陳靜

摘 要：就業(yè)社會(huì)資本生成是社會(huì)資本應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)的前提，是指有助于就業(yè)的社會(huì)資本被培育、生產(chǎn)出來(lái)的過程。就業(yè)社會(huì)資本被限定在就業(yè)場(chǎng)域之中。就業(yè)社會(huì)資本的維持和擴(kuò)展實(shí)質(zhì)上是對(duì)社會(huì)資本進(jìn)行爭(zhēng)奪、交換和整合的過程。就業(yè)場(chǎng)域中社會(huì)資本擁有量和話語(yǔ)權(quán)具有正相關(guān)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)資本；就業(yè)；場(chǎng)域

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，充分利用各種社會(huì)資源是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的有效方式。社會(huì)資本理論為我們把握大學(xué)生就業(yè)和社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源參與大學(xué)生就業(yè)提供很好的理論指導(dǎo)。社會(huì)資本運(yùn)用于就業(yè)場(chǎng)域，生發(fā)出就業(yè)社會(huì)資本的生成問題。就業(yè)社會(huì)資本生成是指有助于就業(yè)的社會(huì)資本被培育、生產(chǎn)出來(lái)的過程。就業(yè)場(chǎng)域的特征和就業(yè)社會(huì)資本的生成機(jī)制都是值得深入探討的問題。

一、關(guān)于社會(huì)資本和就業(yè)的文獻(xiàn)回顧

社會(huì)資本是在資本內(nèi)涵和外延拓展的前提下發(fā)展起來(lái)的一個(gè)和文化資本、經(jīng)濟(jì)資本相對(duì)應(yīng)的理論概念。法國(guó)社會(huì)學(xué)家布迪厄最先提出社會(huì)資本理論并運(yùn)用于社會(huì)學(xué)研究。社會(huì)資本將傳統(tǒng)資本理論和社會(huì)關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，使之同時(shí)具有資本性和社會(huì)性的屬性。由于概念范疇較寬泛，社會(huì)資本具備強(qiáng)大的包容性和解釋力，日益引起學(xué)術(shù)界的關(guān)注。目前社會(huì)資本理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)問題研究的不同領(lǐng)域，成為一個(gè)具有高度解析力和概括力的研究范式。隨著社會(huì)資本研究的不斷深入，研究人員嘗試識(shí)別社會(huì)資本的概念內(nèi)涵和維度構(gòu)成，并且借助實(shí)證數(shù)據(jù)研究獲得了一定的成果。學(xué)術(shù)界對(duì)社會(huì)資本的界定具有三種代表性的觀點(diǎn)。一是社會(huì)資源觀。很多學(xué)者認(rèn)為社會(huì)資本是嵌入個(gè)體社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性資源，它可以促進(jìn)資源要素的流動(dòng)和增值，體現(xiàn)為人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和個(gè)體身份。二是社會(huì)規(guī)范觀。不少學(xué)者認(rèn)為社會(huì)資本是社會(huì)組織的特征，通過建立信任機(jī)制、社會(huì)規(guī)范、文化制度等協(xié)調(diào)行動(dòng)步調(diào)、提高社會(huì)效率。三是能力獲得觀。將社會(huì)資本看做個(gè)體在寬泛的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)或社會(huì)結(jié)構(gòu)中提供、獲取和控制稀缺資源的能力。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的嵌入給這種能力的產(chǎn)生帶來(lái)契機(jī)。[1]雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)社會(huì)資本的表述各不相同，但社會(huì)資本的基本要義是一致的、內(nèi)涵是明確的。社會(huì)資本最明顯的特征有兩個(gè)方面：一是它和社會(huì)資源網(wǎng)絡(luò)關(guān)系緊密，具有工具性效應(yīng)；二是依賴于社會(huì)規(guī)范和信任機(jī)制得以產(chǎn)生和擴(kuò)展。綜上所述，社會(huì)資本可以定義為在人際信任的前提下個(gè)人或群體依據(jù)既定規(guī)范從社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中獲取的結(jié)構(gòu)性社會(huì)資源。

