蔡瑞卿

【摘 要】 本文就基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論視野下的傳媒企業(yè)思想政治教育展開(kāi)分析，認(rèn)為當(dāng)前傳媒企業(yè)新形勢(shì)下開(kāi)展思想政治教育工作視野下，思想政治教育工作出現(xiàn)了教育內(nèi)容與實(shí)際脫離，忽略員工的意義和價(jià)值以及實(shí)踐性不強(qiáng)等3個(gè)問(wèn)題，并就這三個(gè)問(wèn)題，有針對(duì)性地提出了強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性，重視員工的主體地位和以實(shí)踐為導(dǎo)向3個(gè)解決方法。本文旨在通過(guò)有益的探索，為推動(dòng)我國(guó)當(dāng)前思想政治教育的總體水平做出有益的貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì) 傳媒企業(yè) 思想政治工作 現(xiàn)狀和對(duì)策

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國(guó)的媒體行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)多重發(fā)展的業(yè)態(tài)，特別是考慮到面對(duì)著不斷發(fā)展變化的時(shí)代，作為以盈利為目的的市場(chǎng)主體，傳媒企業(yè)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中或多或少都會(huì)面臨著的思想和物質(zhì)的雙重考驗(yàn)，在這樣的新形勢(shì)下，當(dāng)前我國(guó)媒體發(fā)展過(guò)程當(dāng)中在思想政治教育方面出現(xiàn)的種種問(wèn)題，值得相關(guān)主管部門及領(lǐng)導(dǎo)正視并予以解決。

1.新形勢(shì)與傳媒企業(yè)的思想政治工作

1.1 新形勢(shì)

本文所談到的新形勢(shì)，應(yīng)該著眼于兩個(gè)角度考慮，一是我國(guó)改革開(kāi)放30多年以來(lái)，經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展持續(xù)向好的大趨勢(shì)；二是在我國(guó)第12個(gè)5年規(guī)劃的實(shí)施末期，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所面臨的經(jīng)濟(jì)增速放緩、各個(gè)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)面臨著發(fā)展方式轉(zhuǎn)型升級(jí)的新態(tài)勢(shì)。

將當(dāng)前傳媒企業(yè)思想政治教育工作中的受教育主體是員工，將員工放置在這樣兩個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大宏觀背景當(dāng)中來(lái)考量可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化對(duì)于員工的身心發(fā)育都有著十分重要而深刻的影響。以社會(huì)經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展為背景，員工在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中接受了更好的教育，員工獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)更強(qiáng)。與此同時(shí)，基于社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景，社會(huì)人群由于有了各自不同的利益訴求，因此在對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)現(xiàn)象的反應(yīng)上往往會(huì)持有不同的態(tài)度。

社會(huì)思潮中所裹挾的意見(jiàn)和想法往往會(huì)深刻地影響員工的心理狀態(tài)，特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)，以去產(chǎn)能為標(biāo)志的新常態(tài)下的我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策，對(duì)于許多傳統(tǒng)行業(yè)而言無(wú)疑是一種沖擊。經(jīng)濟(jì)增速放緩，加上各自所處行業(yè)的凋敝和萎縮，造成了社會(huì)上怨恨情緒橫生，很多社會(huì)人士對(duì)于國(guó)家政策的整體評(píng)價(jià)呈持續(xù)降低的態(tài)勢(shì)。這種社會(huì)環(huán)境對(duì)于傳媒企業(yè)員工的思想會(huì)產(chǎn)生非常負(fù)面的影響，會(huì)影響黨和國(guó)家在員工心目中的崇高形象和地位，以此為背景，傳媒企業(yè)員工的思想政治教育工作的開(kāi)展，也就面臨著更多的問(wèn)題。

1.2 傳媒企業(yè)

本文所談到的媒體，指的是在現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制之下、采用媒體管理模式規(guī)范化進(jìn)行管理、同時(shí)其所生產(chǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)面向大眾傳播市場(chǎng)的媒體。媒體區(qū)別于改革開(kāi)放之初手工作坊式的媒體，從人員調(diào)配、技術(shù)使用、管理體制等方面，都有更高更精準(zhǔn)的要求。

傳統(tǒng)媒體管理理念認(rèn)為，在媒體運(yùn)營(yíng)當(dāng)中采用更先進(jìn)更適宜的管理方式，有利于提高媒體的經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)媒體的社會(huì)效益，圍繞媒體管理模式規(guī)范化的開(kāi)發(fā)與使用，正在逐漸走入中國(guó)民營(yíng)媒體家的視野，成為業(yè)內(nèi)人士所關(guān)注的對(duì)象。

