孫琳琳　喻曉艷

摘 要 當(dāng)前，科研機(jī)構(gòu)要面對(duì)國(guó)內(nèi)外激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境，要想迅速發(fā)展并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，科研機(jī)構(gòu)必須進(jìn)一步重視人力資源開(kāi)發(fā)，并采取有效措施，培養(yǎng)大批能適應(yīng)激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要、適應(yīng)創(chuàng)新機(jī)制的優(yōu)秀人才，本文從科研人才管理這一角度來(lái)研究科研機(jī)構(gòu)人力資源管理中的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 科研機(jī)構(gòu) 人力資源管理 問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

人力資源管理是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，對(duì)人力資源進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)、合理配置、充分利用以及科學(xué)管理的制度、程序、法令和方法的總和。人力資源管理貫穿于組織的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，包括人力資源的預(yù)測(cè)與規(guī)劃，人力資源的工作分析與設(shè)計(jì)，人力資源的維護(hù)與成本核算，人員的甄選錄用以及合理配置和使用，及對(duì)人員的智力開(kāi)發(fā)、教育培訓(xùn)、調(diào)動(dòng)人員的工作積極性、提高文化素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟等。

1科學(xué)有效的人力資源管理在科研機(jī)構(gòu)中的意義

1.1有助于改善運(yùn)行機(jī)制，提高科研積極性

通過(guò)施行全員聘任制和績(jī)效考核制度，科研崗位設(shè)研究崗和技術(shù)崗，崗位設(shè)計(jì)、按崗計(jì)酬，打破了原來(lái)的大鍋飯，拉大了不同崗位之間的差距，在一定程度上確實(shí)提高了科研人員的責(zé)任心。使得人才價(jià)值得以提升，從而有效提升科研創(chuàng)新能力。

1.2人才內(nèi)部培養(yǎng)機(jī)制完善使工作分工更加明確，工作效率有效提升

科研機(jī)構(gòu)只有通過(guò)制定完善的人力資源管理制度才能使其呈現(xiàn)良好的全局規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和合理布局，形成一個(gè)完整的科研體系，用工終身制的消除才能真正做到責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一，只有賦予院、所長(zhǎng)相應(yīng)的決策權(quán)和人、財(cái)、物的調(diào)配權(quán)，才能真正負(fù)起責(zé)。對(duì)項(xiàng)目實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，課題是主持人組合院、所內(nèi)外的有關(guān)資源經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)爭(zhēng)取，良好督促科研能動(dòng)性，從而有效提升工作效率。

2當(dāng)前科研機(jī)構(gòu)人力資源管理中存在的問(wèn)題

2.1職稱評(píng)定制度滯后性

目前，大多數(shù)科研機(jī)構(gòu)仍是以行政控制為主的職稱評(píng)定體制，使得職稱評(píng)定過(guò)程中存在重視形式價(jià)值、輕視創(chuàng)新價(jià)值、輕視實(shí)績(jī)貢獻(xiàn)；注重發(fā)表論文和著作的數(shù)量，不注重論文和著作質(zhì)量；注重工作資歷，不注重實(shí)際貢獻(xiàn)和工作能力；注重成果，不重視人才。而且在職稱評(píng)定的過(guò)程中，存在科研人員的科研成果越多，學(xué)術(shù)水平就越高的認(rèn)識(shí)傾向。而科研成果只是學(xué)術(shù)水平的一個(gè)方面體現(xiàn)，不能完全代表學(xué)術(shù)水平。

2.2績(jī)效管理體系建立不完善

由于科研人員思維的創(chuàng)造和勞動(dòng)過(guò)程是無(wú)形的，只根據(jù)最終研究的成果或者所發(fā)表的科研來(lái)確定其績(jī)效，是不合理的。認(rèn)真做研究，但沒(méi)有出成果并不代表他們沒(méi)有付出，有些科研人員的研究項(xiàng)目很快就能得出的科研成果，可是成果的質(zhì)量并不高。當(dāng)前大多數(shù)科研機(jī)構(gòu)的績(jī)效考核與工作績(jī)效不匹配，嚴(yán)重打擊了科研人員的工作熱情，助長(zhǎng)了績(jī)效差的工作人員無(wú)所謂的工作作風(fēng)，增長(zhǎng)了道德風(fēng)險(xiǎn)。

