梁 彥 楊磊云

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園
——淺談中等職業(yè)學(xué)校班集體建設(shè)

梁 彥 楊磊云

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，讓每個學(xué)生都當(dāng)班干部，大到班長、團(tuán)支書，小到花草管理員和護(hù)士，實(shí)行全員管理，可以讓學(xué)生由被管理者變成管理參與者，這樣學(xué)生的潛能就會被充分激發(fā)，學(xué)生的能力就能被充分體現(xiàn)。讓學(xué)生意識到“我為班級服務(wù)”“班級為我服務(wù)”的意識，從而樹立了每個人的責(zé)任心，增強(qiáng)了班級的凝聚力!

中等職業(yè)學(xué)校 班集體 建設(shè)

一、人人自信、共同來成長

前些日子有幸聆聽了全國著名職業(yè)教育專家王文槿教授的講座，王教授談到她曾經(jīng)對護(hù)理專業(yè)和幼教專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)用人單位對學(xué)生的一致反饋竟然是認(rèn)為他們?nèi)鄙倥c人溝通交流的能力。這說明情商的培養(yǎng)是何等重要！班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生成長的引路人，因勢利導(dǎo)，需要班主任能及時調(diào)整教育觀念，不墨守成規(guī),不斷創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力不是單純的幾堂人際關(guān)系學(xué)課就能解決問題的，需要學(xué)生在平時一點(diǎn)一滴中逐步培養(yǎng)和建立。所以建設(shè)人人都是班干部這樣一支班集體隊(duì)伍，讓學(xué)生充分參與班級管理和相互合作中來，大大創(chuàng)造了人際溝通、情感交流的機(jī)會和平臺，喚起了學(xué)生自信、自治的精神。

我班的班干部選舉是通過自我選擇加競爭上崗而選拔出來的，首先把班干部職位和具體職務(wù)公示黑板，同學(xué)們可以根據(jù)自身能力和特點(diǎn)選擇符合自己的職位，如同一職位有多人選擇，就通過到講臺前“競聘演講”和同學(xué)們投票的方式?jīng)Q定出最終人選。說到這里大家可能有個疑問，一個班級哪里來這么多班干部職位呢？當(dāng)然有，就比如宿舍總長就有三位，一位是負(fù)責(zé)管理各宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，一位是管理學(xué)生就寢后紀(jì)律考勤情況及周末回家登記，最后一位是排查宿舍安全隱患和檢查違禁電器使用情況；紀(jì)律委員有五位，從周一到周五的早晚自習(xí)每天安排一人責(zé)任制管理；勞動委員更是有六位，早、中、晚分別兩位，全盤負(fù)責(zé)教室及走廊一天衛(wèi)生情況；班長和副班長都各有兩位助理協(xié)助，分別管理著班級考勤、早點(diǎn)名、儀容儀表、早晚常規(guī)檢查簽字、升旗儀式等事物。除了常規(guī)的團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、組織委員、生活委員外班級還設(shè)置了護(hù)士、心理醫(yī)生、花草管理員、班級紀(jì)檢、德育考核員、節(jié)能管理員、小秘書、通訊員、播音員等等職務(wù)。全員參與建立一支完善的班干部集體隊(duì)伍，可以增強(qiáng)“我可管你，你可管我”的相互監(jiān)督制，避免一人兼數(shù)職，武斷獨(dú)行，萬千寵愛于一身的現(xiàn)象，使班級管理更民主，更公正。

二、事事負(fù)責(zé)、培養(yǎng)責(zé)任心

班干部之間分工合作、民主團(tuán)結(jié)的關(guān)系，是建設(shè)班集體的重要條件。班級有時就像一個小小的社會，我常常幽默的稱班長就像“國家主席”，是班級的核心與骨干力量，以身作則，起到表率帶頭作用；副班長就像“總理”，操勞著班里大大小小的事物；紀(jì)律委員就是公安局，管理著班級的紀(jì)律，不讓任何人做違規(guī)違紀(jì)之事；學(xué)習(xí)委員和課代表好像是教育局，負(fù)責(zé)管理班里學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)各科情況；而勞動委員就像是衛(wèi)生局，讓我們每天都生活在一個干凈，整潔的環(huán)境中……，全班人人都肩負(fù)著不同的任務(wù)，事事有人負(fù)責(zé)，共同把班級凝聚成團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、積極向上的優(yōu)秀班級。那下面就讓我們來看看班級一天的班干部管理情況吧。

晨光漸明，6：30整全班住宿生早已整齊的在操場等待住管部的早點(diǎn)名，班長提前開始清點(diǎn)人數(shù)，檢查學(xué)生到位情況，團(tuán)支書同時檢查同學(xué)們的校牌佩戴和儀容儀表，你相信嗎？一學(xué)期來，沒有一個學(xué)生遲到，沒有一個學(xué)生儀表不規(guī)范，良好的習(xí)慣是靠嚴(yán)謹(jǐn)鑄就出來的。早點(diǎn)名結(jié)束，同學(xué)們回到宿舍整理內(nèi)務(wù)，7：00整，每個宿舍輪流留一名學(xué)生接受總舍長的檢查和考核，不合格處直接整改到位，這就是我們班每天，每月都是達(dá)標(biāo)和優(yōu)秀宿舍的秘密，因?yàn)樽晕覚z查，發(fā)現(xiàn)問題，及時修正是培養(yǎng)學(xué)生自理自立的好方式。7：25分早自習(xí)開始前，已看到走廊，教室里勞動委員忙碌的身影，班級窗明幾凈，一塵不染是離不開勞動委員默默無聞、持之以恒的付出的，一學(xué)期來班級衛(wèi)生一分都沒被扣過，這是強(qiáng)烈的責(zé)任心獲得的結(jié)果。

三、個個主人、增強(qiáng)凝聚力

實(shí)踐證明，一年多來原本性格內(nèi)向的學(xué)生由于參與班級管理變得比以前活潑、開朗了，也喜歡與人交往了；而性格外向、熱情卻不踏實(shí)的學(xué)生，當(dāng)在班級管理中遇到較復(fù)雜、細(xì)致的問題后，大家會變得冷靜、實(shí)在和成熟了。一學(xué)期來每月班級考核都是名列前茅；宣傳委員團(tuán)隊(duì)每月的黑板報都是第一；宿舍更是日日達(dá)標(biāo)，月月優(yōu)秀。在各級組織的手抄報、主題班會、辯論賽，征文、演講、微電影、微劇本、主持人大賽等都項(xiàng)項(xiàng)參與，個個獲獎，可謂——“努力是葉，毅力是干，成功是果”。

那班主任在班級管理中又是承擔(dān)一個怎樣的作用呢？培養(yǎng)、扶持、引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、組織、鼓勵、支持、監(jiān)督……作為“一家之長”，大膽放權(quán)讓學(xué)生管理，千方百計(jì)調(diào)動他們的積極性和自信心，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，從直控到監(jiān)控再到遙控，從教師管理向?qū)W生管理過渡。也許學(xué)生的自我管理能力培養(yǎng)不是一朝一夕，一蹴而就的事，一點(diǎn)一點(diǎn)，一步一步，一周一周，一月一月，循序漸進(jìn)，逐漸培養(yǎng)。相信，只要付出愛心、誠心、耐心、恒心，一定會迎來“稻花香里說豐年”的季節(jié)！

[1]劉偉．談中職學(xué)生的管理及關(guān)鍵能力培養(yǎng)[J]．同行,2016(05)：08．

（作者單位：江蘇省無錫技師學(xué)院（立信中專））