在這里所提到的媒體，是區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的家族企業(yè)，指的是在媒體管理理念的支配之下，對(duì)于媒體的運(yùn)行和管理工作進(jìn)行理論化、制度化的規(guī)范。學(xué)者研究表明，在媒體管理理念的視野之下，媒體在運(yùn)行的過(guò)程當(dāng)中沉沒(méi)成本會(huì)變少，由媒體內(nèi)部管理，對(duì)媒體，整體運(yùn)行所產(chǎn)生的負(fù)面影響將會(huì)降到最低，現(xiàn)在媒體制度是最適合媒體運(yùn)行發(fā)展、乃至于后續(xù)發(fā)展的。

1.3 思想政治工作

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)傳媒企業(yè)主義理論教育以及傳媒企業(yè)思想政治教育正面臨著多方解構(gòu)。多種價(jià)值觀在社會(huì)上流傳，其中有很多都對(duì)員工的成長(zhǎng)和發(fā)展非常不利。以拜金主義為代表的扭曲的價(jià)值觀正在日益沖擊員工的心靈，因此，在傳媒企業(yè)思想政治教育的工作當(dāng)中，急需強(qiáng)調(diào)新形勢(shì)下開(kāi)展思想政治教育工作，針對(duì)每一個(gè)員工的切實(shí)情況和思維特征，進(jìn)行卓有成效的思想政治教育。旨在矯正員工扭曲的價(jià)值觀，幫助員工樹(shù)立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，幫助員工能夠更好地應(yīng)對(duì)工作社會(huì)的誘惑、健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程的不斷推進(jìn)，傳媒企業(yè)的思想政治教育水平已經(jīng)成為評(píng)判一個(gè)傳媒企業(yè)整體水平的重要指標(biāo)。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)的執(zhí)政黨中國(guó)共產(chǎn)黨信仰主義，并在傳媒企業(yè)的教育各個(gè)領(lǐng)域和階段都對(duì)員工滲透主義相關(guān)理論。其中，基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論在我國(guó)員工教育工作的過(guò)程中貫穿始終，一直是我國(guó)教育一線工作者所秉持的。

2.當(dāng)前傳媒企業(yè)思想政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

歸根結(jié)底，上文所談到的新形勢(shì)下開(kāi)展思想政治教育工作，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于人之所以為人的意義和價(jià)值的尊重。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)前在傳媒企業(yè)的員工工作當(dāng)中，針對(duì)員工的個(gè)性化的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的、卓有成效地想政治教育工作，對(duì)良好的企業(yè)環(huán)境具有十分重要的意義和價(jià)值。同時(shí)，在傳媒企業(yè)的思想政治教育工作當(dāng)中，引入基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論的相關(guān)方法，對(duì)于尊重員工獨(dú)立的人格也是非常重要的。但是應(yīng)該看到，在當(dāng)前傳媒企業(yè)的像政治教育工作當(dāng)中，不尊重員工的個(gè)性，忽視員工的主體地位的情況時(shí)有發(fā)生，具體如下：

2.1 教育內(nèi)容脫離實(shí)際

事實(shí)上，思想政治教育工作，目標(biāo)是為了培養(yǎng)員工的集體意識(shí)，培養(yǎng)員工獨(dú)立的人格，幫助員工提高綜合素質(zhì)。國(guó)家相關(guān)教育主管部門也對(duì)傳媒企業(yè)的思想政治教育工作提出了很高的要求，并對(duì)于其中細(xì)化的內(nèi)容作出了明確的規(guī)范，但是實(shí)際情況是，由于主客觀條件的共同制約，當(dāng)前傳媒企業(yè)當(dāng)中一線的思想政治教育工作教育內(nèi)容往往脫離實(shí)際，并不與大員工的實(shí)際情況緊密聯(lián)系。這種做法一方面不能獲得良好的教育效果，同時(shí)，也是對(duì)于員工獨(dú)立人格和獨(dú)立個(gè)性的抹殺。

具體而言，當(dāng)前在傳媒企業(yè)思想政治教育活動(dòng)上，一線的培訓(xùn)師僅僅將目光集中在對(duì)本內(nèi)容的重復(fù)上，并不針對(duì)員工本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新和延展。但是事實(shí)上，不同專業(yè)、不同學(xué)科背景的員工在理解相同問(wèn)題的時(shí)候，其側(cè)重點(diǎn)和所能達(dá)到的高度是不同的，如果針對(duì)所有的員工進(jìn)行統(tǒng)一的照本宣科，很容易導(dǎo)致員工在實(shí)際的工作當(dāng)中產(chǎn)生抵觸的情緒，影響良好教育效果的產(chǎn)生，同時(shí)這也是對(duì)于員工個(gè)性的不尊重。

