黃旭

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院　會(huì)計(jì)學(xué)院，武漢 430205）

基于XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告模式的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)探討

黃旭

（湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，武漢 430205）

財(cái)政部推行企業(yè)實(shí)施XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告工作已有六年，但人才的嚴(yán)重缺乏是這一推廣工作中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章從XBRL的應(yīng)用發(fā)展入手，剖析了當(dāng)前的人才危機(jī)情況，探討了提高XBRL人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量的相關(guān)問(wèn)題，以期為解決會(huì)計(jì)信息化人才的缺乏提供幫助。

XBRL；會(huì)計(jì)；人才培養(yǎng)

1　XBRL應(yīng)用與發(fā)展概述

XBRL（即可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言）是美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師Charles Hoffman于1998年提出的，旨在利用XML技術(shù)（可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言），通過(guò)增加特定的標(biāo)簽和分類，將業(yè)務(wù)報(bào)告中的數(shù)據(jù)加以標(biāo)準(zhǔn)化定義和表示，從而支持業(yè)務(wù)報(bào)告的識(shí)別、處理、分析、比較與交流的商業(yè)信息電子交換語(yǔ)言。XBRL自產(chǎn)生之日起，其優(yōu)勢(shì)便迅速地被人們所認(rèn)識(shí)，其應(yīng)用在世界各國(guó)間驟然興起。如今，美國(guó)、日本、荷蘭、澳大利亞、英國(guó)等都在廣泛開(kāi)展XBRL的實(shí)施與應(yīng)用。2014年5月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬正式簽署了《數(shù)據(jù)責(zé)任和透明度法》，要求使用XBRL記錄和公布所有美國(guó)聯(lián)邦政府的預(yù)算支付信息。2016年6月，為提升申報(bào)公司財(cái)務(wù)披露信息的透明度和獲取的便捷性，美國(guó)證券管理委員會(huì)（SEC）宣布允許申報(bào)公司自愿采用網(wǎng)頁(yè)集成式XBRL格式申報(bào)其財(cái)務(wù)報(bào)表數(shù)據(jù)。我國(guó)XBRL的應(yīng)用起步于2002年，主要是上交所與深交所對(duì)其上市公司要求報(bào)送利用XBRL制作的年度報(bào)告。2010年10月，借主辦第21屆國(guó)際可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言（XBRL）大會(huì)之機(jī)，我國(guó)發(fā)布了XBRL技術(shù)規(guī)范系列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和通用分類標(biāo)準(zhǔn)，從此揭開(kāi)了我國(guó)以XBRL應(yīng)用為先導(dǎo)“數(shù)出一門、信息共享”的會(huì)計(jì)信息化時(shí)代來(lái)臨的序幕。

XBRL在企業(yè)的應(yīng)用可分為四個(gè)發(fā)展階段：第一階段是企業(yè)主要采用外購(gòu)的XBRL專用軟件，手工方式編制XBRL格式的財(cái)務(wù)報(bào)告，完成XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的報(bào)送要求；第二階段是利用內(nèi)嵌式XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告轉(zhuǎn)換模塊，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告XBRL格式的自動(dòng)生成；第三階段是對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源進(jìn)行XBRL標(biāo)記，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)告編制全流程的XBRL化；第四階段是將XBRL作為企業(yè)內(nèi)部不同信息系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的標(biāo)準(zhǔn)，并構(gòu)建統(tǒng)一的指標(biāo)體系，從財(cái)務(wù)推向業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的融合。目前我國(guó)企業(yè)進(jìn)行的是第一二階段的試點(diǎn)實(shí)施。此外，XBRL還將給企業(yè)內(nèi)部控制和審計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)重大變革。XBRL作為商業(yè)領(lǐng)域的條形碼技術(shù)，正迅速地在全世界范圍內(nèi)引領(lǐng)商業(yè)報(bào)告模式的變革。

