段啟勇（湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院　湖南長沙　410205）

?

試析體育教改現(xiàn)存問題及對策研究①

段啟勇
（湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院湖南長沙410205）

摘 要：近些年來，隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才的教育目標(biāo)取得了一定的成效。在高校體育教學(xué)中，主要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生“體”這方面的發(fā)展，所以開展有效的體育活動是非常必要的。但是在實際的體育教改過程中，存在許多問題，這嚴重制約了體育教改的進程，所以該文主要對體育教改中的實際問題和解決對策進行分析。

關(guān)鍵詞：體育教改 存在的問題 解決對策

大學(xué)生作為我國社會建設(shè)中的實際人才，提高大學(xué)生的身心健康來說非常重要。高校中開展體育教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，為確保社會所需的人才提供保障。

1　高校體育教改中現(xiàn)存的問題

1.1體育教學(xué)中的理念比較落后，不符合現(xiàn)代教育改革的要求

隨著教育改革的不斷深入，在高校體育教育中也提出了新的要求。雖然在教學(xué)體制的約束下高校體育教師在教學(xué)方法上能夠進行相應(yīng)的發(fā)展和變化，但是并沒有形成全新的教學(xué)理念，還是處于傳統(tǒng)階段、落后階段，這完全不符合現(xiàn)代教育改革的要求和培養(yǎng)現(xiàn)代社會人才的需要。主要存在的問題是，高校教師并沒有轉(zhuǎn)變和認清自己在教育中的位置，還是認為自己是教育活動的主導(dǎo)者或者主體地位，沒有認清自身只是教育活動的參與者與引導(dǎo)者，學(xué)生才是教育活動的主體，如果沒有認清這一問題就無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而更多的學(xué)生也不會主動地參與到體育課堂中，也只是應(yīng)付一些基本的測試或者考試，這完全不利于高校體育教學(xué)的改革。再一個就是高校體育依然保持和采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這無法達到高校體育教學(xué)的目的。

1.2在教學(xué)內(nèi)容上過于單一，不利于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才

大學(xué)體育教學(xué)相對于中小學(xué)、高中體育教學(xué)來說是完全不同的，中小學(xué)、高中體育教學(xué)由于場地、教學(xué)資源、教學(xué)時間等的約束，不利于開展大量有益的體育活動，也只局限于田徑類和球類等活動。而高校體育教學(xué)不同，設(shè)施比較齊全，場地比較寬闊，時間也比較充足，有利于各種體育活動的開展。但是許多體育教師不知道如何開展教學(xué)活動，在教學(xué)內(nèi)容的選取上依然以田徑類、球類活動為主，由于學(xué)生從小學(xué)階段就是接觸田徑類和球類的活動，大學(xué)課程依然開展這些活動就會使其失去學(xué)習(xí)的興趣，嚴重影響了體育教學(xué)的效率。除了專門性的體育學(xué)校和專業(yè)在理論學(xué)習(xí)上比較充足外，大多數(shù)高校在理論學(xué)習(xí)上缺乏新意，對于理論信息量比較小，學(xué)生的體育視野完全得不到開闊和提高，完全不利于培養(yǎng)社會所需要的全面發(fā)展的人才。

1.3在體育教育改革的方式上還存在漏洞，不利于創(chuàng)新性教學(xué)方法的形成

雖然教育改革已經(jīng)在不斷深入地進行，在其他科目上取得了一定的成效，但是在高校體育教學(xué)中取得的效果非常不理想，高校體育教師完全不適應(yīng)和明確現(xiàn)代教育改革下體育教學(xué)的目的，一些教師依然會采用自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在上課之前進行熱身，然后進行教學(xué)活動，最后進行總結(jié)并安排下節(jié)課任務(wù)等，這種過于機械的教學(xué)活動很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。而有些教師為了適應(yīng)教學(xué)改革，也只是一味地參照教育改革的相關(guān)要求或者其他高校取得效果的教學(xué)方法，這種一味性和盲目性，無法取得實際的教學(xué)效果，甚至還會出現(xiàn)新的問題，更不利于創(chuàng)新性教學(xué)方法的形成。