2.2 忽略員工的意義和價(jià)值

從基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論的角度來(lái)審視當(dāng)前傳媒企業(yè)的校政治教育工作我們發(fā)現(xiàn)，由于受應(yīng)試教育體制的深刻影響，當(dāng)前，傳媒企業(yè)的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)常常忽略員工的意義和價(jià)值，一味照本宣科，以教育大綱上的條條框框來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)員工的情況，不尊重員工的個(gè)性，將員工當(dāng)作物化的教育客體，進(jìn)行填鴨式的教育，不考慮員工的訴求。

現(xiàn)實(shí)的情況是，隨著當(dāng)前我國(guó)計(jì)劃生育政策的持續(xù)推行，當(dāng)前在傳媒企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行工作的員工，大多數(shù)都是出生于獨(dú)生子女家庭。這些孩子在進(jìn)入傳媒企業(yè)之前，在家庭當(dāng)中受到了父母和其他長(zhǎng)輩全方位的關(guān)心和關(guān)注，他們從心理上對(duì)于培訓(xùn)師的關(guān)注和提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)就十分巨大的訴求，特別是在傳媒企業(yè)7*24的工作環(huán)境當(dāng)中，很多員工離開(kāi)社會(huì)角色進(jìn)入工作角色，其所面對(duì)的挑戰(zhàn)和心理的落差不言而喻。在這種情況下，傳媒企業(yè)的思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)，如果以為強(qiáng)調(diào)員工簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)一些不言而喻的道理，就會(huì)讓員工對(duì)于向傳媒企業(yè)思想政治領(lǐng)導(dǎo)提供心理援助失去興趣和信心，也就會(huì)導(dǎo)致這門在實(shí)踐當(dāng)中與其設(shè)計(jì)的初衷背道而馳，不能達(dá)到應(yīng)有的效果。

2.3 實(shí)踐意義不強(qiáng)

基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論的考量，當(dāng)前傳媒企業(yè)思想政治教育還出現(xiàn)了實(shí)踐性不強(qiáng)的問(wèn)題。上文中提到，人之所以為人，體現(xiàn)在其社會(huì)和自然界發(fā)生關(guān)系的過(guò)程當(dāng)中，而發(fā)生關(guān)系的過(guò)程也就是實(shí)踐的過(guò)程，沒(méi)有任何一個(gè)人能夠脫離社會(huì)實(shí)際而獨(dú)立存在。換而言之，實(shí)踐是決定人之所以為人的根本標(biāo)準(zhǔn)之一。

實(shí)踐性不強(qiáng)，還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)教育當(dāng)中與員工缺少互動(dòng)。相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，受師道尊嚴(yán)思想的影響，領(lǐng)導(dǎo)在思想政治教育活動(dòng)上，常常扮演著全知全能的角色，力求通過(guò)嚴(yán)肅的講解和講授來(lái)得到員工的尊重和認(rèn)同。但是，高效的想政治教育工作是一相識(shí)就行非常強(qiáng)的工作，如果不能夠在日常生活當(dāng)中員工保持良好的溝通，就不能夠及時(shí)的知道員工的心理訴求，也就不能夠給員工及時(shí)地解決相關(guān)的問(wèn)題。

3.解決當(dāng)前問(wèn)題的幾個(gè)對(duì)策

3.1 強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性

在新形勢(shì)、新理念的指引之下，針對(duì)當(dāng)前傳媒企業(yè)向著教育工作當(dāng)中存在的缺乏實(shí)踐意義和價(jià)值的問(wèn)題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育的實(shí)踐性。調(diào)整實(shí)際教育的內(nèi)容實(shí)質(zhì)與實(shí)際情況相結(jié)合，能夠幫助解決員工日常生活當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，彌合企業(yè)矛盾。