大學(xué)生就業(yè)屬于一種社會(huì)行為，大學(xué)生就業(yè)過程則是一個(gè)持續(xù)獲取資源的過程。國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究對(duì)社會(huì)資本作用機(jī)制如何影響大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行了實(shí)證分析，認(rèn)為社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量有著顯著影響，社會(huì)資本擁有量與就業(yè)機(jī)率成正相關(guān)性。一是通過評(píng)價(jià)社會(huì)資本的實(shí)際使用情況來(lái)檢驗(yàn)其對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)揮的作用。如一些學(xué)者在研究中采用“是否找人幫忙”等指標(biāo)反映大學(xué)生就業(yè)過程中利用社會(huì)資本的情況。二是運(yùn)用直接或間接指標(biāo)評(píng)價(jià)大學(xué)生社會(huì)資本的擁有情況，并通過實(shí)證研究分析社會(huì)資本的擁有狀況對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響程度。只有極少的研究考察了大學(xué)生在就業(yè)中社會(huì)資本的規(guī)律性特征和培育利用，這也就構(gòu)成了本文研究的空間。[2]本文在借鑒國(guó)內(nèi)外關(guān)于社會(huì)資本與大學(xué)生就業(yè)關(guān)系的研究成果基礎(chǔ)上，將社會(huì)資本形成規(guī)律和培育途徑引入分析框架中，力圖更好地揭示社會(huì)資本的運(yùn)行機(jī)制。

二、就業(yè)場(chǎng)域的特征

就業(yè)活動(dòng)實(shí)際上是被局限在一個(gè)特定的場(chǎng)域之中，即高等教育場(chǎng)域。這一場(chǎng)域是在與社會(huì)和社會(huì)資本的相互關(guān)聯(lián)中形成的。

（一）就業(yè)場(chǎng)域是自主性較高的建構(gòu)性空間

就業(yè)場(chǎng)域的存在方式具有二元性，既具有一般場(chǎng)域的客觀屬性，也具有心理分布圖式的主觀屬性。它和社會(huì)其他場(chǎng)域，如教育場(chǎng)域、權(quán)力場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)場(chǎng)域、文化場(chǎng)域等存在著不同程度的相互關(guān)聯(lián)。不同場(chǎng)域都在經(jīng)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上確定了明確的界限。場(chǎng)域之間可以通過空間上的轉(zhuǎn)換，并能將外在因素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在因素。和權(quán)利場(chǎng)域、經(jīng)濟(jì)場(chǎng)域等相比，就業(yè)場(chǎng)域的自主程度比較高，就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)部矛盾和沖突直接由外部力量所決定，外部的變化也將直接反映在就業(yè)場(chǎng)域中。但其依然要遵循社會(huì)規(guī)范，維護(hù)場(chǎng)域內(nèi)的符號(hào)秩序和場(chǎng)域外的社會(huì)秩序。就業(yè)場(chǎng)域便形成和教育場(chǎng)域之間以及通過教育場(chǎng)域和整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的客觀關(guān)系。這表明就業(yè)活動(dòng)的目標(biāo)、過程和效果都要在這種關(guān)系的世界中確定。就業(yè)場(chǎng)域在該關(guān)系世界中通過一定的運(yùn)作邏輯形成相對(duì)自主的動(dòng)態(tài)發(fā)展的建構(gòu)性空間。

（二）就業(yè)場(chǎng)域是互動(dòng)性較強(qiáng)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

布迪厄認(rèn)為場(chǎng)域中充滿著信息、資源、符號(hào)資本等活躍的因素，它們之間的不斷“博弈”使場(chǎng)域充滿活力，形成一個(gè)交換互動(dòng)的空間。就業(yè)場(chǎng)域有著不同于社會(huì)其他場(chǎng)域的規(guī)范、邏輯和準(zhǔn)則。就業(yè)場(chǎng)域中的個(gè)體或群體都具有一定的利益相關(guān)性。只有某些特定身份的利益相關(guān)者，才會(huì)主動(dòng)進(jìn)入就業(yè)領(lǐng)域，接受該場(chǎng)域的運(yùn)行規(guī)范，尋求實(shí)現(xiàn)利益最大化的場(chǎng)域位置。社會(huì)系統(tǒng)為就業(yè)場(chǎng)域中的利益相關(guān)者賦予了社會(huì)認(rèn)可的身份、資格能力和權(quán)力。社會(huì)系統(tǒng)的其他場(chǎng)域通過身份的設(shè)定、資格能力的培養(yǎng)和權(quán)利的分配支持就業(yè)場(chǎng)域的生產(chǎn)性過程。另外，就業(yè)場(chǎng)域中的邏輯表現(xiàn)為利益相關(guān)者之間互相關(guān)聯(lián)以及就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)利益相關(guān)者和就業(yè)場(chǎng)域外利益相關(guān)者互相關(guān)聯(lián)的過程，其通過實(shí)踐互動(dòng)形成了復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)勢(shì)性和互動(dòng)性是其基本屬性。所謂共有性是指場(chǎng)域賦予關(guān)系結(jié)構(gòu)中的個(gè)體豐富的資源，個(gè)體在關(guān)系結(jié)構(gòu)中擁有的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)數(shù)量和其他利益相關(guān)者具備的資源情況決定該個(gè)體的資源占有量多少。[3]互動(dòng)性是指?jìng)€(gè)體通過主動(dòng)調(diào)整和交往互動(dòng)過程確定或再生產(chǎn)社會(huì)關(guān)系，將一些不穩(wěn)定的關(guān)系如同事關(guān)系、朋友關(guān)系等發(fā)展為選擇性的持久關(guān)系，從而確立和維持信任化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，合乎事物發(fā)展的邏輯?；?dòng)對(duì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的維持和改進(jìn)具有關(guān)鍵性作用。

