黃長健

大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育淺析

黃長健

加強(qiáng)大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育，對社會主義現(xiàn)代化全局具有重大意義。當(dāng)前，應(yīng)以積極追求自由的精神、樹立科學(xué)的自由理念、提升自由實(shí)現(xiàn)能力等為內(nèi)容，通過思想教育、實(shí)踐養(yǎng)成、制度安排等路徑，來加強(qiáng)大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀的教育與養(yǎng)成。

大學(xué)生 社會主義自由價(jià)值觀 教育

一、大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育的意義

黨的十八大明確提出倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，培育與踐行社會主義核心價(jià)值觀。需要指出的是，“自由”被列在社會層面的價(jià)值之首，統(tǒng)帥著平等、公正與法治，充分體現(xiàn)黨和國家對自由價(jià)值的肯定，也說明社會主義自由價(jià)值觀在社會主義核心價(jià)值觀中突出地位與意義。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國的未來與希望，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們不僅是社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者和踐行者，也將是社會主義核心價(jià)值觀傳播者和示范者，他們的價(jià)值取向決定著整個(gè)社會核心價(jià)值觀建設(shè)的狀況。大學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，思維活躍容易接受新事物，但思想不夠成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，易受不良思潮的影響，使得大學(xué)生在社會主義核心價(jià)值觀特別是社會主義自由價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行上常常出現(xiàn)偏差。由于受西方新自由主義、中國濃厚的封建專制主義以及改革開放過程中出現(xiàn)的極端自由主義的影響，當(dāng)代大學(xué)生或者缺乏追求自由的精神，或者將自由片面理解為絕對的自由，或者將自由誤認(rèn)為僅僅是個(gè)人自由。因此，對大學(xué)生進(jìn)行社會主義自由價(jià)值觀的教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立科學(xué)的自由理念、提高踐行自由價(jià)值觀的能力、涵養(yǎng)自由德行，自覺抵制封建主義以及資本主義自由觀的消極影響，對于我國社會主義現(xiàn)代化的全局具有重大的意義。

二、大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育的內(nèi)容

社會主義自由價(jià)值觀教育的內(nèi)容由馬克思主義指導(dǎo)下的中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐所決定和需要的，其主要內(nèi)容是幫助和培養(yǎng)學(xué)生：

（一）積極追求自由的精神

馬克思主義認(rèn)為，自由是人類的本質(zhì)。他指出：“生命活動(dòng)的性質(zhì)包含著一個(gè)物種的全部特性、它的類的特性，而自由自覺的活動(dòng)恰恰就是人的類的特性?！盵1]自由是人的基本價(jià)值，是人類智慧與道德的初始條件，放棄了自由，便拋棄了生命，失去了人自己的存在。一部人類發(fā)展史就是一部自由奮斗史，我國今天的社會主義新中國也是無數(shù)先烈拋頭顱灑熱血追求自由奮斗而來，我們之所以追求共產(chǎn)主義的社會理想也正是因?yàn)楣伯a(chǎn)主義社會是實(shí)現(xiàn)了“個(gè)性自由”的社會。因此，自由價(jià)值觀教育首先要教育學(xué)生鼓起勇氣追求自己的人生理想，相信并運(yùn)用自己的理性積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)自我，絕不屈服任何阻撓、強(qiáng)制、蒙騙和誘惑，哪怕付出生命的代價(jià)。正如哲學(xué)家帕特里克·亨利的悲壯宣言：“不自由，毋寧死”。

（二）樹立科學(xué)的自由理念

社會主義自由價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)的前提是對自由的正確理解，因此，需教育學(xué)生從諸如絕對自由、純粹個(gè)人自由等種種自由的誤區(qū)中走出來，確立科學(xué)的馬克思主義自由觀。第一，馬克思主義認(rèn)為從來沒有抽象的自由，自由總是與一定的社會實(shí)踐相聯(lián)系，并且只有在一定的社會實(shí)踐中才可能得以實(shí)現(xiàn)，實(shí)踐是自由的源泉和本質(zhì)確證。馬克思指出，自由自覺的活動(dòng)是人類的特性，但在現(xiàn)實(shí)性上，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。也就是說，人只有在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐中才能獲得自由，自由總是相對的和歷史的。第二，個(gè)人自由在真正的集體中才能實(shí)現(xiàn)。“只有在共同體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。……只有在共同體中才可能有個(gè)人自由。”[2]人類的自由既在改造自然的實(shí)踐中獲得，也在改造社會的實(shí)踐中獲得。在階級社會中，人民群眾受社會制度的限制無法真正獲得自由，只有“自由人的聯(lián)合體”中，每個(gè)人能得到充分自由和發(fā)展，每個(gè)人的自由發(fā)展又并不以犧牲其他人的自由發(fā)展為前提，個(gè)人自由和集體自由才獲得高度統(tǒng)一。第三，正確對待法律所賦予的各種自由。一方面，法律賦予公民廣泛的，包括經(jīng)濟(jì)、政治、宗教等自由權(quán)，使得人們自由地行動(dòng)；另一方面，法律又總是設(shè)置各種限制，以限制人們的自由。因?yàn)樵诜擅媲?，自由?quán)利與義務(wù)是一致的。法律的最終目標(biāo)是保護(hù)自由，就不得不對個(gè)人可能侵犯他人自由進(jìn)行限制。自由以不侵犯自由為條件和界限，己所不欲，勿施于人?？傊?，大學(xué)生樹立科學(xué)的自由價(jià)值觀必須認(rèn)識到自由是絕對性與相對性的統(tǒng)一、消極自由和積極自由的統(tǒng)一，個(gè)人自由和集體自由的統(tǒng)一。自由是社會主義的本質(zhì)要求，中國特色社會主義建設(shè)應(yīng)當(dāng)以追求每個(gè)人的自由發(fā)展為目標(biāo)，為促進(jìn)人的自由發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)、政治、社會和文化條件。

