周仁愛(ài)

題目

閱讀下面的文字，按要求作文。

夏天的傍晚，狂風(fēng)疾雨驟至，許多大樹(shù)的枝杈被折斷了，地面一片狼藉。荷塘里一池嬌嫩的荷花卻依然亭亭玉立，而且因?yàn)橛晁南村?，更煥發(fā)了精神。

我默立許久，得出結(jié)論：地勢(shì)低洼，姿態(tài)謙遜，接天蓮葉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)！

請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。

題解

這是我校初三年級(jí)第四次月考作文試題。這則作文材料設(shè)置了狂風(fēng)疾雨后大樹(shù)被折斷、荷花卻依然亭亭玉立的情境，啟發(fā)讀者思考。材料在結(jié)論處提示出關(guān)鍵詞“謙遜”和“友愛(ài)”。

作文時(shí)，首先，要扣緊題意。審題時(shí)牢牢抓住關(guān)鍵詞，然后確立成就事業(yè)需要謙虛、面對(duì)困難需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的中心，選擇其中一個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備。其次，要明確文體。從審題立意來(lái)看，此文更適合寫(xiě)議論文，更容易展示同學(xué)們平時(shí)的材料積累和思考能力。最后，著重寫(xiě)好過(guò)程。這是這篇作文能否成功的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，除了要展示清晰的論證過(guò)程，還要寫(xiě)出自己對(duì)于“謙遜”和“友愛(ài)”的思考，努力寫(xiě)出作文立意的思想深度。

例文一

弱者的力量 陳思睿 項(xiàng)倩

我們常常說(shuō)人們?cè)谏钪幸P(guān)愛(ài)弱者，仿佛一個(gè)人是弱者，他就要依賴(lài)社會(huì)、依賴(lài)他人?？墒聦?shí)真是這樣嗎？

夏日的狂風(fēng)疾雨會(huì)摧毀樹(shù)木，折斷它們的枝權(quán)，吹落它們的樹(shù)葉，然而荷塘里嬌嫩的荷花在風(fēng)雨后卻依然亭亭玉立，甚至因雨水的洗濯而愈加精神煥發(fā)。如果弱者始終脆弱，永遠(yuǎn)不堪一擊，那么荷塘里嬌嫩的荷花又是憑借什么力量抵御能摧殘大樹(shù)的狂風(fēng)疾雨呢？

因?yàn)楹苫ㄌ幱诹觿?shì)，它學(xué)會(huì)了低頭。做人也應(yīng)學(xué)會(huì)謙遜。發(fā)現(xiàn)不足應(yīng)當(dāng)虛心承認(rèn)，犯了錯(cuò)誤應(yīng)低頭認(rèn)錯(cuò)。這本是最基本的為人處世的道理，但是現(xiàn)實(shí)生活中有多少人頑固得不愿改變，甚至明知錯(cuò)誤仍一意孤行呢？所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)謙卑、學(xué)會(huì)低頭、學(xué)會(huì)向人請(qǐng)教、學(xué)會(huì)忍耐。生長(zhǎng)在地勢(shì)低洼處的荷花，姿態(tài)謙遜，以柔克剛，學(xué)會(huì)了低頭，這才是弱者的力量。

我們都聽(tīng)過(guò)螞蟻脫離火場(chǎng)的故事。眾多螞蟻齊心協(xié)力，其力量是讓人震驚的?；饒?chǎng)中的螞蟻抱成團(tuán)滾出火堆，身處外圍的螞蟻以自己的死換來(lái)同伴的生，它們的力量讓人感動(dòng)。所以人們總說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量?！鄙钪校覀円残枰ハ鄮椭?、互相扶持，有福同享、有難同當(dāng)。若沒(méi)有接天蓮葉的友愛(ài)相護(hù)，那荷花也必定不能經(jīng)受住暴風(fēng)雨的摧殘。團(tuán)結(jié)互助，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)就是力量、就是弱者的力量。