（三）就業(yè)場(chǎng)域是具有沖突和競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所

就業(yè)場(chǎng)域特定的關(guān)系世界為場(chǎng)域提供了關(guān)系結(jié)構(gòu)并引發(fā)場(chǎng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)和沖突。就業(yè)場(chǎng)域成為社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所。就業(yè)場(chǎng)域的競(jìng)爭(zhēng)者主要由學(xué)生群體構(gòu)成，如高職生、本科生、碩士生、博士生。此外，還應(yīng)包括就業(yè)場(chǎng)域的利益相關(guān)者群體，如家長(zhǎng)、親屬、教師、教育管理者等。在就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體之間的直接沖突實(shí)際上是對(duì)就業(yè)資源的占有和控制。學(xué)生通過接受高等教育具備一定程度的職業(yè)能力，這種能力受社會(huì)所認(rèn)可，具有社會(huì)性和合法性的屬性。就業(yè)場(chǎng)域中的個(gè)體在就業(yè)場(chǎng)域中的角色是被預(yù)設(shè)的，與其在該場(chǎng)域具有的能力強(qiáng)弱和社會(huì)資本有關(guān)。場(chǎng)域中處于優(yōu)勢(shì)的個(gè)體運(yùn)用各種策略和資源來(lái)維護(hù)或改善既有的關(guān)系結(jié)構(gòu)，同時(shí)就就業(yè)資源的占有不斷在場(chǎng)域中展開競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果與個(gè)體在就業(yè)場(chǎng)域中擁有的能力水平和社會(huì)資本質(zhì)量相關(guān)聯(lián)。學(xué)生和其他利益相關(guān)者在場(chǎng)域中的關(guān)系正是一幅競(jìng)爭(zhēng)和沖突的圖景。

三、就業(yè)場(chǎng)域的社會(huì)資本形態(tài)

社會(huì)資本是存在于社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的一種資本形態(tài)。規(guī)范性和共有性是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的基本屬性。規(guī)范性是指行為者在交往互動(dòng)過程中選擇一定的策略來(lái)強(qiáng)化或再生產(chǎn)某些社會(huì)關(guān)系，將不穩(wěn)定的關(guān)系如同學(xué)關(guān)系、朋友關(guān)系、親戚關(guān)系等發(fā)展為穩(wěn)定的、選擇性的關(guān)系，以滿足行為者的主觀需要。同時(shí)這些關(guān)系在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有體制保證的權(quán)力關(guān)系，成為活躍于就業(yè)場(chǎng)域中的重要力量。交往互動(dòng)在社會(huì)資本的生成機(jī)制中具有關(guān)鍵性的作用。需要明確的是交往行為需要行為者花費(fèi)一定的時(shí)間、精力和經(jīng)濟(jì)成本，因此建立和維護(hù)規(guī)范化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)必須以穩(wěn)固的經(jīng)濟(jì)資本、文化資本和符號(hào)資本交換為基礎(chǔ)。社會(huì)資本只有在交換中才能產(chǎn)生，特定社會(huì)體制中的行為者遵循一定的原則進(jìn)行著物質(zhì)性交換、符號(hào)性交換等活動(dòng)，通過彼此之間的承認(rèn)和合法化，實(shí)現(xiàn)類型轉(zhuǎn)換和資本的再生產(chǎn)。共有性是指社會(huì)資本賦予社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的所有個(gè)體所共同擁有的資本，個(gè)體擁有社會(huì)資本的多少取決于個(gè)體所擁有的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、個(gè)體所處的社會(huì)結(jié)構(gòu)性位置和社會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)成員的參與密度。[4]