2.3人才培養(yǎng)體系有待完善

人才培養(yǎng)不僅有助于改善組織的績(jī)效、增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)還有助于提高人力資源的滿足感。目前，大多數(shù)科研機(jī)構(gòu)主要表現(xiàn)在為了留住引進(jìn)的科研人才，一般采用只能攻讀本所研究生的方式，嚴(yán)重限制了人才的培養(yǎng)，制約學(xué)科的交叉和滲透。并在機(jī)構(gòu)管理體制中規(guī)定，科研人員要繼續(xù)深造需通過(guò)直屬課題組組長(zhǎng)以及本所最高領(lǐng)導(dǎo)的同意，這就導(dǎo)致了人才的成長(zhǎng)周期變長(zhǎng)和抑制了科研機(jī)構(gòu)快速發(fā)展所需人才的配備，同時(shí)還因科研人才的研究思想得不到擴(kuò)展，使得一些正在研究的項(xiàng)目因沒(méi)有創(chuàng)新的研究思想的進(jìn)入而仍然停留在起步水平。

3解決科研機(jī)構(gòu)人力資源管理中問(wèn)題的對(duì)策

3.1完善科研機(jī)構(gòu)職稱評(píng)定和崗位聘用制度

通過(guò)建立必要的知識(shí)考試制度，使科研人員都必須具備一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)擬晉升的科研人員，進(jìn)行一定范圍內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和應(yīng)用理論知識(shí)的考試，考查專業(yè)技術(shù)人員掌握本專業(yè)必備知識(shí)上的熟練程度。構(gòu)建人才評(píng)價(jià)創(chuàng)新機(jī)制，可以打破制約和影響人才成長(zhǎng)的一切不利因素，堅(jiān)持以能力和業(yè)績(jī)作為評(píng)價(jià)人才的主要依據(jù)。盡快建立起新形勢(shì)下以能力和業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌r(jià)值取向的人才評(píng)價(jià)新機(jī)制，促進(jìn)高素質(zhì)、復(fù)合型人才的快速成長(zhǎng)。并加強(qiáng)職稱后續(xù)管理工作。針對(duì)職稱后續(xù)管理工作中存在的管理力度相對(duì)薄弱、競(jìng)爭(zhēng)聘任和聘約管理不規(guī)范等問(wèn)題采取針對(duì)性措施。

3.2建立多層次、多渠道、個(gè)性化、全方位績(jī)效管理體系

堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合的方法，建立科學(xué)適用的績(jī)效指標(biāo)考核指標(biāo)體系。這就要求制定績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)多采用可以量化的標(biāo)準(zhǔn)，盡量減少個(gè)人主觀意愿的影響，要用事實(shí)說(shuō)話，切忌主觀武斷。在操作環(huán)節(jié)，采取360度績(jī)效考核方法，把上級(jí)考核、同級(jí)評(píng)定、下級(jí)評(píng)議、自評(píng)等主體的考核結(jié)合在一起，根據(jù)不同崗位的不同特點(diǎn)進(jìn)行多層次的分類考核，并公開(kāi)考核結(jié)果，進(jìn)行有效的績(jī)效反饋，體現(xiàn)績(jī)效管理的靈活性和彈性。

3.3重視人才的利用與開(kāi)發(fā)， 樹(shù)立現(xiàn)代的人力資源管理理念

科學(xué)的培訓(xùn)系統(tǒng)的建立是保證培訓(xùn)效果，是實(shí)現(xiàn)投資效益最大化的有效途徑，只有創(chuàng)建不斷突破自我的學(xué)習(xí)型組織， 才能滿足公眾對(duì)其部門(mén)服務(wù)質(zhì)量的要求。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的管理，以完成科研機(jī)構(gòu)的任務(wù)、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、提高其業(yè)績(jī)?yōu)橹行膩?lái)組織和開(kāi)展培訓(xùn)，把培訓(xùn)作為解決問(wèn)題的一種方法和手段，及時(shí)反饋培訓(xùn)信息，評(píng)估培訓(xùn)效果，改進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的作用。而對(duì)本機(jī)構(gòu)所缺人才可采用在社會(huì)上公開(kāi)招聘；從其他科研機(jī)構(gòu)引進(jìn)所需的重要人才；從其他科研機(jī)構(gòu)“暫借”或“互換”人才和利用與國(guó)外科研機(jī)構(gòu)互訪、研討、以及課題合作研究等的機(jī)會(huì)吸引外籍人才和留學(xué)生；通過(guò)定向培養(yǎng)，借助一些高校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)本機(jī)構(gòu)有前途有能力的科研人員；借助政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)科研人員自學(xué)等方式培養(yǎng)人才。

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