讀過(guò)高爾基的《海燕》，吸引我們的不僅有搏擊長(zhǎng)空的海燕，還有那些畏首畏尾的海鴨、企鵝等小動(dòng)物。它們膽怯害怕、畏懼退縮，最終招來(lái)旁人恥笑。暴風(fēng)雨中的荷花雖沒(méi)有海燕那樣堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的風(fēng)采，卻也能在風(fēng)雨中頑強(qiáng)挺立，保持著永不屈服的信念。面對(duì)風(fēng)雨不退縮，這就是弱者的力量。

所以，弱者并不無(wú)能，也不一定脆弱，同樣可以抵抗風(fēng)雨，也可以闖出自己的一片天地。謙遜、團(tuán)結(jié)和不退縮，這就是弱者的力量。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文屬于考場(chǎng)上的成熟佳作，亮點(diǎn)多，給予同學(xué)們的啟發(fā)也很多。首先，觀點(diǎn)新穎深刻。文章從“關(guān)愛(ài)弱者”這個(gè)老生常談的話題入手，提出人們習(xí)以為常的觀念—一“仿佛一個(gè)人是弱者，他就要依賴(lài)社會(huì)、依賴(lài)他人“，但是考生卻進(jìn)行逆向思維；由材料中嬌嫩的荷花卻能在風(fēng)雨后亭亭玉立，鞭辟入里，層層推進(jìn)，在結(jié)尾歸納出本文的觀點(diǎn)：“謙遜、團(tuán)結(jié)和不退縮，這就是弱者的力量?！边@樣的觀點(diǎn)確實(shí)新穎深刻，極為難得。其次，論證過(guò)程清晰。文章先由荷花的例子，得出“姿態(tài)謙遜，以柔克剛，學(xué)會(huì)了低頭。這才是弱者的力量”的結(jié)論，這是第一層。然后由螞蟻脫離火場(chǎng)的道理進(jìn)行深入分析，指出“團(tuán)結(jié)互助；同舟共濟(jì)；團(tuán)結(jié)就是力量，就是弱者的力量”的結(jié)論，這是第二層。接著，她信手拈來(lái)大家熟悉的課文《海燕》用那些畏首畏尾的海鴨、企鵝等小動(dòng)物的膽怯退縮，與暴風(fēng)雨中的荷花頑強(qiáng)挺立。永不屈服形成鮮明的對(duì)比，論證出“面對(duì)風(fēng)雨不退縮。這就是弱者的力量”的道理，這是第三層。最后，百川歸海，水到渠成，形成本文準(zhǔn)確、深刻和新穎的觀點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，這樣的論證展現(xiàn)出考生極強(qiáng)的思辨能力，值得同學(xué)們反復(fù)學(xué)習(xí)。

例文二

做風(fēng)雨中的荷花

裘天予 高娜

我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的景致：風(fēng)雨荷塘中，接天蓮葉，任風(fēng)吹雨打，它們抱團(tuán)相擁，不與天地爭(zhēng)斗；風(fēng)雨后，巨樹(shù)枝折花落，幾分疲憊浮現(xiàn)在枯黃樹(shù)干上，幾分憔悴化作葉片，零落成泥。荷花以同伴問(wèn)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，在風(fēng)雨洗禮后煥然一新，可巨樹(shù)兀自獨(dú)立，往往慘遭摧殘……而這團(tuán)結(jié)友愛(ài)不僅是自然界的法則，也是我們?nèi)祟?lèi)的一種美德。

團(tuán)結(jié)是為人之本?！痘茨献印酚醒裕骸半x朱之明，察箴末于百步之外，不能見(jiàn)淵中之魚(yú)；師曠之聰，合八風(fēng)之調(diào)，而不能聽(tīng)十里之外……”個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量往往無(wú)窮。如果想做好一件事，最便捷的方法莫過(guò)于團(tuán)結(jié)合作。就像1998年巴黎世界杯足球決賽，法國(guó)隊(duì)和巴西隊(duì)展開(kāi)角逐。賽前，巴西隊(duì)自負(fù)地宣稱(chēng)：“巴西隊(duì)全是球星，而法國(guó)隊(duì)只有齊達(dá)內(nèi)一人?！弊罱K結(jié)果卻是法國(guó)隊(duì)三比零大勝巴西隊(duì)。事后，法國(guó)隊(duì)如是說(shuō)：“巴西隊(duì)固然強(qiáng)大，但每個(gè)人都想出風(fēng)頭，在我們堅(jiān)固而團(tuán)結(jié)的防守中敗下陣來(lái)?！憋@然，巴西隊(duì)犯了風(fēng)雨中大樹(shù)的錯(cuò)誤，太相信個(gè)人實(shí)力。

