何京蒼

(貴州省畢節(jié)市財(cái)貿(mào)學(xué)校 貴州 畢節(jié) 551700)

如何在中職學(xué)校開展足球活動(dòng)

何京蒼

(貴州省畢節(jié)市財(cái)貿(mào)學(xué)校 貴州 畢節(jié) 551700)

足球活動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，號(hào)稱“世界第一運(yùn)動(dòng)”，深受世界各國(guó)和各地區(qū)人們的喜愛。一場(chǎng)高水平的足球比賽能夠吸引著成千上萬(wàn)球迷或置身現(xiàn)場(chǎng)歡呼吶喊，或駐足電視銀屏徹夜未眠。足球活動(dòng)也以其特有的魅力吸引著無(wú)數(shù)青少年和成年人積極投身到綠茵場(chǎng)或競(jìng)技，或娛樂。如何讓足球活動(dòng)在中職中職學(xué)校里普及開展，讓學(xué)生感受足球活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，是中職中職學(xué)校體育教師應(yīng)深入研究的課題。

1 中職學(xué)校開展足球活動(dòng)的現(xiàn)狀分析。

中職學(xué)校開展足球活動(dòng)以小有成績(jī)，但在實(shí)施過(guò)程中還面臨多重問(wèn)題和挑戰(zhàn)。從當(dāng)前看,中職學(xué)校開展足球活動(dòng)存在認(rèn)知差距、資金投入不足、體育教師缺少專業(yè)知識(shí)等問(wèn)題普遍存在，學(xué)生參與足球活動(dòng)的需要得不到有效滿足。

1.1 中職學(xué)校開展足球活動(dòng)存在認(rèn)知差距。 我國(guó)在近30萬(wàn)所中職學(xué)校中，僅有2 200所中職學(xué)校開展了足球活動(dòng)。這一數(shù)字比例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家水平的。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因及包括現(xiàn)存的客觀條件，也有主觀認(rèn)識(shí)的不足。足球是一個(gè)高強(qiáng)度對(duì)抗項(xiàng)目，學(xué)校教師和部分家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生在對(duì)抗中受，更擔(dān)心因?yàn)樘咦闱蛴绊懥藢W(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)。此外，體育界也一直存在一種爭(zhēng)議，即是“發(fā)現(xiàn)苗子，培養(yǎng)足球人才”，還是“讓足球活動(dòng)成為學(xué)生終身受益的活動(dòng)方式，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的學(xué)生”。認(rèn)知上的不同必然帶來(lái)行動(dòng)的差異，對(duì)體育價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的不同定論決定了足球在中職學(xué)校中的地位。中職學(xué)校足球是以上述何種姿態(tài)出現(xiàn)，最終的結(jié)果可能只有一個(gè):升學(xué)率讓足球走開。

1.2 資金投入明顯不足。 現(xiàn)有的資金投入，只夠支撐門面之用。國(guó)家體育總局為了改變中職學(xué)校足球發(fā)展的現(xiàn)狀，每年從體彩公益金中劃撥4 千萬(wàn)元用于支持發(fā)展中職學(xué)校足球活動(dòng)。單從金額數(shù)字上看這已經(jīng)是個(gè)不小的數(shù)目，但要是用于全國(guó)范圍內(nèi)推廣中職學(xué)校足球事業(yè)，卻是微不足道的，只能是起到引導(dǎo)、資助、獎(jiǎng)勵(lì)、基本保障的作用。有數(shù)據(jù)顯示，僅2010年全國(guó)44個(gè)布局城市中，有2 200多所中職學(xué)校約5 000支隊(duì)球隊(duì)，參與人數(shù)過(guò)百萬(wàn)人。兩個(gè)數(shù)字相互比照我們可以發(fā)現(xiàn)，參與足球活動(dòng)的學(xué)生，人均獲得資助只有40元。在極力增加比賽場(chǎng)次，卻又極度缺少資金扶植的情況下，中職學(xué)校足球活動(dòng)如何才能深入開展。

1.3 足球?qū)I(yè)教師業(yè)務(wù)能力不足。 中職學(xué)校足球活動(dòng)的再次啟動(dòng)是順應(yīng)時(shí)代的需要，是中國(guó)足球的需要。它既有利于提高中職學(xué)校的足球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，又有利于鍛煉學(xué)生身體活躍校園氣氛。但從專業(yè)角度來(lái)看，我們現(xiàn)有的體育教師的足球素養(yǎng)還是有差距的。從現(xiàn)有資料來(lái)看:普通學(xué)校的體育教師大部分都畢業(yè)于體育院校的體育教育學(xué)專業(yè)，只有小部分畢業(yè)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。教師缺乏訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)、缺乏運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理方法，訓(xùn)練方法陳舊、方式單一、缺乏新意、調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的積極性，訓(xùn)練手段缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，影響訓(xùn)練質(zhì)量。

