海愛霞

【摘要】隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的農(nóng)村人口到城市務工，農(nóng)村人口的出生率也在不斷的下降，使得農(nóng)村的小學生源持續(xù)降低。更多的農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)村小學撤辦，鎮(zhèn)小學集中辦學等現(xiàn)象。隨著這種集中辦學的出現(xiàn)并普遍，寄宿制也越來越向著低齡化的方向發(fā)展。學生受到年齡的影響，不管是在學習還是在生活上都出現(xiàn)了各種各樣的問題。如何將寄宿管理得當，讓學生安心，讓家長安心，這是當前寄宿制學校所面臨的重要問題。

【關鍵詞】寄宿 學校管理 制度 檔案

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0192-01

一、寄宿制小學教育存在的問題

寄宿制學校對于當前的農(nóng)村發(fā)展教育，集中資源，促進教學效益的提高有著非常重要的作用。但是對于農(nóng)村的小學生來講，寄宿制學校并不是一種普遍的教育模式，在實行的過程中還是存在著各種各樣的問題，這就給正常的教育教學帶來諸多的挑戰(zhàn)。

落后的教學觀念。對于很多的農(nóng)村家長來說，其教育觀念和教育方法較為落后，依然擺脫不了應試教育的模式，對于學生的自我安全和心理健康方面較為忽視。不管是怎樣的教學模式，學生的安全始終處于最重要的位置，安全教育始終在知識教育的前端。

學校體制管理方面不健全。對于小學生來說，他們的年齡較小，對于自我的約束能力也不夠，而學習又是一個比較大的地域范圍，教師不管是在人數(shù)還是在精力上是有限的，所以在監(jiān)管上總是會出現(xiàn)忽視的現(xiàn)象。而且學生在寄宿期間，長時間的不和家人在一起，在個人的情感和性格上難免會出現(xiàn)不健康的發(fā)展。

二、解決農(nóng)村小學寄宿生管理問題的對策

對于農(nóng)村寄宿小學的管理，需要有針對性的進行，只有對癥下藥，才會得到事半功倍的效果。具體的對策如下所示：

其一，成立學生自己的管理小組。這是一種以學生管理學生的辦法，具體的做法就是從每個宿舍中選出一名比較有威信，學生較為信服的學生來協(xié)助宿管教師的工作。學生自管小組需要根據(jù)宿管教師的指導對于本宿舍的學生進行管理，但是首要的原則就是需要自己的以身作則，絕不可濫用教師給予的權利。諸如宿舍衛(wèi)生，宿舍紀律，是否按時熄燈休息，是否疊被子，處理宿舍的突發(fā)事件，協(xié)調宿舍同學的關系等等。遇到自己所不能解決的問題要及時的報告宿管教師。通過這種學生自我管理自我服務的方式，培養(yǎng)學生的主人翁意識，督促學生行為規(guī)范，從而形成良好的生活習慣。

其二，做好寄宿學生的登記注冊制度。寄宿生在校期間，不免會發(fā)生一些生病或者其他的突發(fā)事件，所以關于寄宿生相關的信息檔案一定要建立起來。檔案不僅需要包括學生的姓名，班級，家庭住址，聯(lián)系電話，還需要至少兩個學生的合法監(jiān)護人的姓名和聯(lián)系方式。當需要聯(lián)系的時候就可以在最短的時間內(nèi)進行。此外，對于一些具有特殊體制或者疾病的學生，也需要歸納在檔案中，日常的生活和學習中需要教師給予其額外的關注。每個宿舍的門口需要等級該宿舍入住的學生，包括其姓名，班級，班主任等，以便于宿管教師對于宿舍的管理和監(jiān)督。

其三，完善寄宿生的管理制度。具體來看，主要包括對于寄宿生的請假制度，檢查制度以及相關的娛樂制度。就請假制度而言，寄宿生一般情況下是不允許離開學校的，如果有急事需要請假，首先應該有該學生所在班級的班主任進行核實并批準，宿管教師知曉后，才可請假。在這個過程中，班主任尤其需要嚴格審查，對于違反制度的學生要給予批評，責其改正。其次是對于檢查制度而言，小學生的安全防范知識是相當有限的，不知道什么樣的東西具有安全隱患，或是在很多習慣上不注意，所以就需要學習進行定期的或者不定期的安全檢查和教育，將威脅到學生安全的隱患扼殺，減少甚至是杜絕安全事故的發(fā)生。最后是在關于娛樂制度上的管理，學校可以開展一些有益的課余活動，讓寄宿學生的學習之余進行娛樂。比如運動會，拔河等等，豐富學校的活動，培養(yǎng)學生的興趣愛好。

其四，促進宿管教師管理水平的提高，幫助學生培養(yǎng)良好的生活能力。宿管教師對于寄宿學生的管理一方面是對于其行為規(guī)范上的管理，更重要的是對于寄宿學生在心理上的輔導和溝通。要求宿管教師對于學生在個人品質和健全人格方面進行培養(yǎng)，對于學生要多一些關愛和理解，多一些溝通和信任，和學生保持亦師亦友的關系，深入到學生群體中去感受學生。學生不是完美的，難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤，作為宿管教師，面對這樣的情況不是一味的指責，而是需要和學生進行溝通，了解學生為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，在以后的生活中如何才能避免這樣錯誤的發(fā)生。對于一些特殊地區(qū)的學生，教師要尊重其風俗習慣和飲食習慣，幫助學生更好地學習和生活。當下很多的學生都是獨生子女，從小開始幾乎就是在父母的呵護下成長的，很多生活的過失在家的時候父母會寬容，使得他們認為很多的事情都是理所應當?shù)?。但是寄宿生活對于他們來說是一個全新的生活環(huán)境，沒有了衣來伸手飯來張口，各種缺點就暴露出來了。對于這樣的問題就需要宿管教師進行監(jiān)督和引導，幫助學生改變原來不好的生活習慣，培養(yǎng)其良好的生活習慣，增強其自律自強的能力。

總而言之，對于寄宿制學校來說，還存在很多的問題，這就要求學校和教師去發(fā)掘更多的方法，發(fā)揮每一位教師的職責，將寄宿管理制度落實，讓每一位寄宿學生都能夠在學校中形成良好的生活和學習習慣，擺脫之前的缺點，全面提高自我。

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