蘇茜

題目

電腦死機時，或修復更新后，都需要重啟，生活也是一樣。按下重啟鍵，就可能打開一個新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征程。請以“重啟”為題寫一篇文章。

題解

要求：1.文體不限（詩歌除外）；2.不少于600字；3.不得出現(xiàn)真實的人名、校名?！半娔X死機時，或修復更新后，都需要重啟，生活也是一樣?！边@句話是先解釋“重啟”作為計算機名詞與生活的聯(lián)系，說明生活有時也需要重啟。“按下重啟鍵，就可能打開一個新的局面，帶來一種新的挑戰(zhàn)，開啟一段新的征程?！边@句是重啟后的效果。新的局面、新的挑戰(zhàn)、新的征程……這也是選材的角度，寫作時需要緊緊抓住的核心內(nèi)容。

“重啟”是一個動詞，要求我們要寫出重啟的過程。扣住重啟后的“新”，寫自己面對“新的局面，新的挑戰(zhàn)，新的征程”時的所作所為。

例文一

曾經(jīng)走過的路磕磕絆絆，我們總是后悔自己當初的選擇，卻無可奈何地順著錯誤的方向愈走愈遠。我想，認識到錯誤后，也許真正缺乏的是“重啟”的決心——舍棄原來的選擇從頭開始的勇氣。

我依稀記得那一天，當我們將精心編排的要在學校展示的英語短劇交給老師時，老師卻緊皺眉頭、慍怒地說：“你們到底有沒有認真做？不行，重做！”當時淚水一下子溢滿我的眼眶，同學秋拉起我飛快地離開辦公室，他的臉上還殘留著傷心的淚痕，卻裝作若無其事的樣子笑著說：“沒事，不就是從頭再來嘛。”

從頭再來，說得多簡單，做起來談何容易！我們把用心血寫滿的一頁頁紙稿全部扔掉，一件件戲服悉數(shù)退回。尋找新思路、編寫新大綱，筆尖在稿紙上緩慢劃過，寫寫停停，字斟句酌，手不離字典，詞詞查找，句句推敲。一個嶄新的框架漸漸形成了，精彩的情節(jié)漸漸完善了，只是忘記過去太難了，我常?；叵肫鹉欠菀呀?jīng)準備妥當?shù)亩虅”?，而現(xiàn)在，面對一張白紙奮筆疾書直到精疲力竭。將過去的一切努力全部舍棄，真是困難至極！

終于將新劇本交給了老師，老師的目光里有驚訝有贊許。接著，緊鑼密鼓的排練開始了。新劇本使每個人的角色都發(fā)生了翻天覆地的變化：原來的劇本里，我是個天真無邪的小女孩，而新劇本里我是個內(nèi)心污濁晦澀的重病老人。我仔細研究劇本，一舉一動、一顰一笑，甚至一個微妙的喘息聲我都要反復練習，做到形神兼?zhèn)洌晃夷弥捦沧聊ッ恳痪渑_詞，努力做到簡潔流暢；對著鏡子揣摩每個動作，追求真實自然……我努力嘗試擺脫原來那個小女孩的影子，嘗試著走進那位孤獨老人的內(nèi)心。有一次排練時，我近乎癲狂地喊出那位老人的悲傷，同學秋拍著我的肩笑著說：“你演得真的好像，我以為你就是那個瘋老婆子了……”我也忍不住跟著笑了，沒錯，下定決心將一切舍棄，重新再來，堅決地拋掉過去的我們，怎么會不改變、不進步呢？

就像電腦死機重啟后，漏洞會被修補，但忘記保存的一切內(nèi)容將被統(tǒng)統(tǒng)刪除。生活的“重啟”亦是如此，開啟一段嶄新旅程的同時，會丟掉很多很多，然而，那是一種挑戰(zhàn)，所以決定重新開始的同時，一定要堅信我們擁有做得比過去更加出色的力量與信念！

