文 | 本刊記者 吳爽 編輯 | 張小彩

河北省興隆縣六道河中學(xué)校長(zhǎng)賈利民：把課改進(jìn)行到底

文 | 本刊記者 吳爽 編輯 | 張小彩

2009年10月，賈利民結(jié)合多年的教學(xué)和管理實(shí)踐，對(duì)扎根大山的河北省興隆縣六道河中學(xué)的教育教學(xué)進(jìn)行了大膽改革，他倡導(dǎo)“參與式教育”，杜絕教師滿(mǎn)堂灌。

質(zhì)疑聲也隨之而來(lái)——

一位教師拋出狠話(huà)：“課改就是花架子，我寧可到學(xué)校掏廁所也不要搞課改！”

家長(zhǎng)聲討學(xué)校：“是在拿我們的孩子當(dāng)‘小白鼠’嗎？要是搞課改，孩子就要轉(zhuǎn)學(xué)！”

面對(duì)質(zhì)疑，賈利民許諾：“課改要是失敗了，這個(gè)校長(zhǎng)我就不干了！”

面對(duì)親友的誤解、責(zé)難，同行的批評(píng)，家長(zhǎng)的恐嚇，社會(huì)上他人的誹謗……賈利民沒(méi)有止步不前，認(rèn)準(zhǔn)了自己的“理”，更加堅(jiān)定地“要把課改進(jìn)行到底！”

課改

2009年8月，六道河中學(xué)與陡子峪中學(xué)合并，他調(diào)到六道河中學(xué)任校長(zhǎng)。由于當(dāng)時(shí)老百姓對(duì)學(xué)校撤并不理解，所以導(dǎo)致了大部分優(yōu)秀生源外流，部分學(xué)困生輟學(xué)，學(xué)校秩序混亂的局面。面對(duì)現(xiàn)狀，他召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，統(tǒng)一思想，分析形勢(shì)，明確奮斗目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，他就提出三年至五年內(nèi)，要把六道河中學(xué)建成興隆領(lǐng)先的農(nóng)村初中。他把目光鎖定在課堂改革上。

他決心從最后一名學(xué)生抓起，不放棄每一個(gè)孩子，為學(xué)生提供適合的教育，不搞精英教育。在這種理念指導(dǎo)下，他潛心研究，力主創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)造力。在課堂教學(xué)中，他倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”和諧共鳴，從而收到了良好的課堂效果。

經(jīng)過(guò)四年的摸索與實(shí)踐，六道河中學(xué)終于走出了自己的辦學(xué)特色之路。他創(chuàng)建了“三線(xiàn)六步一評(píng)問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式”課堂模式，形成了“三備三說(shuō)三案四查”教研網(wǎng)路和“二四三三”學(xué)習(xí)小組建設(shè)機(jī)制；形成了以中華傳統(tǒng)美德教育為切入點(diǎn)的“四位一體”德育特色和以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為載體的精細(xì)化管理特色；創(chuàng)新了融“體育音樂(lè)舞蹈為一體”的特色大課間，以及“學(xué)管會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、校長(zhǎng)助理團(tuán)”的“三駕馬車(chē)”，形成了學(xué)生自主參與的特色管理。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍，2013、2014、2015連續(xù)三年中考成績(jī)都名列全縣第一，創(chuàng)造了六道河中學(xué)建校史以來(lái)的輝煌。學(xué)生變得陽(yáng)光、自信和快樂(lè)了，綜合素質(zhì)也得到了極大的提高，在外校就讀的學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)回學(xué)校。同時(shí)，教師隊(duì)伍也迅速成長(zhǎng)壯大，先后有30多名教師在全國(guó)課堂大賽上榮獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

