国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

多元互動(dòng),建構(gòu)精彩語(yǔ)文

2016-11-15 01:56唐紅梅
關(guān)鍵詞:多元互動(dòng)高效課堂高中語(yǔ)文

唐紅梅

【內(nèi)容摘要】在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中,教師使用互動(dòng)教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。筆者擬從“劇本編演,體驗(yàn)式互動(dòng)”、“深度探究,自主式互動(dòng)”和“開放活動(dòng),趣味式互動(dòng)”等方式讓學(xué)生自主思考,激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的綜合素質(zhì),有助于教學(xué)效率的提高,構(gòu)建高效課堂。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 多元互動(dòng) 高效課堂

近年來(lái),新課改的發(fā)展進(jìn)程越來(lái)越快,在這樣的大背景下,“自主、合作、探究”的教學(xué)模式越來(lái)越受到大家的關(guān)注,在教學(xué)過(guò)程中,要更加重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,讓學(xué)生自主思考,激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),我們還要注重在互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的平等對(duì)話,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),這樣的教學(xué)模式也有助于教學(xué)效率的提高,構(gòu)建高效課堂。

一、劇本編演,體驗(yàn)式互動(dòng)

編演課本劇是互動(dòng)教學(xué)的一種重要形式,在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于一些故事情節(jié)較強(qiáng)的文本,教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本劇的編寫以及表演。這樣的教學(xué)方式不僅有助于高中生對(duì)課文內(nèi)容的深入解讀,而且在編寫的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生在親自體驗(yàn)的過(guò)程中讓學(xué)生獲得知識(shí),讓自己的課堂收獲事半功倍的效果。

例如在教學(xué)《雷雨》這篇課文時(shí),在這篇課文中一共分為了兩個(gè)部分:在第一部分中主要展現(xiàn)了周樸園和魯侍萍在三十年后的見(jiàn)面情景,通過(guò)這一部分讓我們充分體會(huì)到魯侍萍的不幸以及周樸園的偽善以及冷酷。而第二部分則是寫周樸園等人的見(jiàn)面,里面展示了周樸園以及魯大海之間的矛盾沖突,讓周樸園冷酷的本質(zhì)暴露得更加徹底。在教學(xué)過(guò)程中,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的矛盾沖突以及分析主要人物的形象特點(diǎn)讓學(xué)生深入解讀文本,學(xué)生也獲得了深刻的情感體驗(yàn)。作為高中生來(lái)說(shuō),這樣的篇目學(xué)生們的興趣很大,而教師就抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自主編演課本劇,讓學(xué)生在編演課本劇的過(guò)程中升華自己的情感體驗(yàn)。在編演的過(guò)程中,學(xué)生們自己準(zhǔn)備道具,自己編寫臺(tái)詞,大家共同琢磨人物的動(dòng)作、神態(tài)等,讓學(xué)生在充分體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了自己獨(dú)特的體驗(yàn)。

高中生有了一定的理解基礎(chǔ),也喜歡展示自我,編演課本劇是一種非常有效的方式。在高中學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師運(yùn)用編演課本劇的方式引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn),能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓高中生的閱讀能力得到提高。

二、深度探究,自主式互動(dòng)

互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生的自主探究成為可能,有助于學(xué)生對(duì)文本的深度閱讀。在教學(xué)過(guò)程中,教師要注重逐漸優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走近文本深度解讀,讓學(xué)生在互動(dòng)交流的過(guò)程中體驗(yàn)到成功閱讀的樂(lè)趣,讓學(xué)生因此愛(ài)上語(yǔ)文閱讀,掌握閱讀的方法。

例如在教學(xué)《荷塘月色》這篇課文時(shí),在教學(xué)過(guò)程中教師就學(xué)會(huì)了大膽放手,讓學(xué)生通過(guò)自主探究實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的深度閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程中,教師充分尊重學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。首先,學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中提出自己的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)大家的探究以及討論,大家提出來(lái)這樣的問(wèn)題:(1)作者在深夜為什么還要去荷塘邊散步?(2)作者寫到“這幾天心里頗不寧?kù)o”,原因是什么?(3)在作者游玩荷塘之后,作者的心情得到了緩解嗎?從文中找到相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明。這樣的質(zhì)疑也是我們?cè)诮虒W(xué)中需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這幾個(gè)文本精讀文本,自主解決疑惑。通過(guò)大家的自主探究,學(xué)生們結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和朱自清的個(gè)人經(jīng)歷對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行了深刻的體會(huì),在這樣的互動(dòng)教學(xué)中學(xué)生們對(duì)文本的主旨有了自己的把握。

在這個(gè)教學(xué)實(shí)例中,教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑、自主探究的過(guò)程讓學(xué)生走近文本,提出自己的以后,然后以小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生探究解決自己的質(zhì)疑,這樣的過(guò)程讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí),讓學(xué)生的個(gè)性得到最大程度的發(fā)揮,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了提高,這就是互動(dòng)教學(xué)高質(zhì)量的體現(xiàn)。

三、開放活動(dòng),趣味式互動(dòng)

新課改背景下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)構(gòu)建開放式的課堂,讓學(xué)生在趣味化的互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的深度閱讀。這就要求教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置開放性的問(wèn)題,讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間去互動(dòng)討論,激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生自主思考的積極性,讓學(xué)生在開放課堂中獲得情感的熏陶。

例如在教學(xué)《祝?!愤@篇課文時(shí),學(xué)生們對(duì)于祥林嫂的悲慘遭遇深切同情,于是教師抓住這樣的情緒,在教室進(jìn)行了法庭審判的實(shí)踐活動(dòng),由學(xué)生擔(dān)任審判長(zhǎng)以及辯護(hù)人等角色,還祥林嫂以公平。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生的積極性最大程度上被激發(fā)出來(lái),學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本主旨的探究,深化了自己的情感體驗(yàn)。

猜你喜歡
多元互動(dòng)高效課堂高中語(yǔ)文
高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中“五味俱全”的思考
談高中語(yǔ)文如何在“新”中求效
多元互動(dòng),開展主題閱讀
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下ESP多元互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
有效評(píng)價(jià), 滋潤(rùn)學(xué)生心靈的雨露陽(yáng)光
新課標(biāo)下書法高效課堂教學(xué)探究
影視資源在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用研究
如何構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂
提升教育智慧,打造高效課堂
關(guān)于高中語(yǔ)文修辭教學(xué)的一些看法
高碑店市| 郓城县| 德惠市| 巴中市| 吐鲁番市| 京山县| 桂东县| 阳泉市| 毕节市| 庆元县| 江阴市| 东光县| 嘉鱼县| 图木舒克市| 惠水县| 乌拉特前旗| 丹寨县| 南岸区| 布拖县| 文昌市| 泰宁县| 鄂尔多斯市| 萝北县| 望奎县| 长岭县| 镇宁| 湟中县| 梓潼县| 苏州市| 佛山市| 阳朔县| 洪洞县| 呼图壁县| 弥勒县| 河南省| 民乐县| 从化市| 满城县| 怀来县| 重庆市| 汉源县|