黃平文

摘 要：本文介紹了技工院校武術課程教學存在的問題，探討了探究式教學法對于解決這些問題的重要意義，并詳細介紹了探究式教學法運用于武術課程教學的對策。

關鍵詞：技工院校 武術課程 探究式教學法

武術是中華民族的文化瑰寶，傳承了中華民族上千年的歷史和文化，反映了中華民族堅忍不拔的民族氣概與民族精神。武術不僅有防身功效，而且有娛樂、養(yǎng)生的作用。因此，在技工院校開展武術課程，有助于進一步傳承、發(fā)揚民族文化。但是，當前大多數(shù)技工院校的武術課程教學都存在一些問題，武術在青少年人群中的推廣前景并不樂觀。

一、技工院校武術課程教學存在的問題

第一，學生主要受到影視作品以及小說中武打情節(jié)的吸引，對武術產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以在選修武術課程的時候，積極性都比較高。但是，確定選擇武術課程后，在學習武術知識與技能的過程中，可能會因為武術現(xiàn)狀與影視、小說中的特效和描述相差太大，感到武術并沒有想象中的那么精彩，從而對武術學習產(chǎn)生消極態(tài)度，甚至抵觸情緒。

第二，當前開設武術選修課程的技工院校，教師只向?qū)W生傳授一些簡單的武術動作，學生大多數(shù)的時間就是在模仿武術動作，并沒有深刻領悟其中的武術精髓，長此以往，學生被消磨掉了對武術學習的興趣與熱情。

第三，當前開設武術選修課程的技工院校，武術教材更新速度比較慢，并沒有很好地結合當代青少年武術學習的需求對內(nèi)容進行合理編排，有些武術動作過于復雜，學生難以掌握，從而打擊了學生學習武術的積極性。

第四，當前許多技工院校武術課程的教學方法比較單調(diào)、僵化。在武術課堂教學中，主要采用教師現(xiàn)場進行武術動作示范、學生跟隨教師模仿動作的方式教學。這種教學模式存在一些問題，學生會因為枯燥乏味而失去對武術學習的熱情，教師也會因?qū)W生學習能力的差異，而難以統(tǒng)一整體學習進度，不利于學生的全面發(fā)展。

二、探究式教學在武術課程教學中應用的意義

探究式教學法是學生在學習過程中以一名研究者的身份，對學習內(nèi)容進行探索釋疑，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。學生在探究過程中不斷增長知識才干，增強學習興趣和熱情，摒棄傳統(tǒng)教學方法生搬硬套地灌輸知識，使學生從被動學向主動學轉(zhuǎn)化。

在技工院校武術課程教學中運用探究式教學法，能夠為學生創(chuàng)設逼真的武術情境，讓學生在探索過程中發(fā)現(xiàn)問題，在教師的指導下解決問題。采用探究式教學法，有助于學生形成自主學習的良好習慣，賦予學生更多的思考創(chuàng)新空間，這不僅有助于進一步發(fā)展學生的思維能力，而且有助于培養(yǎng)學生的團結合作精神。

三、探究式教學法在武術課程教學中的應用建議

第一，在武術課教學過程中，可以充分利用多媒體教學資源豐富武術教學內(nèi)容，為學生創(chuàng)設逼真的武術學習氛圍，激發(fā)學生學習武術的興趣和熱情。筆者建議在每次武術課教學之前，播放武術大型比賽的視頻或者影片，激發(fā)學生學習武術的興趣，從而使學生更加積極地主動投入到武術課程的學習過程中。

第二，要針對學生選修武術課程的目的展開武術教學活動。筆者通過多年的武術課程教學發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)技校學生選修武術課程的主要目的是為了學會防身健身的本領。因此，武術課程教學要緊緊圍繞這個學習目的展開，在武術教材選擇、武術課程教學模式等方面也要圍繞學生的學習目的展開，使學生通過武術課程學習，達到預期的學習目的。

第三，在應用探究式教學法時，教學要緊密結合學習內(nèi)容。為了實現(xiàn)學生防身健身的目的，可以將探究式教學重點放在學習武術技巧方面，不斷對學生進行武術技巧的訓練，提高學生身體的靈敏性，提高學生的防身能力。在武術技巧探究式教學過程中，教師可以創(chuàng)設武術環(huán)境，讓學生獨立探究提高武術技巧的方式方法。通過教師的引導，學生逐漸認識到可以通過增強臂力、腰腹力量以及腳部支撐力量等，配合拳打的方法提高武術防身技能。最后，教師引導學生探究如何增強臂力、腰腹力量以及腳部支撐力量等。

第四，在探究式教學過程中，教學評價與教學反饋也應具有探究特征。例如在武術測試評估時，可以安排學生進行自評和互評，讓學生在評價探究過程中發(fā)現(xiàn)自身與其他同學之間的差距，不斷探究進一步提高自身武術技能的方式方法，進而形成良性循環(huán)，促進學生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

四、小結

探究式教學法運用于技工院校武術選修課程教學，不僅有助于增進學生的防身健身技能，而且有助于學生在學習過程中更深刻地了解中華民族優(yōu)秀燦爛的民族文化，真正讓學生做到傳承中華民族文化傳統(tǒng)，恪守武德和武禮。

參考文獻：

[1]任學鋒，闕海祥.探究式教學在高職武術教學中的應用研究[J].搏擊（武術科學），2015（10）.

（作者單位：江西省冶金技師學院）