首先，應(yīng)該考慮對(duì)于教材進(jìn)行補(bǔ)充和改革。國(guó)家頒布的一項(xiàng)政治教育相關(guān)的教材是全國(guó)統(tǒng)一的，具有普世性的同時(shí)，也有可能對(duì)于員工單獨(dú)遇到的個(gè)性化問(wèn)題無(wú)法理解。而在一線教育崗位上的領(lǐng)導(dǎo)每天動(dòng)員員工進(jìn)行頻繁的交流，對(duì)于員工的現(xiàn)實(shí)情況掌握的比較全面?；诖朔N情況，在日常的交往過(guò)程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)可以利用自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一個(gè)員工所遇到的實(shí)際問(wèn)題有所了解，基于這種貼近性的特征，領(lǐng)導(dǎo)可以考慮對(duì)原有的教材進(jìn)行增刪，使之更適應(yīng)員工的現(xiàn)實(shí)情況，這也是尊重員工個(gè)性化地位的一個(gè)重要舉措。

其次要對(duì)教育方法進(jìn)行改革，應(yīng)該改變以往照本宣科的活動(dòng)講授方式，將思想政治教育的活動(dòng)當(dāng)作與員工交流的平臺(tái)，讓員工在活動(dòng)上有機(jī)會(huì)提出自己的問(wèn)題和疑惑。領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這些問(wèn)題和疑惑進(jìn)行解答，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，一定要根據(jù)每一個(gè)員工的訴求來(lái)提供不同的解決方案，讓員工能夠在思想政治教育的活動(dòng)上舒緩自己的心理壓力，解決心理問(wèn)題，校正不合時(shí)宜的思想。

3.2 重視員工的主體地位

歸根到底，傳媒企業(yè)是為員工提供工作場(chǎng)所的平臺(tái)。因此，傳媒企業(yè)的思想教育一定要圍繞員工展開(kāi)，要重視員工的意義和價(jià)值圍繞，員工的心理訴求來(lái)進(jìn)行相關(guān)教育任務(wù)和教育要求的調(diào)整。

就當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況，達(dá)到重視員工主體地位的最終目標(biāo)，傳媒企業(yè)的思想政治教育應(yīng)該考慮開(kāi)辟第二活動(dòng)，除了現(xiàn)有活動(dòng)講授理論知識(shí)之外，還應(yīng)該為員工開(kāi)辟，傾訴的平臺(tái)和通道。要設(shè)置專門人員管理相關(guān)問(wèn)題，對(duì)員工遇到的心理問(wèn)題和思想政治教育有關(guān)其他問(wèn)題，進(jìn)行收集整理，并就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集中回答。

重視員工的主體地位，還應(yīng)該體現(xiàn)在活動(dòng)教育當(dāng)中，在活動(dòng)教育的一線工作當(dāng)中，應(yīng)該圍繞員工來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的設(shè)置，讓員工成為活動(dòng)的主角，領(lǐng)導(dǎo)作為一個(gè)輔助性的角色，應(yīng)該為員工提供思想政治教育相關(guān)科目的解答，而不是在活動(dòng)上一味的講大道理，消耗員工對(duì)于相關(guān)科目的熱情。

3.3 日常生活中加強(qiáng)與員工的溝通

任何傳媒企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)與員工之間都存在著年齡差，不同的成長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷造成了領(lǐng)導(dǎo)和員工之間不可以逾越的代際鴻溝。領(lǐng)導(dǎo)為了更好地了解員工，做好個(gè)性化的思想政治教育工作，在日常生活當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該加強(qiáng)與員工的溝通，及時(shí)了解員工的心理動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整教育方法。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種網(wǎng)上社交平臺(tái)蓬勃發(fā)展，迅速流行。為了達(dá)到加強(qiáng)與員工溝通的目的，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該考慮用多種方法與員工溝通。通過(guò)開(kāi)辟微博微信建立微信公眾賬號(hào)等方法，與員工時(shí)刻保持聯(lián)系。同時(shí)，使用這些在線社交平臺(tái)，也可以不斷地了解員工的動(dòng)態(tài)，并根據(jù)這些不斷變化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)對(duì)員工相關(guān)心理出現(xiàn)的波動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的了解。基于基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論視野下的相關(guān)要求，對(duì)于每一個(gè)員工在生活和工作當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精確細(xì)致的分析，并予以恰當(dāng)?shù)慕鉀Q。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著當(dāng)前傳媒企業(yè)教育體制改革的不斷深入進(jìn)行，針對(duì)以往教育當(dāng)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，秉持基于新形勢(shì)考量的相關(guān)理論來(lái)開(kāi)展傳媒企業(yè)思想政治教育，并在此過(guò)程中，尋找和解決相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于提高我國(guó)當(dāng)前傳媒企業(yè)思想政治教育工作的整體水平意義和價(jià)值都十分重大。

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