錢朝瓊　李月嬌

摘 要：自中國(guó)夢(mèng)提出以來，獨(dú)立學(xué)院中國(guó)夢(mèng)宣傳教育已初顯成效，但是依然有一些值得重視和改進(jìn)的問題，本文通過云南五所獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知和踐行現(xiàn)狀的調(diào)查，分析云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生在中國(guó)夢(mèng)教育中取得的成績(jī)、存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，為進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平、踐行態(tài)度和能力提供可靠依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng) 認(rèn)知 踐行

基金項(xiàng)目：本文系云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目“云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知踐行的現(xiàn)狀調(diào)查與教育對(duì)策研究”（2015Y525）部分成果。

為了解云南獨(dú)立學(xué)院中國(guó)夢(mèng)教育的真實(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，探索有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策和建議，我們以問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的方法，對(duì)云南五所獨(dú)立學(xué)院的部分學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知踐行狀況及學(xué)校教育引導(dǎo)狀況進(jìn)行調(diào)查和分析，具體情況如下。

1 問卷調(diào)查基本情況

2015年末，我們向在昆的五所獨(dú)立學(xué)院大一至大三的學(xué)生發(fā)放了《云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知踐行現(xiàn)狀調(diào)查問卷》270份，回收268份，有效問卷267份，有效率98.89%。調(diào)查問卷主要從云南獨(dú)立學(xué)院中國(guó)夢(mèng)教育落實(shí)情況和學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知踐行狀況這兩個(gè)大的方面入手，考查了學(xué)生對(duì)開展中國(guó)夢(mèng)教育的認(rèn)知態(tài)度、對(duì)中國(guó)夢(mèng)相關(guān)知識(shí)的了解掌握、對(duì)中國(guó)夢(mèng)的踐行態(tài)度及踐行能力、獲取中國(guó)夢(mèng)知識(shí)的途徑形式及對(duì)學(xué)校開展中國(guó)夢(mèng)教育的總體效果的評(píng)價(jià)5個(gè)方面的內(nèi)容。設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷由22道選擇題和一道文字描述題構(gòu)成，以隨機(jī)方式進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

2 云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育的成效

調(diào)查顯示，自中國(guó)夢(mèng)提出以來，云南各獨(dú)立學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、中宣部、教育部等各部委及地方各級(jí)教育主管部門的部署安排，扎實(shí)有效開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育工作，各項(xiàng)工作深入持續(xù)推進(jìn)，成效顯著，得到廣大師生的認(rèn)可。具體表現(xiàn)在：

1.各學(xué)校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育工作總體得到充分肯定

盡管在“你所在學(xué)校是否開展過中國(guó)夢(mèng)相關(guān)宣傳教育”一項(xiàng)調(diào)查中，選擇“是”的學(xué)生僅占到62.17%，選擇“否”和“不知道”的分別是11.61%和26.22%。但根據(jù)與各學(xué)校部分思政課教師、學(xué)工部門教師等的座談交流及對(duì)各學(xué)校校園網(wǎng)站的瀏覽中了解到，云南各獨(dú)立學(xué)院自2013年以來都以不同形式在不同程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行過中國(guó)夢(mèng)教育宣傳，尤其是在思想政治課教學(xué)中從未間斷過相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

在對(duì)各學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育宣傳工作滿意度的調(diào)查中，被調(diào)查學(xué)生“很滿意”、“滿意”、“基本滿意”率共計(jì)達(dá)到94.01%，表示“不滿意”和“不清楚”的僅占5.99%。在“你對(duì)學(xué)校的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的效果的評(píng)價(jià)”的回答中，“很好”、“好”、“一般”的比例共計(jì)達(dá)到95.51%。在問及“所在學(xué)校的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育是否對(duì)你產(chǎn)生了影響”時(shí)，94.38%的學(xué)生表示產(chǎn)生了影響，僅有5.62%的學(xué)生認(rèn)為沒有什么影響。由此可知，各學(xué)校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育對(duì)廣大學(xué)生是有積極影響的，宣傳教育的成績(jī)是顯而易見的。