教師點評

王語嫣的作文選材是自己重寫劇本，排練、演出的過程，緊緊扣住“重啟”的過程，而且處處抓住“重啟”中遇到的困難，與第一次寫劇本的不同之處，扣題很有深度，幾個片段的安排也符合邏輯順序。

文章的細節(jié)描寫很有特點，語言整齊、駢散結(jié)合、占面結(jié)合。語言流暢、內(nèi)容豐富具體。結(jié)尾的議論起到了升華主題的作用。

例文二

生活非一成不變，時遇困境。困境非不可破解，仍念重啟。重啟亦起伏不定，復為挑戰(zhàn)。

——題記

看到這個題目，心中頗感念，讓時光回溯，見證那段掙扎重啟之路。

因為小學太放縱，剛?cè)氤跻荒悄旰懿贿m應環(huán)境，犯了許多錯，甚至一天之內(nèi)兩次到辦公室罰站。初一的時光就在渾渾噩噩中過著，平淡得沒有一絲漣漪，直到那一天——

候鳥南飛的深秋，凄風陣陣，殘陽無力。剛剛被老師請過家長的我，倚在教學樓邊挺拔的松樹旁，黯然神傷，一時間對自己失去了信心。耳邊傳來泰戈爾的詩：如果因為思念太陽而終日哭泣，星星也將離開你。迷茫的前路似乎有了一絲希望。是，不能再消沉。于是，那一刻，我的身體仿佛重啟了，又充滿了力量。我想，在改變的同時，是否該干些事彌補一下過失？于是我決定：每天為老師們倒垃圾、泡茶。

第二天，風停了。我懷著一種朝圣的心態(tài)開始了我的計劃，每天很早到學校，抽出早讀時間倒垃圾。兩個辦公室，一個在一樓，另一個在二樓，我跑上又跑下。泡茶倒還好些，只給唐老師一個人泡即可。但倒垃圾卻不僅要跑上跑下，還要不怕臟累。堅持了幾天后，看著垃圾桶下傾倒的穢物，我仿佛看見自己的毛病正在從身上消失；看著水杯中漂動的茶葉和裊裊升騰的熱氣，我仿佛看到自己在被清水洗禮，改過自新；看著老師們欣慰的笑臉，我破繭成蝶般“重啟”了，一切重新開始。

沒想到重啟之后，會有更大的挑戰(zhàn)。倒幾次垃圾很簡單，泡幾天茶也不太困難，可是要堅持到何時呢？雖是些簡單的事，一想到要堅持做到初三，心便一陣顫動。那個秋冬之際，樹葉紛紛墜落的日子里，我做出了最正確也最艱難的決定——堅持！花費時間固然可惜，早上有考試時更十分著急，但諾言仍在，怎可放棄！于是，茶葉罐里的茶葉越來越少，倒過的垃圾加起來也有一人高了。

我終于堅持下來了。我在消沉時重啟，在“重啟”后面對挑戰(zhàn)，我做得很好。明天早上，我還要完成已經(jīng)完成了三百余天的工作。

寒風清爽，艷陽暖心。我要感謝“重啟”帶給我的變化，“重啟”帶給我的勇氣。我也要感謝泰戈爾帶給我擺脫困難的動力。最后，我要紀念那次意義重大的“重啟”和那段難忘的經(jīng)歷！

教師點評

王子寧的作文選擇的是自己改正錯誤，“重啟”后的思想變化和經(jīng)歷，心理活動真實生動。給老師們倒垃圾，泡茶的過程寫得具體形象。此外，小作者語言簡潔，文筆流暢，情節(jié)安排順理成章，內(nèi)容緊湊飽滿，可讀性強。

例文三

那年，北國楓葉似火。我在好友軒的鼓勵下，報名參加了社區(qū)的歌詠比賽。

原以為只是輕松地唱首歌，卻發(fā)現(xiàn)今年比賽增加了一條改編歌曲的規(guī)則。如同晴空霹靂，我愕然：“我對樂理知識一竅不通啊，更別提改編了！”“我可以教你呀?！避巶?cè)過頭來，臉上笑容燦爛，“我們一起努力！”

