■本刊記者 廖　林

牢固樹立科學質(zhì)量觀主動應對高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展——武漢市2016年普通高中教育教學工作會在常青一中召開

■本刊記者 廖林

2016年，武漢實現(xiàn)高考質(zhì)量十一連增，各批次上線均超上年，全省理科、文科前兩名被武漢包攬，理科第三名也出自武漢。與以往年份相比，今年武漢高考成績更為搶眼。

高考升學情況是衡量一個地區(qū)基礎教育質(zhì)量最主要的監(jiān)測指標，今年武漢高考所獲得的不俗成績有目共睹。武漢高考驕人成績的獲得與武漢市、區(qū)教育局的正確領導，與武漢市教育科學研究院和市內(nèi)各區(qū)教研機構的專業(yè)指導，與全市各高中學校認真落實常規(guī)教學、認真組織復習備考，與多方的共同努力密不可分。

金秋9月，是新學年度起始之時。新學年，武漢普通高中如何適應新形勢進一步推進高中教育的改革與發(fā)展，抓好常規(guī)教育教學和高考備考工作，幫助武漢高考再獲佳績、再創(chuàng)輝煌？這是2016年9月8日上午，在武漢市常青第一中學召開的武漢市2016年普通高中教育教學工作會議需要討論的重要議題。在會上，武漢市教育局局長孟暉表示，雖然本次會議只是一個年度常規(guī)工作會議，但它是抓好下一年度教育教學工作的關鍵。孟局長要求與會者認真領會會議精神，在參考其他各區(qū)成功經(jīng)驗的基礎上，結合本區(qū)、本校實際，抓好貫徹和落實，共同推進我市普通高中教育的改革與發(fā)展。武漢市教育局副局長夏春胤也在會上進一步明確了會議的主要任務：交流和總結上一學年全市高中工作經(jīng)驗，分析當前高中教育面臨的形勢和挑戰(zhàn)，研究部署下一階段工作任務，動員全市普通高中教育工作者進一步主動應對變革，凝聚智慧，促進普通高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，努力建設高品質(zhì)的武漢高中教育。

本次高中工作會議由武漢市教育局基礎教育處調(diào)研員朱俊主持，位列主席臺的領導除了孟局長和夏副局長，還有武漢市教育科學研究院黨委副書記李碧武、副院長朱長華，武漢市教育局政策法規(guī)處處長夏繼敏、教育條件處處長戚余生，武漢市教育局招生考試辦公室副主任黎美東；其他參加本次會議的人員還有全市各區(qū)教育局分管高中教育教學工作的局長、各區(qū)教育局基（中）教科科長、中學教研室主任、普通高中學校校長及市教育局、市教科院相關處室負責人等，逾150人參加了本次普通高中教育教學工作會議。

本次會議議程緊湊，在會議經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，來自各區(qū)的7位代表作了主題發(fā)言：武昌區(qū)教育局副局長吳承斌從目標與定位、管理與服務、監(jiān)測與評價三個方面將武昌區(qū)立足高中優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展，整體提升教育教學質(zhì)量的做法與大家作了分享；新洲區(qū)教育局副局長張平則從高考備考的角度，分享了該區(qū)“科學備考，高效備考，人文備考”的經(jīng)驗之談；武漢市第二中學校長汪壽光、武漢市第三中學校長劉平華、武漢市第一中學校長庫路、華中科技大學附屬中學校長熊孝廣和武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中校長姚開明也分別從不同的角度與大家分享了自己學校在辦學質(zhì)量、備考經(jīng)驗、特色發(fā)展、品牌打造等方面的實踐與探索、研究與思考。

武漢市教育科學研究院副院長朱長華在會上以詳實、精確的數(shù)據(jù)對武漢市2016年高考和2017屆9月調(diào)考情況進行了質(zhì)量分析。朱副院長的分析透徹，見解專業(yè)。他在對2016年高考和2017屆高三9月調(diào)考情況進行數(shù)據(jù)比對和質(zhì)量分析的基礎上，也給新學年武漢高中的教學、教研和備考策略提出了許多專業(yè)建議，如從高考改革政策層面入手，重新規(guī)劃和設計本校的教育教學實施策略；認真總結分析高考備考的經(jīng)驗與教訓；組織教研員和高三教師，認真研究全國卷的試題結構和命題特點，加強對新高考方案的學習與研究；切實改進教與學的方式，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，提高課堂教學的效率；認真學習和研究先進的區(qū)、校的經(jīng)驗和做法等。

新學年的工作怎么開展，如何增強服務意識，助推高中教育教學服務轉(zhuǎn)型呢？本次工作會議上，朱俊調(diào)研員代表市教育局基礎教育處圍繞“服務”和“轉(zhuǎn)型”兩個關鍵詞，從普通高中課程改革、考試招生制度改革、學校特色發(fā)展和教育信息化四個方面對新學年全市普通高中教育教學工作進行了全面、具體的部署和安排。

在本次會議中，市教育局的孟輝局長和夏春胤副局長在發(fā)言中都不約而同地提到了四個轉(zhuǎn)型、質(zhì)量、科學和多樣化。

夏春胤副局長在發(fā)言中指出，普通高中的改革發(fā)展已經(jīng)進入了全新的歷史階段。夏副局長認為，要實現(xiàn)高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的新突破，一要站在轉(zhuǎn)型發(fā)展的新起點，真抓實干，不斷優(yōu)化結構、深化改革、強化研究，使優(yōu)質(zhì)資源更豐富、特色發(fā)展更多樣、教育質(zhì)量更優(yōu)質(zhì)；二要主動應對，超前謀劃，縱橫比較，探索適應新形勢的教育模式，科學定位多樣化發(fā)展的路徑。

孟暉局長在最后的總結發(fā)言中首先肯定了全市高中在過去一學年中所取得的“前所未有的好成績”。其次，他也指出，我們要“喜中看憂”，把握趨勢，增強普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的責任感。孟局長認為高考改革使得高考指揮棒越來越科學，這種變化對我們也越來越有利，因此，在新學年乃至今后一個時期，不管是基于提升城市功能新目標的需要，還是基于深化教育改革新任務的需要，亦或是基于回應人民群眾新期盼的需要和基于堅持依法治教新常態(tài)的需要，都要求我們必須轉(zhuǎn)變思維定勢，扭轉(zhuǎn)工作慣性，牢固樹立科學的質(zhì)量觀，增強促進高中轉(zhuǎn)型發(fā)展的自覺性、主動性和緊迫性。孟局長指出，普通高中教育必須找準轉(zhuǎn)型發(fā)展的方向和路徑，在發(fā)展理念上，從傳統(tǒng)的高負擔高付出的發(fā)展理念，轉(zhuǎn)向創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的“五大發(fā)展”新理念；在教育價值觀上，要從過度追求功利價值，轉(zhuǎn)向關注學生終身發(fā)展的本原價值；在培養(yǎng)模式上，要從高度統(tǒng)一的標準化模式，轉(zhuǎn)向更加注重需求導向的個性化、多樣化培養(yǎng)模式；在教育評價上，要從單純依靠升學率評價，轉(zhuǎn)向更加注重教育質(zhì)量綜合評價。孟局長最后強調(diào)，促進高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，使命光榮，責任重大。他希望全市普通高中上下齊心，共同努力，協(xié)同發(fā)展，爭創(chuàng)武漢教育的新輝煌。