李 莉

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育研究

李 莉

校企合作主要是指通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，針對(duì)企業(yè)的前景，為企業(yè)大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。在校企合作環(huán)境下，高職思想政治教育面臨著諸多新問(wèn)題與挑戰(zhàn)，本文將在分析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上探索解決問(wèn)題的措施。

校企合作環(huán)境 高職 思想政治教育

一、校企合作環(huán)境的形成及其對(duì)高職思想政治教育的影響

（一）校企合作環(huán)境的形成

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》這兩部教育文獻(xiàn)中都明確指出實(shí)施校企合作模式符合當(dāng)代素質(zhì)教育的發(fā)展，校企合作環(huán)境下的教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力和師資力量，努力為學(xué)校構(gòu)建校企合作的實(shí)踐基地。

（二）校企合作環(huán)境對(duì)高職思想政治教育的影響

校企合作環(huán)境對(duì)高職思想政治教育的影響主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，高職思想政治教育模式受到了沖擊，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適合校企合作環(huán)境下的教育體制；第二，高職思想政治教育內(nèi)容更加豐富多彩，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了大量的職業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)；第三，校企合作環(huán)境對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求，高職思想政治教師必須全面了解校企合作的重要意義和校企合作環(huán)境下的高職思想政治教學(xué)方案，熟悉企業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)和職場(chǎng)信息，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和職場(chǎng)精神。

二、校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育的優(yōu)勢(shì)及存在問(wèn)題

（一）校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育具有時(shí)效性、靈動(dòng)性和雙贏性等優(yōu)勢(shì)，所謂的時(shí)效性是指在校企合作模式的影響下，教師在開(kāi)展高職思想政治教育活動(dòng)時(shí)通常會(huì)結(jié)合時(shí)代信息和校企合作教學(xué)案例，輔助學(xué)生了解職場(chǎng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中提高自身的思想品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和法律知識(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)代企業(yè)的建設(shè)方案，讓學(xué)生意識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的重要意義，幫助學(xué)生了解就業(yè)維權(quán)之道，學(xué)習(xí)勞動(dòng)法。靈動(dòng)性是指校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育方法更為靈活，教師可以為學(xué)生設(shè)置情境教學(xué)模式，組織學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)高職思想政治知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中懂得誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、恪守社會(huì)公德、大力研發(fā)優(yōu)質(zhì)新產(chǎn)品、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益的重要性，理解經(jīng)營(yíng)企業(yè)活動(dòng)要保證消費(fèi)者的安全消費(fèi)權(quán)利、知情權(quán)和自主權(quán)，從而有效提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。雙贏性主要是指開(kāi)展校企合作教學(xué)模式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏，企業(yè)可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐與就業(yè)的平臺(tái)，學(xué)校能夠?yàn)槠髽I(yè)培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才，促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展。

（二）校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育問(wèn)題

校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育可以概括為三點(diǎn)，第一，教材內(nèi)容不適應(yīng)校企合作模式，關(guān)于企業(yè)信息和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)點(diǎn)較少；第二，當(dāng)前師資力量有待提升，大多數(shù)教師對(duì)校企合作缺乏足夠的認(rèn)知，很難靈活運(yùn)用校企合作模式進(jìn)行高職思想政治教育工作；第三，從總體上分析，當(dāng)代高職思想政治教育的實(shí)踐性活動(dòng)偏少，不能有效提高學(xué)生的職業(yè)能力。

三、解決校企合作環(huán)境下高職院校思想政治教育問(wèn)題的措施

（一）編制適應(yīng)當(dāng)代教育的教材

教師應(yīng)精心編制適應(yīng)的校企合作環(huán)境下的高職院校思想政治教材，注意更新知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生補(bǔ)充必要的時(shí)代信息和社會(huì)知識(shí)。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先要引導(dǎo)高職思想政治教師意識(shí)到校企合作的重要意義，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，恪守職業(yè)道德，不斷探索創(chuàng)新型教學(xué)模式，提升自己的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。其次，高職院校要做好教師的校本培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)教育專(zhuān)家來(lái)為教師進(jìn)行全員性在職培訓(xùn)，引導(dǎo)教師全面了解校企合作環(huán)境下的高職思想政治教育方案，采用以“按需培訓(xùn)”為主的方式來(lái)提升高職思想政治教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，指導(dǎo)高職思想政治教師做好教育工作。

（三）優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)

教師應(yīng)注意優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生在教室或者實(shí)訓(xùn)基地舉辦開(kāi)發(fā)企業(yè)項(xiàng)目、合并企業(yè)、簽訂勞動(dòng)合同、發(fā)布經(jīng)營(yíng)廣告、溝通商品貿(mào)易等虛擬活動(dòng)，從而全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作主要是指通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為企業(yè)大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以促進(jìn)學(xué)生、企業(yè)和學(xué)校的共同發(fā)展。國(guó)家教育部曾經(jīng)指出校企合作環(huán)境下的教育應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持以促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為導(dǎo)向，提高學(xué)生的職業(yè)能力和師資力量，努力為學(xué)校構(gòu)建校企合作的實(shí)踐基地。但是，當(dāng)前高職思想政治教育尚且存在教材內(nèi)容不適應(yīng)校企合作模式，師資力量有待提升和教學(xué)活動(dòng)偏少等必須解決的問(wèn)題，因此，要編制適應(yīng)當(dāng)代教育的教材，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，這樣方能充分發(fā)揮校企合作的價(jià)值，促進(jìn)高職思想政治教育的發(fā)展。

［1］趙慶典，李海鵬.努力建立大學(xué)生思想政治教育的組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制--高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告［J］.國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（10）.

［2］彭娟.新課改背景下初中思想政治課教學(xué)存在的主要問(wèn)題與對(duì)策研究——以江蘇吳江地區(qū)部分初中為例［J］.考試周刊，2015（10）.

（作者單位：吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）