不僅是體育比賽，實(shí)際上其他事業(yè)的成功都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)。歷史上“戰(zhàn)國(guó)四公子”之一的孟嘗君，賢能遠(yuǎn)不及孔孟大家，但他竭力網(wǎng)羅人才、廣招賓客、禮賢下士，最終成為舉足輕重的風(fēng)云人物。相信很多人都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)季次、原憲，司馬光評(píng)價(jià)他們：“讀書(shū)懷獨(dú)行君子之德，義不茍合當(dāng)世，當(dāng)世亦笑之。”孤傲不懂團(tuán)結(jié)的人就算個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也不會(huì)有大的成就。

團(tuán)結(jié)是治國(guó)之本。相傳大禹治水后，天下大亂，四境騷動(dòng)。禹深知諸侯叛亂，于是將都城毀掉，將兵器焚燒，將財(cái)物四分天下。不久，四海歸服，出現(xiàn)了“合諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬(wàn)國(guó)”的盛況。禹就是懂得團(tuán)結(jié)天下，才能化干戈為玉帛，點(diǎn)燃華夏文明生生不息之火。團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，但為了抵抗日寇，終于建立了全民族抗日的統(tǒng)一戰(zhàn)線，打敗日寇，使中華民族由衰轉(zhuǎn)盛。反觀歷史上那些不懂團(tuán)結(jié)的國(guó)君，可以說(shuō)沒(méi)一個(gè)有好下場(chǎng)?；栌沟某淹醢阎揖龕?ài)國(guó)、立志報(bào)國(guó)為民的屈原趕跑后，最后客死他鄉(xiāng)；秦始皇把皇位傳給二世，最終“楚人一炬，可憐焦土”，導(dǎo)致強(qiáng)秦二世亡。由此看來(lái)，國(guó)君治國(guó)需知團(tuán)結(jié)之必要。

狼和狽捕獵時(shí)尚且懂得合作，更何況我們有知識(shí)、有文化的人類(lèi)！所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)那些風(fēng)雨中的接天蓮葉，團(tuán)結(jié)一心，克服困難，共同獲得成功。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文獲得考場(chǎng)高分，原因有二。一是觀點(diǎn)鮮明。作者在開(kāi)頭緊扣題意，由想象材料的畫(huà)面入題，由自然界的植物需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，很自然地引出本文觀點(diǎn)：我們也需要團(tuán)結(jié)與友愛(ài)。在旁征博引的一番論證后，作者在結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，重申觀。最意思。二是論證清晰。提出觀點(diǎn)后，裘同學(xué)從“團(tuán)結(jié)是為人之本”“團(tuán)結(jié)是治國(guó)之本”兩大方面進(jìn)行論證，由古到今，由中到外，旁征博引，層層推進(jìn)，論證團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要，展示出清晰的分析思路和論證觀點(diǎn)的思考深度。

但是，缺點(diǎn)也在論證過(guò)程中。由于緊張考試的原因，裘同學(xué)在分析時(shí)用錯(cuò)季次、原憲的例子。不是司馬光，而是司馬遷在《史記·游俠列傳序》中論及季次、原憲。二是裘同學(xué)為了對(duì)比論證而論證，不顧論據(jù)的準(zhǔn)確全面，反而犯了斷章取義的錯(cuò)誤。因?yàn)榧敬?、原憲“死而已四百余年，而弟子志之不倦”，這說(shuō)明儒家弟子四百余年來(lái)一直不知倦怠地懷念他們。司馬遷在文章結(jié)尾指出他們追隨道義、為道義而死卻不顧世俗的責(zé)難的高尚人格，贏得后世的敬仰。當(dāng)然，瑕不掩瑜，此文整體上還是一篇佳作。

