zé)，也即適用以“過錯(cuò)原則”歸屬體育教師的責(zé)任。按照體育教師“過錯(cuò)”的程度，可將體育教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任分為全部責(zé)任、主要責(zé)任、次要責(zé)任、免責(zé)等四種形式。

全部責(zé)任：即學(xué)生嚴(yán)格按照教師要求練習(xí)，意外傷害事故發(fā)生的原因全部由體育教師個(gè)人教學(xué)行為失誤引起，此時(shí)體育教師應(yīng)該對(duì)事故負(fù)全責(zé)。如，在短跑教學(xué)中，沒有事先帶學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，而直接蹲踞式起跑進(jìn)行100米跑，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生跟腱斷裂；學(xué)習(xí)跳山羊時(shí)，既沒講解要領(lǐng)又沒安排學(xué)生保護(hù)與幫助，而是直接讓學(xué)生嘗試跳山羊而導(dǎo)致學(xué)生摔傷；教師體罰學(xué)生致傷致殘的；教師責(zé)任心渙散，擅離職守致使學(xué)生受傷的；明顯違背體育教學(xué)規(guī)律，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度安排不合理造成學(xué)生傷害等，體育教師應(yīng)負(fù)全責(zé)。

規(guī)避策略：體育教師要提高工作責(zé)任心，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，制訂周密的教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視保護(hù)與幫助；要嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律安排組織課堂教學(xué)，并充分考慮教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生年齡、身心特點(diǎn)相適應(yīng)等。

主要責(zé)任：體育意外事故發(fā)生主要原因是由于體育教師個(gè)人行為所引起，而學(xué)生因素為次要因素。如，明知單杠底座出現(xiàn)損壞，課前卻不檢查維修，致使學(xué)生練習(xí)時(shí)因器材損壞跌傷的；體育課發(fā)生傷害事故，未及時(shí)處理也未及時(shí)上報(bào)學(xué)校，導(dǎo)致事故損傷進(jìn)一步擴(kuò)大的；明知個(gè)別學(xué)生有特定疾病或特異體質(zhì)，不宜參加體育活動(dòng)，卻未采取任何保護(hù)措施等，體育教師應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。

規(guī)避策略：要建立嚴(yán)格的體育課堂教學(xué)常規(guī)，課前要仔細(xì)檢查所用場(chǎng)地、器材；認(rèn)真落實(shí)課堂常規(guī)，對(duì)患有特種疾病或特異體質(zhì)的學(xué)生要安排見習(xí)；定期檢查室外體育場(chǎng)地和器械，發(fā)現(xiàn)損壞或有安全隱患的器械，要及時(shí)添加警示標(biāo)語，并上報(bào)學(xué)校維修或拆除；學(xué)習(xí)和掌握常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、處理和急救措施，一旦發(fā)生體育意外傷害事故，要在第一時(shí)間進(jìn)行緊急處理，并及時(shí)通知班主任和學(xué)生家長，緊急情況要及時(shí)送醫(yī)或者聯(lián)系緊急救援，以防損傷程度進(jìn)一步擴(kuò)大等。

次要責(zé)任：體育意外傷害事故發(fā)生的主要原因在于學(xué)生自身因素，而體育教師的個(gè)人行為占次要因素。如，學(xué)生違反教師明令禁止的課堂常規(guī)或安全規(guī)定導(dǎo)致受傷；體育教師發(fā)現(xiàn)場(chǎng)地和器械存在危險(xiǎn)隱患，已經(jīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校，但并沒及時(shí)得到整理和維修，而恰恰此時(shí)學(xué)生在體育課上發(fā)生意外傷害；偶發(fā)疾病、身體素質(zhì)太差或?qū)W生隱瞞自己病情、病史等情況下發(fā)生的體育意外傷害事故等，體育教師負(fù)次要責(zé)任。

規(guī)避策略：對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，讓其充分認(rèn)識(shí)到體育意外傷害事故的危害性；讓他們掌握一些相互幫助和自我保護(hù)的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力；重視“備學(xué)生”，即要經(jīng)常與班主任溝通，了解學(xué)生的健康情況，并要求班主任及時(shí)提供該班學(xué)生最新的傷病信息，隨時(shí)掌握患病學(xué)生或有特異體質(zhì)學(xué)生的情況，安排落實(shí)好見習(xí)生等。

免除責(zé)任：對(duì)于因突發(fā)性因素引發(fā)的體育意外傷害事故，體育教師可以免除責(zé)任。如，地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等自然因素；學(xué)生有特定疾病、特異體質(zhì)而體育教師不知道或難以知道的；教師屢次勸阻，拒不服從管理的，一旦發(fā)生傷害事故，可以免除體育教師的責(zé)任。

規(guī)避策略：對(duì)于此類突發(fā)事件雖然不可抗拒，但體育教師也應(yīng)該及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，把事故發(fā)生后的危害程度降到最低限度。如，地震、臺(tái)風(fēng)和洪水來臨之際，組織學(xué)生進(jìn)行緊急有序地疏散撤離；對(duì)于一些隱瞞特種疾病或特異體質(zhì)的學(xué)生，可以事先通過問卷調(diào)查、走訪家長等，掌握學(xué)生的基本情況，在體育活動(dòng)時(shí)予以特別關(guān)注和區(qū)別對(duì)待；要在第一時(shí)間對(duì)受傷害學(xué)生給予及時(shí)合理地處理，將危害程度降到最低。