2　實(shí)施XBRL對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)需求分析

XBRL的實(shí)施首先需要會(huì)計(jì)人員對(duì)企業(yè)的相關(guān)元素進(jìn)行梳理，并在元素梳理的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)具體情況，對(duì)通用分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行大量的擴(kuò)展，此外，還要對(duì)標(biāo)簽、列報(bào)、計(jì)算鏈接庫(kù)等進(jìn)行定義。這些工作不僅要求會(huì)計(jì)人員懂會(huì)計(jì)，還要求會(huì)計(jì)人員懂英語(yǔ)、懂計(jì)算機(jī)、懂XBRL的基本知識(shí)，了解XBRL編制規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)、工作要求等。在完成了XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告編制報(bào)送工作要求后，企業(yè)需要會(huì)計(jì)人員能夠利用XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的數(shù)據(jù)進(jìn)行行業(yè)對(duì)標(biāo)分析、進(jìn)行集團(tuán)監(jiān)管等工作，給企業(yè)帶來(lái)實(shí)施XBRL工作的效益。這又需要會(huì)計(jì)人員不僅要懂編制XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的相關(guān)知識(shí)，還要會(huì)利用XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。當(dāng)XBRL再進(jìn)一步較深入應(yīng)用后，企業(yè)還需要會(huì)計(jì)人員熟悉業(yè)務(wù)流程，清晰明了企業(yè)信息系統(tǒng)中的XBRL標(biāo)識(shí)及其意義，以及數(shù)據(jù)傳遞的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與應(yīng)用，那些傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)里的一些基礎(chǔ)性工作不再需要人工干預(yù)，此時(shí)，企業(yè)更需要會(huì)計(jì)人員具備企業(yè)運(yùn)作與管理的能力，不僅要求會(huì)計(jì)人員能夠利用XBRL數(shù)據(jù)進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析，還需要會(huì)計(jì)人員能夠掌握與XBRL相關(guān)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的知識(shí)，以便為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略提供支持，從財(cái)務(wù)的視角，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，帶來(lái)利潤(rùn)。

人才是推動(dòng)XBRL技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵，是企業(yè)信息化事物發(fā)展進(jìn)程中的重要保證。在這樣一個(gè)時(shí)代，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求不再是具有“賬房先生”的知識(shí)，而是要求會(huì)計(jì)人才具備較高綜合性的能力。

3　目前會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

3.1高校方面

盡管信息技術(shù)的飛速發(fā)展使企業(yè)的會(huì)計(jì)工作由會(huì)計(jì)電算化步入到了會(huì)計(jì)信息化，并正在進(jìn)入財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)一體化的階段，但高校的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)還停留在會(huì)計(jì)電算化時(shí)期。雖然近年來(lái)各高校都開(kāi)始重視實(shí)踐教學(xué)，但也主要是在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，教學(xué)內(nèi)容實(shí)質(zhì)上并未有很大改觀。會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)中仍然是以傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容為主，教學(xué)思維模式也自然是會(huì)計(jì)專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的二張皮，人才的培養(yǎng)過(guò)程中缺乏了會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)二學(xué)科間的融合。一直以來(lái)，各高校電算化課程的教學(xué)工作多以操作為主，讓學(xué)生掌握一門財(cái)務(wù)軟件的使用（通常是用友軟件或金蝶軟件的使用）。在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)課程設(shè)置上，除了傳統(tǒng)手工會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容外，與信息化相關(guān)的課程一般是：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)，稍重視會(huì)計(jì)信息化教學(xué)的學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)E xcel在財(cái)務(wù)管理中的應(yīng)用、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)、或管理信息系統(tǒng)課程。除了極個(gè)別有師資力量的課堂外，授課內(nèi)容基本不涉及會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展前沿，更難得講授XBRL的基本原理與編報(bào)方法。

在學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)方面，近年來(lái)，不少高校增加了ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬沙盤、ERP供應(yīng)鏈的課程，雖然對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有幫助，但也沒(méi)有從根本上解決學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的根本問(wèn)題。在當(dāng)前這種人才培養(yǎng)模式下，培育出的學(xué)生缺乏全面的知識(shí)，以及將知識(shí)變成智慧的能力，致使學(xué)生很難滿足企業(yè)實(shí)施XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的人才需要，以及企業(yè)信息化建設(shè)的人才需要。