2.各學(xué)校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育工作取得的成效

第一，學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平有所提高。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教育，首當(dāng)其沖的是解決認(rèn)知問題。調(diào)查中了解到，98.5%的學(xué)生表示聽說過“中國(guó)夢(mèng)”，被調(diào)查學(xué)生從對(duì)中國(guó)夢(mèng)一般知識(shí)毫無認(rèn)知到有不同程度的了解。而且部分學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)含義及實(shí)現(xiàn)路徑、中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系都有了一定的認(rèn)知。在被調(diào)查學(xué)生中，近50%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。部分學(xué)生不僅僅是知道了中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的問題，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人幸福、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興緊密聯(lián)系，中國(guó)夢(mèng)與全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義等目標(biāo)息息相關(guān)。并且95.13%的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)之間緊密聯(lián)系，其中73.03%的學(xué)生都認(rèn)為“我的個(gè)人夢(mèng)是中國(guó)夢(mèng)的一部分”。

第二，學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的踐行態(tài)度更加積極。中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育不僅僅是解決學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知問題，更要關(guān)注學(xué)生的踐行力問題，即當(dāng)代大學(xué)生是如何在學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中落實(shí)中國(guó)夢(mèng)的問題。調(diào)查中了解到，相當(dāng)一部分學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的關(guān)系，并以積極的態(tài)度和行動(dòng)踐行中國(guó)夢(mèng)。在踐行態(tài)度上，當(dāng)問及“你對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的態(tài)度”時(shí)，91%的學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)持“寄予厚望并主動(dòng)關(guān)注”的態(tài)度，表明絕大部分學(xué)生對(duì)踐行中國(guó)夢(mèng)持積極態(tài)度。在踐行行動(dòng)上，當(dāng)問及“在學(xué)校的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)中，你總是”一問時(shí)，被調(diào)查學(xué)生選擇“積極參加”和“偶爾參加”的比例共計(jì)達(dá)到了89.5%，說明絕大部分學(xué)生都在不同程度上參與了宣傳教育活動(dòng)。在調(diào)查中還了解到，88.8%的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到不僅僅要參與宣傳教育活動(dòng)，還要“付諸行動(dòng)，努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”。在“大學(xué)生能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么”多項(xiàng)選擇題中，“努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步求知”、“積極投身實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)”、“從身邊小事著手，腳踏實(shí)地做好自己應(yīng)該做的事情”三個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)均超過97%，表明絕大多數(shù)學(xué)生都立志從自身實(shí)際出發(fā)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做一些力所能及的事，積極踐行中國(guó)夢(mèng)。

第三，學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心得到增強(qiáng)。要激發(fā)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知度和踐行力，使大學(xué)生了解中國(guó)夢(mèng)，并能夠自覺主動(dòng)踐行中國(guó)夢(mèng)，解決好學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心信念問題也至關(guān)重要。調(diào)查中，對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，選擇“有可能實(shí)現(xiàn)”、“很有可能實(shí)現(xiàn)”及“一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”的學(xué)生的比例共占到95.9%，表明了當(dāng)前大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)充滿信心。

3 云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知踐行中存在的問題及主要成因

雖然當(dāng)前云南各獨(dú)立學(xué)院都在不同程度上開展了相關(guān)教育宣傳活動(dòng)，而且這些宣傳教育活動(dòng)也在一定程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，但也存在不容忽視的問題。

3.1從學(xué)生層面看，整個(gè)教育宣傳沒有引起學(xué)生足夠重視，學(xué)生總體認(rèn)知踐行狀況不夠理想

中央組織馬克思主義理論工程專家修訂了高校思想政治理論課教材及一系列教參，相關(guān)部委、教育主管部門等先后下發(fā)了《中共教育部黨組關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》（教黨〔2013〕2號(hào)），《中共教育部黨組關(guān)于在“五四”期間深入開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)的通知》（教黨〔2013〕5號(hào)），《云南省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)深入開展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》，《云南省教育廳關(guān)于推進(jìn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)教材 進(jìn)課堂 進(jìn)頭腦工作的通知》，教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013-2017年）》的通知（教社科〔2013〕4號(hào)），中央宣傳部教育部關(guān)于印發(fā)《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》的通知等重要通知、文件，從政策上、具體條件上給予大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育提供了重要保障。但從云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生層面看，這項(xiàng)工作沒有得到廣大學(xué)生的重視。具體體現(xiàn)在：