從那天起，我的生活似乎按下了重啟鍵，一切都變了：我要惡補樂理常識——這是新的挑戰(zhàn)。

音樂教室成了我們常去的地方。窗外繁星點點，屋內(nèi)溫暖如春。我從最基本的學起——拿著一本樂譜，一遍遍抄寫；面對著一架鋼琴，一遍遍聽音。有時，那些細小的、七扭八歪的音符像密密麻麻的小蝌蚪游動著、跳躍著亂成一團，我無奈地揉揉酸痛的眼睛，繼續(xù)與它們搏斗。在這段艱難的時光里，軒總是陪伴著我，給我前進的動力。偶爾她不在時，空蕩蕩的教室里便只剩下我一個人，這時心中莫名地恐懼，真想放棄了。可這是我在“重啟”之路上邁出的第一步，重大的一步，心中只有默默承受，暗自感嘆：重啟真難！

我對音符越來越熟悉了，我們開始改編歌曲。那是一首慶祝圣誕的英文歌。浪濤般的音樂如潮水撲面而來，我們?nèi)缤瑑蓚€忙碌的紡織姑娘，在不同音符組成的彩綢中，挑選出最漂亮的旋律線。我們時而織錯了順序，得拆開重來；時而織了太長的同色紋樣，得更換別樣的花邊?？煽傆幸粌啥芜B音符，就像若隱若現(xiàn)的螢火一閃而過。我們只得趴在音箱前，屏住呼吸，側(cè)耳傾聽，待捕捉到它們的身影后，我們早已累得直不起腰來，渾身酸痛，可仍然喜滋滋地哼著樂譜。唉，這“重啟”的漫漫長路真是憂喜參半??！

日子在期待與隱隱的擔心中飛逝著，我們終于登上了夢想的舞臺。燈光氤氳成平安夜溫馨的燭火，鋼琴緩緩勾勒出夜晚的寧靜美好。低吟淺唱，我和軒相遇在這首編織著美好回憶的歌曲里。

旋律是那么熟悉，這艱辛的歷程在剎那間清晰起來，我挑戰(zhàn)了自己的欠缺和怯弱，這一切離不開真摯的友誼，是友誼給了我堅持的勇氣。歌聲漸漸停下來，掌聲如潮，我分明聽到一個聲音：挑戰(zhàn)成功，重啟完畢。

教師點評

王淇穎同學選擇了自己學樂譜，改歌曲的“重啟”過程。在具體的內(nèi)容描寫中，緊扣重啟主題，面對不懂樂理的新挑戰(zhàn)，她一次次努力，用辛勤的汗水換來最終的完美演出?！爸貑ⅰ比绺瑁x來真是一種美的享受。

片段

重啟模式正式啟動了！我決定開始減肥。每天放學后，風雨無阻，一直堅持運動。過程真的很痛苦，可慢慢地，我學會了品味痛苦。學會化苦為甜，學會在痛苦中尋找動力，重拾信心。

寒假來了，我選擇上課外班提高成績。在我以前的印象里，只有差生才會上課外班，我怕被人看不起。但老師們都能理解我的困惑，在學習過程中老師的一句話令我印象深刻：“到這里來不是學習知識的，而是來學習方法的?！睘榱藴p肥、為了學習，我付出了前所未有的努力，這些卻沒有增加我的壓力，反而給了我積極向上的動力。

開學后，我的成績有了明顯提高，體重也恢復正常。心態(tài)也變得積極向上了，整個人就像“動力小馬達”一樣，我想這就是“重啟”！它就像一個按鈕，看起來很容易按下去，可真正按下去的過程只有自己清楚。

——人大附中第二分校初二張朵

指導教師康麗娜