就業(yè)場(chǎng)域中社會(huì)資本對(duì)獲取就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)的影響主要有兩種情形：一是社會(huì)資本作為場(chǎng)域內(nèi)行為者的共有資本，分屬于不同的個(gè)體持有。社會(huì)資本的共有性屬性保證了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)參與者能夠充分汲取社會(huì)資本，并成為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)存續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力。社會(huì)資本在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的流動(dòng)交換并不均等，這直接導(dǎo)致社會(huì)資本在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中呈不均勻的分布狀況。個(gè)體社會(huì)資本獲取程度和個(gè)體在社會(huì)結(jié)構(gòu)中所處的位置形成正相關(guān)關(guān)系，即它在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中不同的位置造就了不同的社會(huì)資本稟賦。個(gè)體因?yàn)槲恢脙?yōu)勢(shì)具備更強(qiáng)的社會(huì)行動(dòng)能力，獲得累積更多社會(huì)資本的可能性，個(gè)體憑借其社會(huì)報(bào)酬與社會(huì)身份獲取更多的資源，擁有優(yōu)質(zhì)的同質(zhì)性社會(huì)資本，更易形成緊密的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而增加獲取異質(zhì)性社會(huì)資本的機(jī)率。這被稱之為社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的資本優(yōu)勢(shì)。 二是非就業(yè)場(chǎng)域的其他社會(huì)場(chǎng)域關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資本進(jìn)入就業(yè)場(chǎng)域，附隨于就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)各種資本形態(tài)、個(gè)體，和就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)資本進(jìn)行資本交換和共享并在代際間形成傳遞與累積，在就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)建構(gòu)新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等形式形成新的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資本。[5]作為非就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)個(gè)體所擁有的共有資本，其逐漸成為就業(yè)場(chǎng)域內(nèi)個(gè)體展開資本競(jìng)爭(zhēng)或獲取支配權(quán)的重要因素，對(duì)就業(yè)服務(wù)和就業(yè)質(zhì)量的影響日益突顯。

四、大學(xué)生就業(yè)中社會(huì)資本的培育

個(gè)體在對(duì)場(chǎng)域資源、權(quán)利的交換、整合、爭(zhēng)奪過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)就業(yè)過程和結(jié)果的影響。通常情況下個(gè)體在就業(yè)場(chǎng)域中擁有的資源數(shù)量、權(quán)力與社會(huì)資本的多少和影響力大小呈正比例關(guān)系。個(gè)體對(duì)社會(huì)資本的有效利用既需要一定的資本數(shù)量，也要具備對(duì)社會(huì)資本進(jìn)行運(yùn)作的能力。在就業(yè)場(chǎng)域中實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本的維持和開發(fā)圍繞社會(huì)資本的特征展開。

（一）構(gòu)建多元化關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生就業(yè)中積累智力資本，如知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)等，無(wú)疑很重要，不過智力資本只是改變學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。社會(huì)資本的構(gòu)建和維持在學(xué)生就業(yè)方面尤為重要。資源既來(lái)自學(xué)生個(gè)體的知識(shí)和能力，也包括學(xué)生個(gè)體和外部之間關(guān)系網(wǎng)的交流和互通。這樣不僅可以強(qiáng)化智力資本提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，還可以利用各種就業(yè)資源的整合，為積極就業(yè)創(chuàng)造可能和條件。社會(huì)資本不是自然形成的，而是通過有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的“象征性建構(gòu)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N雙方在主觀上愿意長(zhǎng)期維持、在體制上得以保障的穩(wěn)定持久的關(guān)系。它通過物質(zhì)交換或非物質(zhì)交換方式，借助現(xiàn)有的社會(huì)體制，最終確立社會(huì)資本。在此前提下，社會(huì)資本不斷地進(jìn)行自我再生產(chǎn)，擴(kuò)大關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的范疇。

