王進(jìn)

摘 要：愉快教育的理念即為使學(xué)生能夠快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，要處理好情感與認(rèn)知兩者之間的關(guān)系，就必須借助多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程。因此，在當(dāng)前素質(zhì)教育理念的影響下，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面，教師應(yīng)該告別傳統(tǒng)的“灌輸式教學(xué)法”，推廣應(yīng)用愉快教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：愉快教學(xué)法；小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）10B-0047-01

愉快教學(xué)法，是一種全新的教學(xué)方法，同時(shí)也是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得愉悅感受的教學(xué)方法。通過(guò)愉快教學(xué)法，可使教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都具備靈活性，讓教師能夠立足學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，并讓學(xué)生圍繞感興趣的知識(shí)點(diǎn)自主學(xué)習(xí)。教師在應(yīng)用這種教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)該按照教學(xué)內(nèi)容采用適合的教學(xué)方式，構(gòu)建良好的課堂教學(xué)情境以及愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)感，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?，F(xiàn)今，由于愉快教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，尚處于推廣應(yīng)用時(shí)期，對(duì)愉快教學(xué)法進(jìn)行課題的研究與應(yīng)用，具有極其重要的實(shí)踐意義。

一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，營(yíng)造愉快的課堂

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)用愉快教學(xué)法，要求語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。源自現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)文知識(shí)，可體現(xiàn)在人們現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的諸多方面。通常而言，小學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初始階段，由于在這個(gè)階段學(xué)到的是基礎(chǔ)性的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生將來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和其他學(xué)科的知識(shí)將產(chǎn)生直接影響，而語(yǔ)文知識(shí)是其他所有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，因此小學(xué)生必須學(xué)習(xí)好語(yǔ)文這一基礎(chǔ)知識(shí)。由于小學(xué)生年齡較小，對(duì)知識(shí)的認(rèn)知與理解能力較為薄弱，怎么樣促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)、提升語(yǔ)文教學(xué)效率與質(zhì)量，是小學(xué)語(yǔ)文教師必須面對(duì)的一個(gè)重要的研究課題。將愉快教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，讓小學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)文知識(shí)，讓小學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深入理解。例如，在學(xué)習(xí)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》課文時(shí)，為讓學(xué)生理解楊梅的特點(diǎn)，體現(xiàn)出作者喜愛(ài)楊梅的感情，進(jìn)而使學(xué)生領(lǐng)悟到作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感，在課堂教學(xué)當(dāng)中，可由教師讓學(xué)生講述家鄉(xiāng)的山水景色，以及家鄉(xiāng)的人文歷史、民間故事、各種地方特色產(chǎn)品……從中體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的深切熱愛(ài)。讓學(xué)生代入課文當(dāng)中作者對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)感情，能夠讓學(xué)生深入理解這種感情。借助這樣的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，還有效提升語(yǔ)言組織能力和表述能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、開(kāi)展游戲活動(dòng)，營(yíng)造愉快的課堂

開(kāi)展教學(xué)游戲作為營(yíng)造愉快的語(yǔ)文課堂的重要方式之一，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的一種重要活動(dòng)。因此，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)立足學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)點(diǎn)，開(kāi)展多樣化的語(yǔ)文游戲活動(dòng)，使教學(xué)氣氛更加輕松，讓學(xué)生可以在游戲當(dāng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)《端午節(jié)的由來(lái)》一課時(shí)，為讓學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快的小學(xué)語(yǔ)文課堂，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可開(kāi)展“謎語(yǔ)競(jìng)猜”游戲活動(dòng)，提出了以下的謎語(yǔ)：（1）五月粽飄香，小兒共爭(zhēng)搶（打一節(jié)日）。（2）泛龍舟爭(zhēng)相賽，兩岸歡聲雷動(dòng)（打一節(jié)日）讓學(xué)生競(jìng)猜謎語(yǔ)，使學(xué)生主動(dòng)參與，猜出謎底是“端午節(jié)”。此時(shí)，筆者因勢(shì)利導(dǎo)將課文《端午節(jié)的由來(lái)》導(dǎo)入，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，首先可使課堂教學(xué)氛圍更加活躍，通過(guò)謎語(yǔ)游戲可讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生掌握和理解語(yǔ)文知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、開(kāi)展演出活動(dòng)，營(yíng)造愉快的課堂

組織表演活動(dòng)，是體驗(yàn)教學(xué)重要的方式之一，即借助組織學(xué)生表演教學(xué)內(nèi)容這一形式，領(lǐng)悟文章主題思想，達(dá)成語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的。因此，在當(dāng)前素質(zhì)教育下，教師開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)于教材內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的改編，以學(xué)習(xí)小組的形式表演。例如，在教學(xué)《鳥(niǎo)的天堂》一課時(shí)，教師為讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入理解，提升教學(xué)效率。在教學(xué)當(dāng)中，安排學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的表演，分別飾演“大榕樹(shù)、小鳥(niǎo)”的角色，改編課文后形成教學(xué)劇讓學(xué)生演出。筆者引導(dǎo)學(xué)生想象小鳥(niǎo)在大榕樹(shù)上快樂(lè)地鳴叫，并思考為什么小鳥(niǎo)會(huì)有這樣快樂(lè)的心情。通過(guò)這樣的啟發(fā)，讓學(xué)生能夠從小鳥(niǎo)的角度，體會(huì)自然界當(dāng)中動(dòng)植物相互依存的緊密關(guān)系。通過(guò)這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生對(duì)于課文當(dāng)中想要表述的主題思想深入理解，即“鳥(niǎo)的天堂”是由大自然和諧發(fā)展起來(lái)的，因此人類必須加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。通過(guò)表演活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造愉快的小學(xué)語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生能夠快樂(lè)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作為當(dāng)前一種全新的教學(xué)方式，愉快教學(xué)法更適宜現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，同時(shí)也是在素質(zhì)教育背景下，課堂教學(xué)理念發(fā)展進(jìn)步的具體體現(xiàn)。借助愉快教學(xué)法，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)，通過(guò)做游戲讓學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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