3.2社會(huì)或企業(yè)方面

企業(yè)的會(huì)計(jì)人員來(lái)源于不同的學(xué)校，教育背景不甚相同，人員素質(zhì)參差不齊。平日里，普通會(huì)計(jì)人員要忙于日常工作與生活繁雜事務(wù)，少有時(shí)間關(guān)注眼前工作以外的世界發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新。在沒(méi)有看到XBRL應(yīng)用上的突破，感受到XBRL的便利時(shí)，會(huì)計(jì)人員是難以有動(dòng)力去學(xué)習(xí)與應(yīng)用XBRL的。盡管從業(yè)會(huì)計(jì)人員每年都要參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，但有限的時(shí)間決定了有限的內(nèi)容，寬泛的內(nèi)容使得他們的學(xué)習(xí)所涉及到的XBRL專業(yè)知識(shí)機(jī)會(huì)就更少。因此，光靠每年的后續(xù)教育時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力與綜合素質(zhì)的提升還是跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。

4　我們的對(duì)策

4.1高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面

高校是未來(lái)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地。XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告模式可以方便地滿足信息使用者個(gè)性化的需求，“提供什么樣的信息，又如何提供信息”成為未來(lái)會(huì)計(jì)人員的必備功課，綜合素養(yǎng)的提升成為高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。為此，我們需要在教學(xué)理念、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面進(jìn)行相應(yīng)的變革，以適應(yīng)這個(gè)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求。

在教學(xué)理念方面：由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，使一些基礎(chǔ)性的會(huì)計(jì)核算工作由企業(yè)信息系統(tǒng)所替代，現(xiàn)代企業(yè)走向了互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，從會(huì)計(jì)憑證的產(chǎn)生到報(bào)表的生成都再無(wú)需人工干預(yù)而可自動(dòng)生成報(bào)表，因此，我們也需要用互聯(lián)網(wǎng)的思維思考企業(yè)的運(yùn)作，并將互聯(lián)網(wǎng)的思維方式帶入到我們的會(huì)計(jì)專業(yè)課程中，帶著這樣的理念培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，才能讓他們適應(yīng)未來(lái)數(shù)字化的企業(yè)經(jīng)營(yíng)。這就好比我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣，用漢語(yǔ)的思維去說(shuō)英語(yǔ)是說(shuō)不好的，必須要用英文的思維方式才能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。

在課程設(shè)置的內(nèi)容方面：除了常規(guī)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程外，與信息化結(jié)合的課程應(yīng)該包括：會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、管理信息系統(tǒng)（或ERP系統(tǒng)原理與應(yīng)用）、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)信息化前沿發(fā)展專題、XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告原理與應(yīng)用、以及計(jì)算機(jī)技術(shù)中的程序設(shè)計(jì)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)處理原理的理解力。此外，還應(yīng)該給學(xué)生增開(kāi)一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、人文科學(xué)方面的課程，讓他們開(kāi)闊眼界，陶冶情操，對(duì)世界有個(gè)更為全面的了解，喚醒他們能夠在不同變化環(huán)境下生存的“能力”。

在實(shí)踐教學(xué)方面：會(huì)計(jì)是門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在具體培養(yǎng)學(xué)生XBRL技術(shù)能力時(shí)，可以將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，讓他們通過(guò)課堂教學(xué)掌握XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的基本原理，然后在機(jī)房實(shí)踐課堂的教學(xué)內(nèi)容，掌握XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的編制技能，最后，與企業(yè)合作，讓學(xué)生參與到企業(yè)的XBRL實(shí)踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生，又為企業(yè)提供了廉價(jià)勞動(dòng)力。

4.2企業(yè)在職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面

在有條件的地區(qū)，可以建設(shè)一個(gè)類似于上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院那樣的XBRL培訓(xùn)基地，分批地對(duì)要實(shí)施XBRL財(cái)務(wù)報(bào)告的企業(yè)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。此外，也可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，依托高校的資源，讓企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與XBRL的知識(shí)學(xué)習(xí)。除了為企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員提供XBRL技術(shù)學(xué)習(xí)的條件外，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，采用微課的形式，請(qǐng)專家、學(xué)者開(kāi)設(shè)一些會(huì)計(jì)信息化發(fā)展前沿的講座、企業(yè)信息化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流等，為企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員創(chuàng)造有價(jià)值的自我提升渠道。

主要參考文獻(xiàn)

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2016-06-17

湖北省高校省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2014344）。

黃旭（1964-），女，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院副教授，研究方向：會(huì)計(jì)信息化。