包順奎

摘要：興趣是學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力，只要教師在教學(xué)中能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果才能表現(xiàn)出來，才能提高學(xué)習成績、培養(yǎng)自我學(xué)習的能力、發(fā)展智力，為社會的發(fā)展培養(yǎng)合格人才。

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)習興趣；現(xiàn)代教學(xué)手段；化學(xué)教學(xué)；良好的師生關(guān)系

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）10-0312-02

興趣是學(xué)生學(xué)習的內(nèi)在動力，學(xué)習興趣的產(chǎn)生是學(xué)生積極、主動地上進和求知的先導(dǎo)，是學(xué)生不斷探究科學(xué)知識，探求學(xué)習方法，尋找學(xué)習規(guī)律的一種意向。學(xué)生對自己感興趣的課程才會表現(xiàn)出極大的學(xué)習自信心，產(chǎn)生高昂的學(xué)習熱情，因此教師要按照素質(zhì)教育和新課程標準的要求來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性、自信心，有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的自主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與學(xué)習的全過程中來，主動積極的去思維、去動腦、去動手、去動口、去探究學(xué)習方法，學(xué)會學(xué)習技能，發(fā)揮智能.激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習成績，學(xué)好化學(xué)知識，解決實際困難。

1.建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習興趣

建立良好的師生之間是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生探究精神的直接動力。良好的師生關(guān)系，有利于活躍課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于加深學(xué)生對所學(xué)的知識的理解和應(yīng)用，能使學(xué)生在愉快中學(xué)習和掌握知識，，可以產(chǎn)生愉悅的學(xué)習熱情。學(xué)生只要有了愉悅的學(xué)習心情，才能主動地跟老師交流，跟老師說心里話，大膽的提出問題，從而就容易接受教師輸出的各種信息，因此教師在教學(xué)過程中要特別注意自己的言行，充分了解學(xué)生的實際情況，要以熱情、和睦、友好、平等的態(tài)度和心情對待每一位學(xué)生，要主動接近學(xué)生，跟學(xué)生交朋友，培養(yǎng)師生之間親密的感情，突出心理和知識上的雙向交流，要以忠誠黨的教育事業(yè)的真心以及和藹可親的慈善面孔去面向全體學(xué)生，用愛去感動學(xué)生，把愛灑向每個學(xué)生，特別是要把愛多奉獻于后進生，給予他們力量和自信心，鼓勵他們勤奮學(xué)習，取得優(yōu)異的成績。因為黨和人民寄予了教師全部的希望，如果教師不把全身的精力投入到教育事業(yè)中來，那么就對不起黨和人民、對不起學(xué)生、家長及學(xué)校，辜負了黨和人民的希望，因此教師要用自己的愛心、熱心、耐心心去感動學(xué)生，取得他們的信任，換來他們的心，在教學(xué)中要處處為學(xué)生以及學(xué)生的發(fā)展和前途著想，對待學(xué)生就象對待自己的孩子一樣，做到相互尊重、相互信任、相互關(guān)愛，在課堂中遇到的疑難問題要師生共同進行探究和了解，共同解決難題。課外要抽時間、擠時間，有計劃、有目的、有意識地去做家訪，充分了解學(xué)生的實際情況，跟他們做知心朋友，跟他們打成一片，讓學(xué)生感覺到教師可親可愛和溫柔一面，從中學(xué)生覺得教師是自己的良友，從而喜歡接近你，愿意跟老師交朋友，產(chǎn)生愉悅的心情，進而學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，只要學(xué)生有了學(xué)習興趣，，為他們走向成功之路打下了堅實的基礎(chǔ)，那么提高學(xué)習質(zhì)量和效率就不成問題了。