2　有效解決高校體育教改中存在問題的對策

2.1高校體育教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)活動的成敗，所以要想更好地適應(yīng)教學(xué)改革和解決教育改革中存在的實際問題首先需要教師樹立正確的教學(xué)理念。教學(xué)理念的形成主要認清和解決以下幾點問題：第一，在教學(xué)活動中要正確認識和肯定學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實際興趣出發(fā)，營造起良好的課堂氛圍，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力。第二，要把這種教學(xué)理念落實到教學(xué)實踐中，除了認識到學(xué)生的主體地位之外，還要不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強教學(xué)的課內(nèi)外聯(lián)系，以適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要，也能為以后的體育教學(xué)活動打下深厚的基礎(chǔ)。第三，這種教學(xué)理念要符合現(xiàn)代教育改革的要求，教學(xué)活動不再是完成教學(xué)任務(wù)，而是把更多的精力集中在學(xué)生身上和學(xué)生未來的發(fā)展中，所以教師要向?qū)W生灌輸積極健康的體育理念，并向?qū)W生傳授一些自主鍛煉的方法，使學(xué)生形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并且能夠一直保存下去，為今后的學(xué)習(xí)、生活提供幫助。

2.2高校體育教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以提高課堂的趣味性

大部分高校學(xué)生認為，體育課是緩解學(xué)習(xí)壓力的課程之一，抱著玩的心態(tài)和應(yīng)付性的心態(tài)進行體育活動，并沒有意識到大學(xué)體育課程的重要性。所以這就需要教師轉(zhuǎn)變學(xué)生這種思想，要更加符合教育改革的要求。首先根據(jù)學(xué)生自身的特點和實際的情況，在教學(xué)內(nèi)容上要進行不斷豐富和改變，進行開展多種有益的教學(xué)活動，使大學(xué)體育課程更具豐富性和趣味性，使學(xué)生能夠積極地參與到課堂中。比如教師進行組織一些拔河、跳繩等競技活動，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生之間形成競爭意識，對勝出的小組進行獎勵，通過這種教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生積極地參與到課堂中，對于課堂的趣味性和豐富性也能夠達到不斷提高的效果；還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使高校體育課程發(fā)揮應(yīng)有的作用；在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不應(yīng)該只局限于以往體育教學(xué)活動的田徑類和球類運動，教師要組織開展多種有意義的活動，這也能夠達到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。比如加入一些學(xué)生感興趣的體育活動武術(shù)、健美操、跆拳道等，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生的綜合素質(zhì)都能夠得到發(fā)展；在理論教學(xué)的內(nèi)容上，除了一些常識性的問題還要引入全新的問題，借助多媒體平臺，將更多的網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到體育理論的教學(xué)中，比如在學(xué)習(xí)籃球上，利用多媒體視頻可以在課堂中放映NBA相關(guān)的體育賽事，教師通過一些籃球運動員的投籃動作和傳球技巧為學(xué)習(xí)講解投籃的技巧和方法等，這對于學(xué)生積極性的提高和籃球成績的提高，都具有實際性的作用。

2.3高校體育教師在教學(xué)活動中要具有創(chuàng)新意識，以培養(yǎng)社會所需的人才

在教學(xué)改革的要求下，一個重要問題就是體育教師要不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)方式上要具有創(chuàng)新意識。比如在體育開始的準(zhǔn)備活動中，讓學(xué)生輪流帶領(lǐng)其他學(xué)生進行準(zhǔn)備活動，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動，自主去設(shè)計或者讓學(xué)生自身去設(shè)計一些符合體育活動的準(zhǔn)備活動，增添體育課程的創(chuàng)新性。再一個就是在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生實際情況選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，比如小組互相學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法等，以避免體育課堂中教學(xué)方式的單一性。還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以不定期地向?qū)W生安排一系類的體育活動或者體育比賽，讓學(xué)生自主去組織、籌備、參與、總結(jié)，而體育教師只是作為引導(dǎo)、總結(jié)和裁判的作用，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、組織能力，有利于培養(yǎng)社會發(fā)展中所需要的人才。

3　結(jié)語

在教學(xué)改革中對于高校體育的教學(xué)活動來說，有著積極性的作用但也存在許多問題，對于存在的問題需要體育教師根據(jù)自身實際出發(fā)，樹立正確的教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主的教學(xué)思想，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式，以更好地培養(yǎng)社會所需要的全面性人才。

參考文獻

［1］范上杰.新課改后高中體育出現(xiàn)的不適應(yīng)及對策研究［J］.成功：教育，2010（5）：21-22.

［2］邵偉德，李啟迪，胡建華.學(xué)校體育與體育教學(xué)目標(biāo)再認識［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2010（12）：98-100.

［3］羅西昌，楊宏偉.當(dāng)前我國高校體育教學(xué)存在的誤區(qū)及其對策研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)院學(xué)報，2008，24（5）：83-85.

［4］李立平，曾石山，劉志宏.當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的再思考［J］.沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2008，27（4）：89-92.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.068

中圖分類號：G807.01

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）05（a）-0068-02

作者簡介：①段啟勇（1974，12—），男，漢，湖南邵陽人，本科，講師，研究方向：大學(xué)體育。