陳紅

【內(nèi)容摘要】當(dāng)前，初中歷史教學(xué)中存在一些不足，主要表現(xiàn)為教學(xué)方式落后、學(xué)生主體地位被忽視、教學(xué)策略不當(dāng)、鞏固練習(xí)被忽視。為彌補這些不足，促進(jìn)初中歷史教學(xué)效果的提升，教學(xué)中應(yīng)該采取改進(jìn)對策：創(chuàng)新教學(xué)方式方法、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、綜合應(yīng)用多種教學(xué)策略，并注重課堂練習(xí)和鞏固。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 方法創(chuàng)新 教學(xué)策略

初中歷史教學(xué)不僅能讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，還能促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。為促進(jìn)該目標(biāo)的順利實現(xiàn)，教學(xué)中應(yīng)該注重教學(xué)方法創(chuàng)新，采取有效的教學(xué)策略開展教學(xué)活動。但一些任課老師不重視教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)中仍然存在不足，難以有效提升初中歷史的教學(xué)效果，需要采取措施改進(jìn)和完善。

一、初中歷史教學(xué)中存在的問題

初中歷史教學(xué)中，一些任課老師的思想觀念比較落后，忽視教學(xué)方法創(chuàng)新，對教學(xué)活動開展帶來不利影響，存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面。

1.教學(xué)方式落后

在教學(xué)中，一些任課老師根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，局限于對書本知識進(jìn)行講解。學(xué)生通過聽課、做筆記等方式獲取知識。課堂師生互動局限于簡單的提問與回答，忽視情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法等應(yīng)用，不利于調(diào)動學(xué)生的熱情，難以激發(fā)學(xué)生參與初中歷史課堂學(xué)習(xí)的興趣。

2.學(xué)生主體地位被忽視

傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)以老師為中心，學(xué)生通過任課老師的講解獲取知識，沒有將學(xué)生作為課堂活動的主體。多數(shù)任課老師將自己作為課堂活動的主體，在教學(xué)任務(wù)安排、內(nèi)容設(shè)計、重難點講解時，圍繞任課老師的意圖和想法展開，忽視考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，制約學(xué)生歷史知識的全面提升。此外，由于課堂教學(xué)圍繞任課老師開展，忽視發(fā)揮學(xué)生的主體地位，影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不利于學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法的掌握。

3.教學(xué)策略不當(dāng)

初中歷史課堂教學(xué)中，一些任課老師忽視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，未能利用多媒體輔助教學(xué)，忽視為學(xué)生提供豐富的歷史教學(xué)資料。也不注重將初中歷史和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，制約學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的提升，也不利于積累歷史知識。

4.鞏固練習(xí)被忽視

課堂上忽視課后練習(xí)的訓(xùn)練和講解，不注重對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，難以加深學(xué)生的印象，制約課堂教學(xué)效果的提升。

二、初中歷史教學(xué)中存在問題的對策

為彌補教學(xué)中存在的不足，實現(xiàn)提高初中歷史教學(xué)效果的目的，根據(jù)存在的不足，筆者認(rèn)為可以采取以下完善措施。

1.創(chuàng)新教學(xué)方式方法

更新教學(xué)觀念，重視現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，包括情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、參與式教學(xué)法等，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動。例如，在第一次、第二次、第三次科技革命學(xué)習(xí)中，將每5-7名學(xué)生分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓他們進(jìn)行對比分析，完成三次科技革命異同點的對比分析，并在課堂上進(jìn)行匯報。這樣，不僅能深化對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，實現(xiàn)提高學(xué)習(xí)效率的目的。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

初中歷史教學(xué)中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在課堂活動中的主體作用。任課老師應(yīng)該提高思想認(rèn)識，明確教學(xué)活動的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平、興趣愛好等因素，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓他們有效融入學(xué)習(xí)活動。增進(jìn)與學(xué)生的聯(lián)系，有效開展課堂交流與互動，從而更為有效的融入學(xué)習(xí)活動。還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演機會，將歷史人物和故事搬上講臺。

3.綜合應(yīng)用多種教學(xué)策略

重視多媒體技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。例如，學(xué)習(xí)“遵義會議”這節(jié)內(nèi)容時，利用多媒體技術(shù)播放電視劇“長征”中的片段，讓學(xué)生對遵義會議有更為詳細(xì)的了解，再進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握遵義會議的經(jīng)過、歷史意義等，深化對所學(xué)內(nèi)容的理解。重視教學(xué)內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，又如，學(xué)習(xí)“第三次科技革命”時，可以讓學(xué)生結(jié)合日常生活，探討第三次科技革命給日常生活帶來哪些變化。通過這種話題的引入，不僅密切教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系，還能為學(xué)生留下思考的空間，增強他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)習(xí)效率和知識應(yīng)用技能。

4.注重課堂練習(xí)和鞏固

課堂教學(xué)完成后，還要采取多種形式對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提高。例如，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫具有自動閱卷功能，能對習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀和了解，可以對習(xí)題有全面的了解，查漏補缺，明確學(xué)習(xí)中存在的不足，并進(jìn)行及時改進(jìn)和提高。