如今，六道河中學(xué)的課堂對(duì)家長(zhǎng)全天開(kāi)放，家長(zhǎng)可以和自己的孩子在教室一同上課，在食堂一同就餐，觀摩他們的課堂，監(jiān)督他們的伙食質(zhì)量與價(jià)格。同時(shí)，也吸引了北京、河南、新疆、內(nèi)蒙古、山東等省內(nèi)外同行前來(lái)考察學(xué)習(xí)。他將一個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦得有聲有色，全國(guó)知名，每次都給各地的參觀者極大的震撼。

追夢(mèng)

賈利民的教改路，源于他的一個(gè)夢(mèng)——

1989年高考，賈利民以10分之差落榜，回到了大山深處的家鄉(xiāng)——興隆縣陡子峪鄉(xiāng)，做了一名初中英語(yǔ)代課教師。當(dāng)時(shí)教學(xué)條件很差，每天他面對(duì)的都是一支粉筆、一張嘴和一本書(shū)。學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)，師生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)成績(jī)低下，甚至有的學(xué)生初中畢業(yè)后連26個(gè)英文字母都說(shuō)不全。面對(duì)此情此景，他的心里很難受。他說(shuō)：“我雖然落榜了，但我要幫助家鄉(xiāng)的孩子走出大山，讓知識(shí)改變他們的命運(yùn)。

為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，賈利民決定自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材，改善孩子們的學(xué)習(xí)條件?？僧?dāng)時(shí)，家里因?yàn)楣┧偷艿苊妹蒙蠈W(xué)，已經(jīng)欠了5萬(wàn)多元的外債，他每月的代課工資只有88元，維持家里的正常生活都是難事，更別提置辦教學(xué)器材了。盡管如此他還是向母親說(shuō)出了自己的想法，從母親的眼神中他看得出，母親心里很想支持他，可她實(shí)在犯難呀！但母親還是對(duì)他說(shuō)：“我去想辦法！”她向街坊四鄰挨家挨戶(hù)去借，說(shuō)盡了好話(huà)，就差給人家跪下了，但別人還是怕賈利民的家里還不起，委婉地拒絕了。沒(méi)有別的辦法，賈利民和母親賣(mài)掉家里的雞蛋和兩只羊，再加上他兩個(gè)月的代課工資，買(mǎi)了一臺(tái)錄音機(jī)、一套英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶和一本英漢詞典。

為了提高英語(yǔ)教學(xué)水平，他投入了所有精力。白天，備課、上課輔導(dǎo)學(xué)生；晚上，批改作業(yè)，查閱資料，跟著錄音機(jī)練發(fā)音，學(xué)口語(yǔ)，晚上11點(diǎn)前從未睡過(guò)覺(jué)。高強(qiáng)度的工作讓他感到異常疲勞。有一天晚上，他邊學(xué)邊練，竟不知不覺(jué)睡著了，床頭的蠟燭燒著了床鋪，滿(mǎn)屋的濃煙嗆醒了他。

孩子們的進(jìn)步給了賈利民持續(xù)不斷的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)三年努力，他帶的第一屆孩子中考時(shí)，英語(yǔ)成績(jī)闖進(jìn)了全縣前三名，還有兩個(gè)孩子考上了中專(zhuān)，這在該校還是首次，也轟動(dòng)了全鄉(xiāng)！賈利民像自己考上了大學(xué)一樣，第一時(shí)間沖進(jìn)家里，趴在母親的懷里大哭了一場(chǎng)，這是幸福的淚水，盡管那么苦、那么累，但賈利民認(rèn)為“一切都值了”！

一個(gè)窮山溝里的娃，一個(gè)高考落榜生，一位曾經(jīng)的代課教師。他，在偏遠(yuǎn)山村三尺講臺(tái)堅(jiān)守28載，把一個(gè)即將撤并的薄弱學(xué)校變成了一所全國(guó)名校，賈利民教改的步伐邁得鏗鏘有力。2010年9月10日，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶和國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|來(lái)到六道河中學(xué)，與師生共度教師節(jié)。溫家寶總理的“老師教得好，學(xué)生學(xué)得好”就是給予六道河中學(xué)的高度評(píng)價(jià)。