大學(xué)生社會(huì)資本來(lái)源于兩個(gè)方面：其一是依賴于大學(xué)生自身的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)形成的個(gè)人社會(huì)資本。大學(xué)生主要通過參加社團(tuán)活動(dòng)、校友活動(dòng)、和教師互動(dòng)等建構(gòu)了個(gè)人社會(huì)資本的基本平臺(tái)，維持或拓寬自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本增值。社團(tuán)組織和校友組織活動(dòng)都屬于比較穩(wěn)定的社會(huì)聯(lián)系，個(gè)體可以通過和同學(xué)、校友的接觸和聯(lián)系，從中獲取或使用包括需求信息、就業(yè)機(jī)會(huì)等在內(nèi)的相關(guān)資源。置身于社團(tuán)或校友組織中的學(xué)生，連接點(diǎn)必然增加和延伸，借此和其他成員形成“期望和義務(wù)”關(guān)系，豐富自身的社會(huì)資本系統(tǒng)，從而持續(xù)地積累、拓展社會(huì)資本。二是大學(xué)生和外部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的搭建。博特的社會(huì)資本“結(jié)構(gòu)洞”理論指出關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的成員存在無(wú)直接聯(lián)系或關(guān)系間斷的 “漏洞”現(xiàn)象。大學(xué)生的活動(dòng)半徑多在學(xué)校，與社會(huì)各領(lǐng)域存在廣泛的 “結(jié)構(gòu)洞”。福柯認(rèn)為“資源的擁有總是與權(quán)力和地位相聯(lián)系，擁有某種資源的人便擁有權(quán)力和地位，并在交換過程中居于優(yōu)勢(shì)位置，而缺乏資源的人則不得不依附并服從擁有資源的人”。外部關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展可以讓學(xué)生結(jié)識(shí)更多關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的核心關(guān)鍵人物，一定程度上彌補(bǔ)“漏洞”現(xiàn)象。中國(guó)社會(huì)特別注重家庭，家庭關(guān)系往往成為一切社會(huì)關(guān)系的平臺(tái)。以家庭血緣結(jié)構(gòu)所形成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)畢業(yè)生最主要的社會(huì)資本。大學(xué)生應(yīng)以家庭關(guān)系為平臺(tái)搭建各種關(guān)系網(wǎng)，獲得包括父母、其他親屬等對(duì)就業(yè)的支持，并注重培養(yǎng)和維護(hù)以家庭血緣結(jié)構(gòu)形成的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和其他關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這種社會(huì)資本就是我們研究過程中的“強(qiáng)關(guān)系”，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的作用是最為顯著的。[6]高校教師則是大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的重要連結(jié)點(diǎn)。不少教師承擔(dān)著企事業(yè)單位的科研項(xiàng)目或具有一定的社會(huì)兼職，其交往對(duì)象往往涉及政府、企事業(yè)單位的管理者，擁有廣泛而優(yōu)質(zhì)的社會(huì)資本。同時(shí)，高校教師知識(shí)貯備豐富、社會(huì)閱歷較廣，對(duì)信息的接受、分析和整合能力優(yōu)于學(xué)生。教師能在就業(yè)信息捕捉、就業(yè)策略運(yùn)用等方面給畢業(yè)生有益的指導(dǎo)。再者，高校教師還可以通過動(dòng)員往屆畢業(yè)生資源庫(kù)的形式延伸社會(huì)資本。這都是大學(xué)畢業(yè)生可以借用的寶貴資源。

（二）生態(tài)互動(dòng)提升社會(huì)資本

生態(tài)互動(dòng)一詞源于生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，原意是指系統(tǒng)內(nèi)個(gè)體與其他個(gè)體相互作用相互影響的一種狀態(tài)。社會(huì)資本作為社會(huì)子系統(tǒng)中的要素并非單獨(dú)存在，其必然與環(huán)境或其他有機(jī)體彼此交互、相互聯(lián)系。不同組織、群體、成員之間由于所處的層級(jí)、文化、區(qū)位環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，其具有的社會(huì)資本在網(wǎng)絡(luò)中的分布是不均勻的。根據(jù)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征，處于信息流交匯點(diǎn)的群體、個(gè)體所獲得的社會(huì)資本最為豐富。這也表明所處于關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中不同的位置，其社會(huì)資本獲取程度存在差異造就了不同的社會(huì)資本獲取能力，本文把它稱之為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的資本優(yōu)勢(shì)。距離信息流交匯點(diǎn)越近的組織或個(gè)體，由于和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)其他成員的互動(dòng)和溝通更為頻繁，確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和互惠規(guī)范的次數(shù)越多，成員之間的相互信任和期待關(guān)系越牢固，成員的合作和互動(dòng)意識(shí)得以強(qiáng)化，社會(huì)資本在關(guān)系網(wǎng)中的“自強(qiáng)”趨勢(shì)更加明顯。關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中成員參與共同活動(dòng)的頻率越高，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含的社會(huì)資本質(zhì)量也越高。反之，如果互動(dòng)頻率偏低，成員的投機(jī)行為便會(huì)增多，使得成員的合作意識(shí)和參與意識(shí)越來(lái)越低，對(duì)其他成員、組織的信任程度、對(duì)組織規(guī)則的執(zhí)行程度也會(huì)降低，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)含的社會(huì)資本質(zhì)量也越低。關(guān)系網(wǎng)絡(luò)成員的互動(dòng)程度影響著社會(huì)資本的維持與積累。因此社會(huì)資本、個(gè)體和環(huán)境之間的互動(dòng)是社會(huì)資本存在的基礎(chǔ)，也是社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)行的基本規(guī)則。