1.少數(shù)學(xué)生在思想理念上對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育的認(rèn)識(shí)不夠。調(diào)查中了解到，還有1.5%的學(xué)生竟然沒有聽說過“中國(guó)夢(mèng)”這一概念，26.2%的學(xué)生對(duì)“學(xué)校是否開展過相關(guān)教育宣傳活動(dòng)”一無所知，還有10.5%的學(xué)生明確表示“從不參加”教育宣傳活動(dòng)。說明各獨(dú)立學(xué)院還有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育的重大作用意義毫無認(rèn)識(shí)，采取事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度。

2.部分學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)含義和實(shí)現(xiàn)路徑等一般知識(shí)了解不夠，理解上還存在模糊不清的情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑的了解程度還不夠高，理解上還存在模糊不清的狀態(tài)。調(diào)查顯示，僅有49.8%被調(diào)查學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到中國(guó)夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，其余學(xué)生要么認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)就是“全面建成小康社會(huì)”，要么認(rèn)為是“實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”或“其他”。這表明還有半數(shù)以上的學(xué)生仍然不能夠?qū)χ袊?guó)夢(mèng)做出準(zhǔn)確的認(rèn)知理解。進(jìn)一步的調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的核心內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)路徑理解的偏差更大，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，僅有16.5%左右被調(diào)查學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)夢(mèng)核心內(nèi)容做出準(zhǔn)確選擇，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福；僅有8.99%的學(xué)生能夠正確選擇出實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的路徑是要堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神和凝聚中國(guó)力量。由此可見，絕大部分學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理解還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和深化。

3.相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的踐行力有待提高。在“在學(xué)校的中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)中，你總是”一題中，選擇“從不參與”的學(xué)生比例高達(dá)10.5%，“偶爾參與”的比例更是高達(dá)60.67%。當(dāng)問及是否有遲到、翹課情況時(shí)，89%左右的學(xué)生回答“有”，這89%的學(xué)生中每學(xué)期遲到次數(shù)最少的是5次，多的達(dá)幾十次。談到對(duì)翹課行為的認(rèn)識(shí)時(shí)，超過80%被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為是很正常的行為。這些情況都從一定側(cè)面反映出了當(dāng)前云南獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的踐行不夠積極主動(dòng)，沒有能夠在自身的學(xué)習(xí)、生活中把中國(guó)夢(mèng)落實(shí)落細(xì)。

3.2從學(xué)校層面看，還存在重視不夠，保障乏力，實(shí)效性不顯著等問題

3.2.1部分學(xué)校對(duì)大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育宣傳重視程度有待提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“說起來重要，做起來可以不要”，“應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)重要，平時(shí)可以忽視掉，忙起來可以完全丟掉”，走過場(chǎng)、走形式的情況，表明一些學(xué)校對(duì)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育沒有真正重視起來。一些調(diào)查數(shù)據(jù)可以輔佐證明這一結(jié)論，如在“學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育中存在問題的回答中”，有55.8%的學(xué)生選擇“重視不夠”。在問及“如何改進(jìn)學(xué)校中國(guó)夢(mèng)宣傳教育”多項(xiàng)選擇題中，43.45%的學(xué)生希望學(xué)校對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育宣傳的重視不僅僅只是表現(xiàn)在口頭上，表現(xiàn)在學(xué)校紅頭文件的字里行間及是否開展過相關(guān)教育宣傳活動(dòng)上，更應(yīng)該體現(xiàn)在“增加投入，改善教育教學(xué)設(shè)施”等物質(zhì)條件的改善上，給予大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育提供實(shí)實(shí)在在的支持保障。另外，在開放題“思想政治理論課進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)教育的意見和建議”的回答中，比較集中的意見是希望學(xué)校能夠保障基本教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，重視公共政治課等上大課教室的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的添置和更新?lián)Q代，不要讓老師和聽課的同學(xué)每天與教室里那‘任性的話筒、‘任性的電腦和‘任性的投影儀作‘斗爭(zhēng)了。”這也反映了部分學(xué)校對(duì)中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重視度不夠。

