李雅麗

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如何在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

李雅麗

【摘 要】高職學(xué)校的學(xué)生，自主性一般比較強(qiáng)，喜歡用自己的方式去上體育課，去鍛煉，有些學(xué)生不是不想鍛煉，只是不喜歡那種方式而已，但對(duì)于一些真正不想鍛煉的學(xué)生，他的體育學(xué)習(xí)以及綜合素質(zhì)的發(fā)展都會(huì)受到影響?，F(xiàn)如今，如何讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與提活動(dòng)，以及調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性已經(jīng)成為體育教育的重要課題。文本就如何在高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】體育興趣 培養(yǎng)策略 師生關(guān)系

一、學(xué)生為何缺乏對(duì)于體育的興趣

（一）教師因素

任何教師都是課堂的組織者，體育教師雖然不用像其他課程的老師一樣在教室里進(jìn)行程序性的課程，但是，對(duì)于需要教授的知識(shí)一樣要進(jìn)行程序性的教育，所以體育教師的表現(xiàn)不僅會(huì)影響課堂氣氛，還會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)興趣。但如果體育教師能正確的引導(dǎo)學(xué)生，就能很好的激發(fā)學(xué)生體育興趣。一個(gè)稱(chēng)職的體育教師，首先要有良好的教學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，對(duì)待上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，不敷衍，對(duì)待學(xué)生積極引導(dǎo)，嚴(yán)格管理，不能聽(tīng)之任之，更不能隨意批評(píng)挖苦，這樣不僅能提高上課效率，還有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；然后，體育教師要豐富教學(xué)的方法以及內(nèi)容，單一枯燥的教學(xué)方法是吸引不了學(xué)生的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也體驗(yàn)不到絲毫的樂(lè)趣，反之，如果教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，趣味性十足，學(xué)生就會(huì)積極的去鍛煉，去學(xué)習(xí)。

（二）自身意識(shí)因素

傳統(tǒng)的意識(shí)和認(rèn)知一直以來(lái)，都是阻礙體育教育的重要因素，特別是對(duì)于高職學(xué)校中的學(xué)生，他們面臨的是畢業(yè)以后的求職，所以，體育課很少有人會(huì)去重視，而且，由于教師的不重視，所以他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。而且，受我國(guó)國(guó)情影響，我國(guó)的教育依然處于應(yīng)試教育，所以學(xué)生還是會(huì)把重心放到考試上，相比較而言文化課的考試更費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這樣體育就更加得不到重視了，現(xiàn)在一些高職學(xué)校，體育課大多數(shù)的時(shí)間都在讓學(xué)生自由活動(dòng)，時(shí)間都給了學(xué)生自由支配，但大多數(shù)的人并沒(méi)有好好鍛煉，而是去做了其他事情，讓體育課沒(méi)有了體育課的樣子，當(dāng)然也就養(yǎng)不成學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。

二、如何正確培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

（一）提高體育教師業(yè)務(wù)能力

體育老師是體育課堂上的主導(dǎo)者，把握著課堂上的每一步，體育老師的業(yè)務(wù)能力對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，所以，老師在平時(shí)的教學(xué)中就注意對(duì)自身的修煉，比如，精神的組織、安排體育教學(xué)，在課的結(jié)構(gòu)上，教學(xué)內(nèi)容上都做合理的安排。老師加強(qiáng)自己物技能水平，老師的水平會(huì)對(duì)學(xué)生的技術(shù)形成有一定的影響，老師的示范正確，則學(xué)生能學(xué)到規(guī)范的動(dòng)作。另外，老師的上課要充滿(mǎn)激情，讓學(xué)生在體育活動(dòng)能受到老師的感染，而積極的參與當(dāng)中來(lái)，當(dāng)能配合老師上好體育課，有激情的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生樂(lè)于參與，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然提高。老師的這種人格的魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生喜歡體育教師，進(jìn)而喜歡體育課，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的體育學(xué)習(xí)興趣。

（二）豐富體育課堂教學(xué)手段

高職體育教學(xué)中老師所運(yùn)用的教學(xué)方法與手段要多樣化，才有利于學(xué)生的體育興趣形成，生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)的刺激容易引起機(jī)體的超限抑制，這樣的研究同樣適用于體育教學(xué)，如果在體育教學(xué)中，如果經(jīng)常用單一的教學(xué)方法，比如在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，幾年下來(lái)一直沒(méi)有變，學(xué)生即使在做也是心不在焉，而且很不專(zhuān)心，鍛煉效果不佳。如果我們采用游戲的方法，或者小比賽的方法，學(xué)生則能很快的進(jìn)入到體育學(xué)習(xí)過(guò)程中。

（三）安排合理的教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，我們老師要注重對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行研究，高職學(xué)生有自己的主見(jiàn)，他們地自己的學(xué)習(xí)容有自己的想法，所以，老師不要光教給學(xué)生那些技術(shù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，而是做到以寓趣于教，那一些新興的項(xiàng)目或者娛樂(lè)性強(qiáng)的體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目非常迎合高職學(xué)生的身體與心理、年齡特征，而加上生動(dòng)有趣、豐富靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好，而且他們能做出老師所預(yù)料以外的效果，使教學(xué)活動(dòng)非常有趣。

三、師生關(guān)系

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要注意教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)換，大多數(shù)情況下，教師處在引導(dǎo)者的地位上，身為師者，并不是說(shuō)高學(xué)生一等，而是在人格和價(jià)值導(dǎo)向方面都是平等的，所以教師不能強(qiáng)行設(shè)立規(guī)則制度，要以學(xué)生為重心，尊重學(xué)生的主體地位，才有可能讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而，能夠更好的培養(yǎng)師生關(guān)系。

體育教師一定不能認(rèn)為上體育課是為了完成教學(xué)任務(wù)，其實(shí)任何學(xué)科都一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，教師也要承擔(dān)起育人的重?fù)?dān)。

體育教師要積極開(kāi)展第二課堂。不少教師發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生由于其發(fā)展情況在教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)沖突或者誤會(huì)，因此教師要充分考慮到學(xué)生的敏感和自尊、好強(qiáng)等特殊心理，在課下開(kāi)展第二課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生化解矛盾，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教師的信任，緩和師生關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

事實(shí)說(shuō)明，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣對(duì)體育教育發(fā)展至關(guān)重要，所以，在高職學(xué)校教育中，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的興趣培養(yǎng)，積極地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的能力，要想提高教學(xué)質(zhì)量最直接的方法就是讓學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，主動(dòng)解決問(wèn)題，，這樣一來(lái)，不僅有助于終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，而且有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以成長(zhǎng)。教師在教學(xué)中，要合理的運(yùn)用教學(xué)方法，盡可能的豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生喜歡鍛煉，為學(xué)生的全面發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

作者單位：（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院）