關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的組織和個(gè)體秉持相互信任、合作互利的理念，各自將已有的社會(huì)資本內(nèi)聚、集約。對(duì)于尚未挖掘的社會(huì)資本資源，在認(rèn)同的前提下攜手合作，使社會(huì)資本不斷擴(kuò)充，螺旋上升，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中成員之間良好的生態(tài)互動(dòng)關(guān)系為提升社會(huì)資本奠定了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為組織與組織之間、組織與個(gè)體之間、個(gè)體與個(gè)體之間的互動(dòng)搭建了“網(wǎng)絡(luò)橋梁”。網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大可以提供給成員的互動(dòng)社會(huì)資本越多，社會(huì)資本的維持和提升越易實(shí)現(xiàn)。

（三）信任文化協(xié)同資源共享

美國(guó)政治學(xué)家福山提出，社會(huì)資本是由社會(huì)或社會(huì)的一部分普遍信任所形成的一種內(nèi)在力量。信任是社會(huì)資本的核心要素，也是社會(huì)資本產(chǎn)生的前提條件和表現(xiàn)形式。互動(dòng)合作和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)都是圍繞信任發(fā)揮作用。信任是建立社會(huì)關(guān)系必不可少的一種心理期許，只有建立在信任基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系才是真實(shí)的、牢固的。在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中成員之間需形成并自覺維護(hù)信任約束，才能促進(jìn)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)交往行為可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本維護(hù)和積累。信任文化實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)成員間對(duì)彼此誠(chéng)實(shí)、 規(guī)范、 合作行為的良好預(yù)期。信任文化下的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)調(diào)成員之間的需求、利益等和諧共融，將組織規(guī)范內(nèi)化為成員信守承諾的自覺意識(shí)。這就需要在價(jià)值取向方面具備對(duì)人性及世界的相同態(tài)度，培養(yǎng)信任、合作、互利和規(guī)范的信任文化氛圍，形成內(nèi)在信任文化的認(rèn)同和規(guī)約。

信任文化需建立在統(tǒng)一互信的基礎(chǔ)上。因?yàn)榻y(tǒng)一通常源于同質(zhì)事物或事物的同質(zhì)性，比如一致認(rèn)同的人生觀，具有共同的興趣愛好，遵守相同的行為規(guī)則和活動(dòng)秩序等。在某種共同的基礎(chǔ)上，個(gè)體之間建立了信任關(guān)系并形成信任共同體。在信任文化的感染下，雙方互相合作，共同獲益，擴(kuò)展社會(huì)資本半徑。在信任“疊加效應(yīng)”的影響下，短期合作互惠形成的信任度會(huì)促使長(zhǎng)期互動(dòng)和合作行為的發(fā)生。隨著參與人員數(shù)量的增加，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中有形無(wú)形地建立了相應(yīng)的信任，信任文化逐步凸顯。社會(huì)資本是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)中信任文化的統(tǒng)一，是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在信任文化下運(yùn)行產(chǎn)生的一類資源。從社會(huì)學(xué)的視角研究社會(huì)資本，應(yīng)在維持、積累社會(huì)資本之時(shí)，尊重關(guān)系網(wǎng)的信任文化，相互互動(dòng)、合作，在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和信任文化的共同作用下最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)資本的整合和互惠。應(yīng)該說(shuō)社會(huì)資本的整合和互惠有利于最大限度地發(fā)揮信息、關(guān)系資源等社會(huì)資本的作用，在信任文化的氛圍下構(gòu)建社會(huì)資本可以避免社會(huì)資本的浪費(fèi)和閑置，有助于形成共同開發(fā)利用的關(guān)系，從而豐富社會(huì)資本。

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