例文三

珍視友誼

章晗 項(xiàng)倩

強(qiáng)壯挺拔的大樹(shù)在狂風(fēng)疾雨下不堪摧殘，枝斷葉碎，而柔弱嬌嫩的荷花卻在風(fēng)雨中亭亭玉立。滿(mǎn)池的荷緊挨著，碧綠的荷葉在它們頭頂上撐起一把把結(jié)實(shí)牢固的傘，密集的雨水在荷葉問(wèn)流淌，晶瑩剔透。于是，我找到了你。

你是誰(shuí)？你是春天里的綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物；你是夏日里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，拂過(guò)人們的心坎；你是秋日里跳動(dòng)的音符，奏響果實(shí)豐收的樂(lè)章；你是嚴(yán)寒里的一盆炭火，溫暖了整個(gè)寒冬。

因?yàn)橛心?，王勃感慨“海?nèi)存知己，天涯若比鄰”；因?yàn)橛心?，王維憂(yōu)愁萬(wàn)分，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；因?yàn)橛心?，岑參在大雪中吟道“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”；因?yàn)橛心?，李白?duì)酒當(dāng)歌，“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。

你究竟在哪里？跟隨著歷史的腳步，我尋覓到了你。你流淌在俞伯牙的涓涓琴聲中，你閃耀在鐘子期的心領(lǐng)神會(huì)中。正因?yàn)橛心悖悠谒篮?，伯牙竟摔琴謝知音，那一曲《高山流水》終于無(wú)人來(lái)和。他痛心疾首懷念子期，悲傷地說(shuō)：“我唯一的知音已不在人世了，這琴還彈給誰(shuí)聽(tīng)呢？”

你到底有什么用？我在賽場(chǎng)上感受到了你，在劉國(guó)梁與孔令輝的乒乓球?qū)怪懈惺艿搅四?。他們是單打比賽的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但彼此之間的友情早已超越比賽。他們雙打時(shí)默契的配合、巧妙的戰(zhàn)術(shù)，不是最有力的證明嗎？正因?yàn)橛心?，這對(duì)“雙子星”成為世界乒乓球歷史上最偉大的組合，其榮譽(yù)不可勝數(shù)。我找到了你啊，友誼！你伴我在黑暗中摸索，你伴我在磨難中爬行，你伴我在高山之巔歡笑。

“擁有友誼，你的快樂(lè)會(huì)加倍，你的痛苦會(huì)減半。”這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。那經(jīng)雨水洗濯后依然挺立的荷花，不正是因?yàn)榕c蓮葉的深厚友誼而免遭傷害、粲然綻放嗎？而看似強(qiáng)壯的大樹(shù)不正是因?yàn)槿鄙儆颜x、自高自大而遭遇傷害嗎？

因?yàn)橛颜x，我們手牽著手；因?yàn)橛颜x，我們同甘共苦；因?yàn)橛颜x，我們的生活更精彩。珍視友誼，因?yàn)樗俏覀冏钫滟F的財(cái)富。

教師點(diǎn)評(píng)

章晗同學(xué)由作文材料切入正題后，用整齊的句式把友誼比作“細(xì)雨”“涼風(fēng)”“音符”和“炭火”，抒寫(xiě)友誼的珍貴，并列舉王勃、王維、岑參和李白的名句為佐證，讀來(lái)富有感染力。這是小作者從詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中感受到的友誼。然后筆勢(shì)一轉(zhuǎn)，觸及友誼“你究竟在哪里”的話題，引用俞伯牙與鐘子期的“高山流水”的故事，讀來(lái)親切感人。接著提問(wèn)：“你到底有什么用？”以著名運(yùn)動(dòng)員的例子。以“擁有友誼，你的快樂(lè)會(huì)加倍，你的痛苦會(huì)減半”的名言為論據(jù)，不斷證明友誼的好處。結(jié)尾，她再次提出“珍視友誼”的觀點(diǎn)，照應(yīng)前文?？梢?jiàn)，本文結(jié)構(gòu)完整、形式新穎、文筆細(xì)膩、表達(dá)深切，展現(xiàn)出小作者的才氣與大氣。

