韓 陽(yáng)

對(duì)外漢語(yǔ)高效課堂教學(xué)

韓 陽(yáng)

經(jīng)濟(jì)全球化為中國(guó)的外交提供了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)，很多國(guó)家都希望和中國(guó)建交，漢語(yǔ)課堂也隨之興起，成功完成漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)對(duì)赴外漢語(yǔ)教師是很大的考驗(yàn)，不同的國(guó)家課程和教材多樣，學(xué)生年齡和吸收水平也參差不齊，中國(guó)教師需要獨(dú)立面對(duì)多變的課堂環(huán)境和學(xué)生狀況，如何將自己已經(jīng)掌握的專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)和文化知識(shí)成功傳播于海外，需要很大技巧。本文簡(jiǎn)單論述了對(duì)外漢語(yǔ)教師海外教學(xué)的課堂技巧，希望能提供給即將赴外的中文老師，能夠簡(jiǎn)單掌握課堂教學(xué)技巧，愿每個(gè)漢語(yǔ)教師都能從自己的漢語(yǔ)課堂中收獲高效教學(xué)成果。

對(duì)外漢語(yǔ) 課堂教學(xué)

一、課堂教學(xué)技巧的概念

教師和學(xué)生在課堂中的行為是課堂教學(xué)的兩種基本行為，課堂教學(xué)技巧就是中國(guó)的教師設(shè)計(jì)各種教學(xué)方法達(dá)到學(xué)生教學(xué)的具體手段。在對(duì)外漢語(yǔ)課堂中，中國(guó)的老師要掌握豐富的專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上運(yùn)用多樣的教學(xué)手法，設(shè)計(jì)有趣易懂的活動(dòng)等，旨在能讓海外學(xué)生高效吸收漢語(yǔ)知識(shí)，運(yùn)用中文進(jìn)行有效交際。

二、課堂教學(xué)技巧的作用

（1）能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率；（2）能體現(xiàn)一個(gè)對(duì)外漢語(yǔ)教師的素質(zhì)，能夠取得學(xué)生的尊重；（3）能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂的教學(xué)氣氛。

三、課堂教學(xué)技巧的方面

（一）拼音

外國(guó)學(xué)生只有首先學(xué)習(xí)好拼音才能認(rèn)讀漢字，中國(guó)的教師要多次引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音認(rèn)讀，還可以運(yùn)用其他多媒體手段比如讓大家多聽(tīng)發(fā)音的錄音，或者制作些卡片，學(xué)生聽(tīng)到正確聲音就選擇卡片，教師還要耐心糾正學(xué)生發(fā)音，中文老師不斷變換卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，每完成一個(gè)就給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓其在快樂(lè)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。

（二）詞匯

中文教師可以對(duì)要教的詞匯進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，讓學(xué)生更好地對(duì)漢語(yǔ)詞性進(jìn)行分類(lèi)理解。首先每堂新課都要由中文老師選擇精煉的詞匯進(jìn)行操練，多次練習(xí)可以完成教學(xué)效果。其次可以運(yùn)用生動(dòng)語(yǔ)言向?qū)W生講解詞義，并讓學(xué)生了解詞匯的用法。最后，在解釋詞語(yǔ)后，應(yīng)馬上對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的練習(xí)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握用法。

（三）語(yǔ)法

語(yǔ)法教學(xué)是難點(diǎn)，教師可以運(yùn)用多媒體，通過(guò)制作生動(dòng)的課件內(nèi)容和動(dòng)畫(huà)效果來(lái)給學(xué)生直觀展示詞義和句義，教師還可以設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，首先將語(yǔ)法點(diǎn)列在黑板上，講解之后讓學(xué)生練習(xí)相似例句已達(dá)到掌握語(yǔ)法點(diǎn)的成果。

（四）書(shū)寫(xiě)