2.運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，激起學(xué)生的學(xué)習興趣

運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段是實施素質(zhì)教育的一個重要表現(xiàn)，是新型的的一種教學(xué)方式和方法，它能充分調(diào)到學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的靈丹妙藥，它的運用能給學(xué)生帶來新鮮感，使學(xué)生感到新奇，比如：運用生動直觀的圖片、卡片、實物、投影等把教學(xué)內(nèi)容滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，能表現(xiàn)出既生動又形象逼真，學(xué)生學(xué)習起來興趣會增加，學(xué)習熱情會更加高漲。在化學(xué)教學(xué)中教師更要重視教材上的東西，充分利用教材上的圖表、演示實驗、教學(xué)模型等一些直觀的材料，必要時結(jié)合當前社會熱點，讓學(xué)生充分認識到化學(xué)與社會、生活、經(jīng)濟有著密切和重要的聯(lián)系，以此培養(yǎng)學(xué)生高漲的學(xué)習興趣。只要學(xué)生有了高漲的學(xué)習興趣，課堂上老師所講的知識內(nèi)容學(xué)生就很容易接受和掌握，學(xué)生就能在愉快中學(xué)到知識，掌握學(xué)習方法。又如利用教具和學(xué)具教學(xué)，可以營造出激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的良好氛圍，能使課堂教學(xué)充滿活力和激情，能使教學(xué)取得很好的效果。實踐證明，學(xué)具教學(xué)在實踐中是成功的，效果是比較明星的，它不但能激發(fā)學(xué)生求知的欲望和熱情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習知識和探究科學(xué)的精神，相應(yīng)的提高了學(xué)生自我學(xué)習能力。現(xiàn)代教育手段教學(xué)手段可以將抽象的問題形象化、簡單化，將靜止的文字變成聲情并茂的動態(tài)情景，從而可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，有效的調(diào)動學(xué)生的思維活動起來，加深對所學(xué)知識的進一步理解，進一步提高學(xué)生的分析能力、理解能力、實踐能力，有利于提高化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3.用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣

用發(fā)展的眼光看待學(xué)生是促進學(xué)生全面發(fā)展的一個有效措施，也是以人為本的而實施教學(xué)的一種教育方法，是建立在以信任、尊重為基礎(chǔ)的。而賞識教育和教學(xué)是用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的一個重要表現(xiàn)和體現(xiàn)，賞識其實是一種比語言的表現(xiàn)力還要強得多的鼓舞，教師對學(xué)生的賞識能幫助學(xué)生樹立學(xué)習和生活的自信心，激發(fā)學(xué)生對未來產(chǎn)生希望、對學(xué)習充滿信心的愿望。教學(xué)中我們經(jīng)常遇到一些上課不認真聽講、眼神呆滯、從不舉手發(fā)言的學(xué)生，因為這些學(xué)生跟其他學(xué)生來比較，存在基礎(chǔ)相對較差，缺乏嚴重的自我學(xué)習的自信心，對學(xué)習產(chǎn)生恐懼感、害怕，而且經(jīng)常受到學(xué)習相對較好的學(xué)生以及家長，甚至老師的鄙視，作為一名教育工作者，堅決不能去有意地打擊他們的心理，也堅決不能去傷害他們的自尊性，更不能心急地去在短時間內(nèi)要求他們改變不良的行為和習慣，教師要尊重他們的人格，相信他們有積極的一面，身心存在"閃光點"，在平時的教學(xué)活動中要用平常心對待他們，把他們跟其他學(xué)生放在同一個位置山來看待，多給他們一些關(guān)心，在教學(xué)中把目光多停留在他們身上，用一個目光、一個手勢、一個表情來影響他們，讓他們明白老師并沒有放棄自己，使后進生感覺到老師同樣很賞識他們，使師生產(chǎn)生共鳴的心理，從而促進他們增強學(xué)生學(xué)習的自信心，幫助學(xué)生樹立堅定的學(xué)習意志。因此教師在教學(xué)活動中要用賞識、表揚、贊揚的語言對學(xué)生進行暗示，當發(fā)現(xiàn)或看到他們身心的"閃光點"時要并及時給予肯定、表揚，學(xué)生有可能會因為教師的一句話而受到影響使他們得以激勵，有時甚至變成一位認真而好學(xué)的上進生，從而有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習產(chǎn)興趣，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。