片段一

“負(fù)荊請(qǐng)罪”故事里的廉頗，雖身份顯貴，但他在犯錯(cuò)后能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以謙卑態(tài)度登門(mén)請(qǐng)罪。這也正是日后廉頗、藺相如共同協(xié)作，振興趙國(guó)的成功因素之一。

每個(gè)人的人生道路中難免有荊棘、難免有苦難。能否克服它們，關(guān)鍵在于你持怎樣的態(tài)度。是驕傲自滿(mǎn)，還是謙遜友好？這一切都取決于你日后是愿做池塘中亭亭玉立的荷花，還是狂風(fēng)疾雨下的大樹(shù)！朋友，請(qǐng)永遠(yuǎn)保持謙遜的姿態(tài)，你終將獲得成功。

——杭州文瀾中學(xué)初三林祉偉

片段二

楚漢爭(zhēng)霸時(shí)，劉邦項(xiàng)羽針?shù)h相對(duì)。劉邦雖然出身卑微，但是身邊有著樊噲、蕭何這些勇士、謀臣，愿意誓死效力的密友、摯友，又有張良、韓信這樣的杰出人才輔佐。反觀項(xiàng)羽，他狂妄自大、桀驁不馴，對(duì)身邊之人心存猜疑，嫉賢妒能，甚至有功者害之，賢者疑之，為人剛愎自用，還趕走“亞父”范增，最后落得烏江自刎的下場(chǎng)?？梢哉f(shuō)，劉邦在眾多朋友的幫助下成就了帝業(yè)，而項(xiàng)羽無(wú)盟無(wú)友，最終落得兵敗自殺。

——杭州文瀾中學(xué)初三楊一澤

片段三

一聲哨響，拔河比賽決戰(zhàn)開(kāi)始了。秒表上的數(shù)字飛速跳動(dòng)，我們使出了渾身的力量，卻一直僵持不下，同學(xué)們的吶喊聲隨著體力消耗的增大越來(lái)越弱。忽然，對(duì)方猛地一拽，繩子飛速向前移動(dòng)。對(duì)方快勝利了！可是，接近對(duì)方勝利線的時(shí)候，繩子像一下子被卡住了似的，接著又迅速被拽回來(lái)，伴著我們的一聲大吼，繩子被拽到了我們的勝利線。最終，我們贏了。

我想，取得第一名的戰(zhàn)績(jī)，我們倚仗的不僅僅是力量，而是尊重對(duì)手與隊(duì)友們之間的密切配合，更是謙虛與團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

——杭州文瀾中學(xué)初三王斐然

素材提示

1，維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出的化學(xué)家。他們兩人性格迥異：李比希激烈爽朗，風(fēng)風(fēng)火火，像一團(tuán)烈火；維勒平和沉穩(wěn)，文文靜靜，像一盆冷水。但是，兩人友情深厚、親密無(wú)間。他們密切配合，致力于科學(xué)研究，共同對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)做出了巨大貢獻(xiàn)，成為有機(jī)化學(xué)的創(chuàng)始者。李比希在他的自傳中寫(xiě)道：“我的最好運(yùn)氣，就是有位志同道合的朋友。多年來(lái)，我和這位朋友真誠(chéng)合作，毫無(wú)隔閡……手?jǐn)y手地向前，這一位行動(dòng)時(shí)，那一位已經(jīng)準(zhǔn)備好?！庇捎趦扇说恼嬲\(chéng)合作，才創(chuàng)造出化學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就。

2，瘧疾是世界性傳染病，每年感染數(shù)億人，并導(dǎo)致幾百萬(wàn)人死亡。20世紀(jì)六七十年代，在科研條件極為艱苦的環(huán)境下，中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所研究員屠呦呦團(tuán)隊(duì)與國(guó)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)合作，經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，并從《肘后備急方》等中醫(yī)古典文獻(xiàn)中獲取靈感，創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥——青蒿素和雙氫青蒿素，獲得對(duì)瘧原蟲(chóng)100%的抑制率，為中醫(yī)藥走向世界指明一個(gè)方向，讓世界數(shù)億人因此受益。所以，青蒿素和雙氫青蒿素的研制成功是集體發(fā)掘中藥的成功范例。2015年10月5日，屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。