漢字是對(duì)于國(guó)外學(xué)生而言最難掌握的部分，因?yàn)槲覈?guó)漢字種類(lèi)繁多，筆畫(huà)復(fù)雜，漢字擁有悠久歷史，經(jīng)過(guò)不斷簡(jiǎn)化形成今天的字，有些保留了象形文字的特點(diǎn)，教師通過(guò)圖畫(huà)來(lái)展示自己教的生字，在黑板上畫(huà)米字格，演示規(guī)范漢字的書(shū)寫(xiě)。

四、高效課堂的原則

（一）師生關(guān)系與學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)外漢語(yǔ)課堂中的學(xué)生學(xué)習(xí)程度各不相同，教師需要仔細(xì)分析每個(gè)人的程度，對(duì)待吸收優(yōu)秀的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)于吸收效果差的學(xué)生也不能放棄對(duì)他們的希望，在教導(dǎo)時(shí)要委婉慎重，看到學(xué)生的進(jìn)步要給予稱(chēng)贊，建立融洽的師生關(guān)系，只有在良好的關(guān)系下才可以創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自如高效地學(xué)習(xí)。

（二）教材與興趣

目前對(duì)外漢語(yǔ)的教材多種多樣，在學(xué)生看來(lái)表面不能體會(huì)其樂(lè)趣，教師要挖掘教材趣味，設(shè)計(jì)符合學(xué)生口味的教學(xué)法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣的方法都應(yīng)該采用。學(xué)生只有在樂(lè)中學(xué)，才能提高課堂效率。

（三）教學(xué)成效管理

教學(xué)中教師是很重要的角色，教師對(duì)于學(xué)生的反應(yīng)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)對(duì)學(xué)生有稱(chēng)贊鼓勵(lì)的行為可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在課堂中可以建立獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制，將學(xué)生的日常表現(xiàn)記錄下來(lái)，每周對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生發(fā)給小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。

（四）加強(qiáng)互動(dòng)合作

課堂中的互動(dòng)很重要，教師在課堂中多與學(xué)生互動(dòng)，教師設(shè)置問(wèn)題與學(xué)生問(wèn)答，學(xué)生之間也可以分組討論交流學(xué)習(xí)，教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成不同角色，融進(jìn)活動(dòng)中，可以在參與活動(dòng)的過(guò)程中達(dá)到師生和生生間的互助學(xué)習(xí)，鞏固提高漢語(yǔ)能力。

（五）擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

中文教師在已經(jīng)講解當(dāng)堂內(nèi)容后要做到舉一反三的擴(kuò)展，對(duì)于本堂課中所體現(xiàn)的重點(diǎn)生字詞及語(yǔ)言點(diǎn)都再次鞏固和延伸，既豐富了學(xué)生詞匯也鞏固了教學(xué)內(nèi)容。

（六）分配教學(xué)時(shí)間

課堂時(shí)間有限，每堂對(duì)外漢語(yǔ)課中所教的內(nèi)容要合理分配，每節(jié)課的詞匯和知識(shí)點(diǎn)都要做到合理設(shè)計(jì)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間合理分配以達(dá)到高效果的教學(xué)成果。教師可以在課前的教案設(shè)計(jì)中列出每個(gè)模塊的大致時(shí)間，上課過(guò)程中也要時(shí)刻觀察進(jìn)度。

五、總結(jié)

對(duì)外漢語(yǔ)課堂要從實(shí)際出發(fā)，中國(guó)教師要合理運(yùn)用各種教學(xué)技巧，分析好學(xué)生特點(diǎn)，教師要多思考，運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)原理，合理設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，認(rèn)真教學(xué)并達(dá)到高效教學(xué)成果，希望每個(gè)漢語(yǔ)課堂都能趣味生動(dòng)地完成。

[1]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語(yǔ)[M].北京:高等教育出版社,2002.

[2]劉珣.對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論[M].北京:北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社,2000.

（作者單位：河北大學(xué)國(guó)際交流與教育學(xué)院）