2 中職學(xué)校開展足球活動(dòng)的建議與對(duì)策。

2.1 提高認(rèn)識(shí)，明確目的。 國(guó)家的需要，社會(huì)的和諧發(fā)展，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度是中職學(xué)校足球活動(dòng)的最終目標(biāo)。只有正確認(rèn)識(shí)和處理好中職學(xué)校足球活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如缺乏正確認(rèn)識(shí)，資金投入不足，教師缺少專業(yè)水平、場(chǎng)地不夠等，才能從根本上推進(jìn)足球活動(dòng)在學(xué)校中的長(zhǎng)期開展。制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，做到事先有計(jì)劃、事中有檢查、事后有評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)跟蹤，不斷修正，以取得預(yù)期的結(jié)果。學(xué)校開展各項(xiàng)體育活動(dòng)的宗旨是以培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)生成為合格的社會(huì)建設(shè)人才。因此，要始終秉承這一宗旨，在學(xué)校各個(gè)部門的配合下，體育教師發(fā)揮其專業(yè)特長(zhǎng)，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與足球體育活動(dòng)的興趣，為長(zhǎng)期開展足球活動(dòng)做好前提基礎(chǔ)。

2.2 因地制宜，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)。 中職學(xué)校開展足球活動(dòng)要充分考慮到學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地和器材情，不要過(guò)于草率和盲目，否則會(huì)增加中職學(xué)校在實(shí)際開展足球活動(dòng)時(shí)困難，造成不必要的浪費(fèi)。各地區(qū)、各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況逐步擴(kuò)大足球活動(dòng)開展的范圍。當(dāng)然，對(duì)著在校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校的體育場(chǎng)地以不能滿足學(xué)生參與足球活動(dòng)的需求，體育管理部門及學(xué)校管理層要適時(shí)增加資金的投入，加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)，讓學(xué)生足夠的空間參與足球活動(dòng)，這也是中職學(xué)校開展足球活動(dòng)的基礎(chǔ)保障。

2.3 加強(qiáng)體育教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。 體育教師肩負(fù)著傳授體育知識(shí)和技能的重任。體育教師在如果沒有扎實(shí)的足球知識(shí)、過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)、超強(qiáng)的管理水平，就無(wú)法組織學(xué)生并順利開展足球活動(dòng)。因此，提高體育教師的足球?qū)I(yè)技能就變得尤為重要。為此，學(xué)校要有計(jì)劃、有步驟的為中職學(xué)校體育教師提供專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，按課時(shí)計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的辦法，聘請(qǐng)專業(yè)隊(duì)教練員到中職學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練，并在條件允許的情況下帶學(xué)生去觀摩專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練和比賽。

2.4 重視輿論引導(dǎo)。良好的社會(huì)輿論氛圍是深入開展中職學(xué)校足球活動(dòng)的重要保證。各地教育行政部門應(yīng)加強(qiáng)與新聞媒體的合作，宣傳中職學(xué)校開展足球活動(dòng)的重要性，形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會(huì)氛圍，為開展中職學(xué)校足球活動(dòng)創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境，為振興中國(guó)足球做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.5 加大政府投資力度，廣納足球?qū)I(yè)人才。在過(guò)去一段時(shí)間開展的“校園足球”工作實(shí)踐表明，政府的重視程度是開展“校園足球”的關(guān)鍵，我們應(yīng)結(jié)合青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀，一并運(yùn)用政策杠桿和經(jīng)濟(jì)杠桿，加強(qiáng)宣傳力度和宏觀調(diào)控力度。所以，我們需要各級(jí)政府、教育部門、學(xué)校乃至社會(huì)給予更多的支持。之前我參加過(guò)一些針對(duì)校園足球的校長(zhǎng)培訓(xùn)，這項(xiàng)活動(dòng)的開辦對(duì)“校園足球”有著較大的影響力，同時(shí)也提醒我們定期或者不定期的對(duì)足球教練進(jìn)行理論課或者實(shí)踐課的培訓(xùn)的同時(shí)也是在為培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6 借鑒國(guó)外教學(xué)方法，改變家長(zhǎng)的陳舊觀念。美國(guó)充分體現(xiàn)以人為本的原則，以“終身體育”和“健康體育”的思想來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，注重學(xué)生身心得到愉悅的滿足，讓學(xué)生按照適應(yīng)性原則去自主地學(xué)習(xí)、進(jìn)行體育鍛煉。德國(guó)等西歐發(fā)達(dá)國(guó)家體育教育中有著健全的體系特征，對(duì)于體育教學(xué)條件以及場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，一切從有利于青少年健身出發(fā)。同時(shí)，配置高水平的教師隊(duì)伍，外聘教師多于全職，充分體現(xiàn)在崗教師的競(jìng)爭(zhēng)性。如果我們將國(guó)外的教學(xué)方法，取其精華，去其糟粕，運(yùn)用到我們的“校園足球”上，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生更好的效果？要得到家長(zhǎng)的支持，我們應(yīng)該在思想上與家長(zhǎng)溝通好，讓他們知道體育活動(dòng)的必要性和孩子身體發(fā)展的重要性，逐漸改變家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的偏見。

綜上所述，長(zhǎng)期以來(lái)，體育教育在各教育階段都發(fā)揮了不可磨滅的作用。學(xué)校足球活動(dòng)的開展要以學(xué)生為本，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，讓學(xué)生形成健康、文明的生活方式為宗旨，把業(yè)余體育活動(dòng)和中職學(xué)校文化教育相結(jié)合，充分利用課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、課余訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等多種形式開展中職學(xué)校足球活動(dòng)。

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1672-5832(2016)03-0253-01