（三）提升自由實(shí)現(xiàn)能力

具有自由權(quán)利不等于就能實(shí)現(xiàn)自由，還需要大學(xué)生既能忠于自己的自由意志又具備卓有成效地處理復(fù)雜的主客觀關(guān)系，支配自己活動(dòng)的能力，這就涉及到大學(xué)生自由實(shí)現(xiàn)的能力的問題。主體自由能力既體現(xiàn)個(gè)人自由意志，也是理性把握客觀世界能力的結(jié)果，也是內(nèi)在的自由素養(yǎng)與責(zé)任能力的結(jié)晶。無疑，大學(xué)生自由能力不是先天獲得的天賦，也不是幻想的產(chǎn)物，它只能在社會實(shí)踐中領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)、積累，因此需要作為社會主義自由價(jià)值觀教育的內(nèi)容。

三、大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育的路徑

大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期任務(wù)，應(yīng)該主要通過思想教育、實(shí)踐養(yǎng)成、制度安排等路徑，來進(jìn)行社會主義自由價(jià)值觀的教育與養(yǎng)成，使其成為大學(xué)生的自覺價(jià)值觀念和行動(dòng)。

（一）改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的自由價(jià)值觀

高校思想政治理論課是大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，也是進(jìn)行社會主義自由價(jià)值觀教育的主渠道。但是，在高校思想政治課教學(xué)中自由教育內(nèi)容不足，甚至某些教師卻不敢理直氣壯地講自由，致使大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育比較薄弱，因此必須完善思想政治理論課的課程建設(shè)，加強(qiáng)完善大學(xué)生社會主義自由價(jià)值觀教育的內(nèi)容，并革新教育教學(xué)方式，喚醒大學(xué)生對正確自由價(jià)值觀的追求。

（二）改革高校學(xué)生管理制度，賦予制度“自由”品格

從本質(zhì)上說，教育就是幫助學(xué)生獲得自由，而教育是否能夠切實(shí)的實(shí)現(xiàn)“自由”價(jià)值目標(biāo)，取決于其自身是否具有自由的品格。大學(xué)生只有在自由的教育管理制度下才能潛移默化的樹立自由理念、培育自由能力。當(dāng)前我國的高等教育的價(jià)值取向是“約束有余，自由不足”。無論從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是生活方式得管理模式都存在著禁錮自由的傾向。因此，必須尊重學(xué)生的思想自由、學(xué)習(xí)自由，給予學(xué)生自由時(shí)間，讓學(xué)生可以參與到學(xué)習(xí)、生活的自我管理中去。當(dāng)然，這里不是提倡學(xué)生的絕對自由，但是自由自覺正是自我理性約束的前提，否則學(xué)生的自由權(quán)利與自由人格則是空話。

（三）教育學(xué)生勇敢地在社會實(shí)踐中擁有自由

自由不能頭腦想象中實(shí)現(xiàn)，自由是一種真實(shí)生活，只有在實(shí)踐中才能落實(shí)，只有腳踏實(shí)地才能擁有。習(xí)近平同志指出：“沒有社會實(shí)踐，就不可能形成一定的思維方式和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)、教育而理解把握了一種思維方式和價(jià)值觀念，如果不付諸實(shí)踐，不能用來認(rèn)識世界和改造世界，不能用以指導(dǎo)自己的工作與生活，就將失去任何意義?！盵3]大學(xué)生踐行社會主義自由價(jià)值觀，要將社會主義自由價(jià)值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在家庭生活、工作生活、休閑生活、政治生活、學(xué)校生活中去體悟自由的價(jià)值，使社會主義自由價(jià)值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱?，像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。

[1]馬克思.1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)—哲學(xué)手稿[M].北京:人民出版社,1979(50).

[2]馬克思恩格斯全集第3卷[M].北京:人民出版社,1979(84).

[3]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀—在北京大學(xué)師生座談會上的講話[J].中國高等教育,2014(10):4.

(作者單位：南京森林警察學(xué)院)

黃長健，男，漢族，南京森林警察學(xué)院思政部副教授。