3.2.2部分學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育宣傳活動(dòng)總體設(shè)計(jì)安排特色不夠鮮明，針對(duì)性不強(qiáng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中，開展了不少活動(dòng)，但針對(duì)各學(xué)校自身辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和不同學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)而開展的針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的教育宣傳活動(dòng)并不多。如在問及學(xué)校宣傳教育存在的問題，32.96%的學(xué)生認(rèn)為“大而空，脫離實(shí)際”，因此，改進(jìn)對(duì)策中，67.42%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該“注重實(shí)效，克服形式主義”。

3.2.3學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育宣傳師資隊(duì)伍建設(shè)總體滯后。師資隊(duì)伍在大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中起著重要作用。調(diào)查顯示，當(dāng)問及宣傳教育中存在的問題時(shí)，21.35%的學(xué)生選擇了“教育宣傳者素養(yǎng)不高”，在選擇改進(jìn)宣傳教育意見時(shí)，也有29.21%的學(xué)生選擇了“加強(qiáng)師資隊(duì)伍”一項(xiàng)。在最后一道開放性題目中收集的文本材料中也有同學(xué)提到此問題，有學(xué)生這樣說：“希望上課的老師和開講座的專家們不要讓我們聽一次課聽得不僅身累心更累，云里去霧里來，希望能準(zhǔn)確傳達(dá)信息、對(duì)問題有自己獨(dú)到見解，能引起學(xué)生共鳴，能觸動(dòng)學(xué)生心靈?！庇纱丝梢?，教育宣傳隊(duì)伍素養(yǎng)問題也是云南獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)、踐行中國(guó)夢(mèng)的一大制約因素。

3.2.4宣傳教育的手段和途徑簡(jiǎn)單滯后，主渠道作用發(fā)揮不充分。向大學(xué)生傳播中國(guó)夢(mèng)，提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知水平和增強(qiáng)大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的力度，豐富多樣的宣傳教育方式和有效途徑是十分必要和重要的。實(shí)際上，在科技發(fā)達(dá)的今天，完全可以利用新科技、新媒體創(chuàng)新途徑和方法，如通過電視、書籍、報(bào)刊自覺自愿積極主動(dòng)了解中國(guó)夢(mèng)，再如利用好網(wǎng)絡(luò)媒體這個(gè)大學(xué)生較為熟悉也比較容易接受的教育形式，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中受到教育、受到啟迪，但調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)校還是采用傳統(tǒng)途徑和手段。本次調(diào)查中設(shè)計(jì)了“你所在學(xué)校主要通過哪些方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)宣傳教育”一道不定項(xiàng)選擇題，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，“政治課課堂教學(xué)”比例達(dá)72.66%、“校園廣播、學(xué)校宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳”比例達(dá)61.42%、“召開主題班會(huì)”比例達(dá)57.68%，九個(gè)選項(xiàng)中只有這三項(xiàng)比例超過50%，而其他選項(xiàng)“學(xué)生通過看報(bào)紙、雜志、書籍、電視等自主學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)”的比例僅為46.07%，“專題講座”的比例為34.46%，“黨員、團(tuán)員培訓(xùn)”的比例為32.21%，“組織學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐”的比例為26.22%，“專業(yè)課課堂教學(xué)”比例為20.97%，“其他方式”比例為8.99%。當(dāng)前大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的現(xiàn)有方式途徑運(yùn)用中，首當(dāng)其沖的是發(fā)揮思想政治理論課的主渠道和主陣地作用，一些獨(dú)立學(xué)院在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中手段和途徑簡(jiǎn)單落后，就應(yīng)該抓好思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，但調(diào)查表明，少數(shù)獨(dú)立學(xué)院對(duì)思想政治理論課不夠重視，沒有很好地開設(shè)思想政治理論課，因此，就無法很好地利用思想政治理論課堂展開中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：承前啟后 繼往開來 繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30（1）.

[2]習(xí)近平.同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-05-05（2）.

[3]孫玉娟等.提高中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳普及實(shí)效的理性思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2014（5）.

責(zé)任編輯 劉曉露