王揚(yáng)

摘要：隨著高職教育改革的深入發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，實(shí)踐教學(xué)是高職教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，就如何搞好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高高職高專學(xué)生的專業(yè)水平和綜合實(shí)踐能力，提出一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)訓(xùn)基地

高職教育的目標(biāo)就是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)高新技術(shù)應(yīng)用型人才。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生形成職業(yè)崗位能力，領(lǐng)會(huì)高職教育的教學(xué)特色，提高高職教學(xué)質(zhì)量。高職教育各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地兩方面，筆者認(rèn)為在搞好實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，搞好實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的軟件建設(shè)，是加強(qiáng)高職高專學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

一、搞好實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)，是高職教育實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)

1、對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的反思

多年來(lái)，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是教學(xué)工作的薄弱環(huán)節(jié)，具體表現(xiàn)為：

（1）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容跟不上形勢(shì)發(fā)展和實(shí)際需求

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)，按課程分類，實(shí)驗(yàn)各自獨(dú)立，缺乏整體性、系統(tǒng)性。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多為驗(yàn)證性、演示性，缺乏綜合性和創(chuàng)造性。

（2）教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法比較落后

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以教師為主導(dǎo)，教學(xué)方法大多為填鴨式和灌輸式，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，被動(dòng)的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

（3）評(píng)價(jià)方法單調(diào)

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是依據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告一紙作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及非智力因素（主動(dòng)性、鉆研精神等）的考察評(píng)分。

2、搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新思路

搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，除了搞好實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)外，更重要的是研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新思路，在教學(xué)改革的整體規(guī)劃基礎(chǔ)上，創(chuàng)建一種全新的、靈活的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。根據(jù)課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)設(shè)立合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)技能。

開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)就必須打破傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，創(chuàng)建全新的實(shí)驗(yàn)教科書；開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要綜合性強(qiáng)，既能體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科應(yīng)知的基本知識(shí)和技術(shù)，又能融合相關(guān)學(xué)科內(nèi)容；開(kāi)放的教學(xué)方法，要讓學(xué)生自己選擇和組合儀器設(shè)備，自己確定實(shí)驗(yàn)方法、發(fā)揮自己的聰明才智達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的：以操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為教學(xué)目的，讓學(xué)生在掌握現(xiàn)有相關(guān)知識(shí)和操作技能的同時(shí)，獲得較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)高新技術(shù)應(yīng)用型人才的目的。

二、搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的軟件建設(shè)，是高職教育實(shí)踐教學(xué)的重要手段

1、搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高學(xué)生的一般能力與專業(yè)技能

在校內(nèi)通過(guò)系列實(shí)訓(xùn)來(lái)完成學(xué)生的一般能力與專業(yè)技能相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)各環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)，達(dá)到適應(yīng)未來(lái)崗位的專業(yè)技能與專業(yè)技能相關(guān)的一般能力。如收集（檢索）和處理信息的能力，通過(guò)自學(xué)獲得新知識(shí)的能力，分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，寫作與表達(dá)能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的組織能力等。

2、搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力和綜合能力

專業(yè)核心能力的培養(yǎng)是學(xué)生所學(xué)專業(yè)的主體，專業(yè)核心能力的培養(yǎng)貫穿專業(yè)實(shí)踐教學(xué)始終。專業(yè)核心能力一般可通過(guò)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)始終，專業(yè)核心能力一般可通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)的測(cè)繪、模擬案件、虛擬制作、課程設(shè)計(jì)、專題實(shí)驗(yàn)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)技能訓(xùn)練與工種考證與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)逐步完成專業(yè)核心能力的培養(yǎng)。綜合能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，綜合能力的培養(yǎng)主要通過(guò)一系列綜合訓(xùn)練來(lái)完成，在課題設(shè)計(jì)、綜合能力訓(xùn)練、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等模塊中，適當(dāng)增加一些探索性、自設(shè)性內(nèi)容，針對(duì)解決—個(gè)實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)出—套內(nèi)容豐富、要求齊備、評(píng)價(jià)合理的總體方案進(jìn)行實(shí)施的全過(guò)程。搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟件建設(shè)，就是要開(kāi)發(fā)出各類專業(yè)核心能力與綜合能力培養(yǎng)的教學(xué)軟件，注重突出學(xué)生的專業(yè)核心能力與綜合能力的素質(zhì)培養(yǎng)。

3、搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，培養(yǎng)高水平的“雙師型”隊(duì)伍

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的能適應(yīng)實(shí)踐教學(xué)高水平的“雙師型”教師和技術(shù)高超的實(shí)驗(yàn)師師資隊(duì)伍，是進(jìn)行高職實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵，也是搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地軟件建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的核心力量。

4、搞好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，編寫水平較高的實(shí)踐教學(xué)教材

根據(jù)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度和實(shí)踐環(huán)節(jié)安排，在學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織行業(yè)、企業(yè)的同行專家和校內(nèi)“雙師型”教師，結(jié)合實(shí)踐基地的實(shí)際狀況，編寫校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)教材和校外實(shí)踐教學(xué)講義，完善實(shí)踐教學(xué)教材體系，是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

三、搞好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是高職教育實(shí)踐教學(xué)的主要方式

根據(jù)職業(yè)教育的專業(yè)特點(diǎn)，校企合作聯(lián)合辦學(xué)能夠利用各種優(yōu)勢(shì)資源，能夠使學(xué)校和企業(yè)互惠互利。產(chǎn)教結(jié)合、校企合作是高職教育的特征之一，也是培養(yǎng)實(shí)用型人才的重要途徑，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)高職能力培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)揮關(guān)鍵作用，是實(shí)現(xiàn)高職教育訂單式培養(yǎng)，零距離就業(yè)的必然過(guò)程。