閻小民

摘 要：全球進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育工作提供了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題新的思路和方法，思政工作者必須正確面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，要提高互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)，革新思維模式，通過(guò)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新平臺(tái)，開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校；思想政治教育

中圖分類號(hào)： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）29-155-2

0 引言

在十二屆全國(guó)人大第三次會(huì)議工作報(bào)告中，李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，正式標(biāo)志著基于網(wǎng)絡(luò)新媒體實(shí)現(xiàn)行業(yè)跨界融合使命的時(shí)代到來(lái)了。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2016年6月統(tǒng)計(jì)中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)7.10億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)塑造的社會(huì)生活形態(tài)進(jìn)一步加強(qiáng)，這也意味著社會(huì)思潮進(jìn)入了高速變化的過(guò)程，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校思想政治教育工作開始面臨巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)思想政治教育工作提出了新的要求，思想政治教育工作必然由追求數(shù)量擴(kuò)張的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)移到以質(zhì)量提升為目標(biāo)的內(nèi)涵式發(fā)展階段。而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來(lái)臨，高校大學(xué)生的思想政治教育工作深受互聯(lián)網(wǎng)思維的深刻影響，大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)與意識(shí)形態(tài)的方向把握極易受到影響。

“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)了思想政治教育的新思路、新要求、新方法。多年來(lái)傳統(tǒng)的思想政治教育注重道德教化，以情感人。作為學(xué)科的思想政治教育則必須注重科學(xué)化建設(shè)，越來(lái)越多地采用各種互聯(lián)網(wǎng)工具，這必將催生高?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)，在此基礎(chǔ)上開展的思想政治教育工作研究，突破以往思想政治教育研究的很多限制。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等的出現(xiàn)和使用對(duì)傳統(tǒng)課程形式和理念都產(chǎn)生了很大沖擊。當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的意識(shí)非常主動(dòng)和強(qiáng)大，甚至超過(guò)了老師，一定程度上能夠?qū)處煹奈幕胺床浮?，教師不再占有信息?yōu)勢(shì)，教師的優(yōu)勢(shì)更多表現(xiàn)為思想深度和專業(yè)理論的理解。這給高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，既要具備思想政治教育專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還有要提高互聯(lián)網(wǎng)思維、技術(shù)能力。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)的書寫載體包括紙、筆、黑板和粉筆仍將繼續(xù)是我國(guó)高校思想政治教育方式的載體，只是一段時(shí)間還是這樣，對(duì)傳統(tǒng)書寫載體的調(diào)查顯示，大學(xué)生參與感低，覺(jué)得想打瞌睡，或者上課時(shí)看別的書，甚至有同學(xué)干脆逃課。但是中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家，通過(guò)書寫開展傳統(tǒng)的思想政治教育是非常重要的，因此，怎樣能夠在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代處理好與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合是高校思想政治教育工作需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2.1 思想政治教育工作中大學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

如今使用互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生獲得信息的重要來(lái)源，上網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要部分，互聯(lián)網(wǎng)的使用為大學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)和生活的很多便利條件，與此同時(shí)也一直給高校大學(xué)生帶來(lái)很多消極因素，互聯(lián)網(wǎng)影響著大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理和價(jià)值觀。

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)已成為大學(xué)生日常生活的重要組成部分，甚至有些大學(xué)生整天沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界里，人與人之間的交往不需要是面對(duì)面地進(jìn)行，通過(guò)手機(jī)或者電腦就可以開放和任何人進(jìn)行交流，長(zhǎng)此以往勢(shì)必會(huì)造成一些大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)、逃避現(xiàn)實(shí)，這將影響大學(xué)生正常的社會(huì)交往和身心健康，使得大學(xué)生社會(huì)交往產(chǎn)生隔閡。

當(dāng)代高校大學(xué)生都是“90后”可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)一代，作為成長(zhǎng)期的大學(xué)生，人生觀和價(jià)值觀都沒(méi)有完全形成，在成長(zhǎng)階段就可以借助網(wǎng)絡(luò)了解外部世界。但由于大部分學(xué)生辨析能力、自控能力還較為欠缺，對(duì)信息理性、客觀判斷的能力不足。容易被反動(dòng)意識(shí)所迷惑，而同時(shí)享樂(lè)、拜金思潮會(huì)讓這些大學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)一步變得扭曲，影響大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的確立。

2.2 思想政治教育工作者面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校教育工作者的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)讓信息的主要傳播者發(fā)生了改變，教師已經(jīng)不是大學(xué)生獲得知識(shí)的最主要來(lái)源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生可以獲得更廣泛、更全面的信息，互聯(lián)網(wǎng)在工作學(xué)習(xí)和日常生活提供了太多的便利條件。大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)渠道獲取的信息盡管不一定全面、準(zhǔn)確，但會(huì)大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作者的工作產(chǎn)生抵觸心理，影響工作的正常開展，這給高校的思想政治教育工作者的正常工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)，對(duì)其思維方式、專業(yè)知識(shí)、工作能力都有了更高的要求。

思想政治教育工作者要跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的步伐，工作中注重互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育工作的融合，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)的更新速度大大加快，信息量巨大，新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，思想政治教育工作者本來(lái)工作任務(wù)繁重，往往沒(méi)有大學(xué)生那么多的時(shí)間泡在網(wǎng)上，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)、流行語(yǔ)、新信息往往會(huì)產(chǎn)生陌生感，導(dǎo)致與學(xué)生的交流過(guò)程中產(chǎn)生代溝。

2.3 高校傳統(tǒng)思想政治教育方式面臨的挑戰(zhàn)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生可以充分借助虛擬網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的信息、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，特別是在小時(shí)候受慣了傳統(tǒng)教育的情況下，很容易受到西方文化教育方式的吸引，相比較而言，傳統(tǒng)的單向的灌輸式的教育思維和教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要，大學(xué)生對(duì)這樣的傳統(tǒng)教育方式自然會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。而滯后的教學(xué)內(nèi)容、單調(diào)枯燥的教學(xué)媒介、嚴(yán)格限制的教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致青年學(xué)生對(duì)思想政治教育課程學(xué)習(xí)興趣的喪失，網(wǎng)絡(luò)媒體不斷涌現(xiàn)的質(zhì)疑就是傳統(tǒng)思想政治教育方式面臨的挑戰(zhàn)。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生思想政治教育改革思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，傳統(tǒng)思想政治教育模式成效不斷下降，推動(dòng)高校思想政治教育工作模式轉(zhuǎn)變需要：思想政治教育工作者思維方式要有新的突破，培養(yǎng)思想政治教育工作者互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論知識(shí)和能力，并進(jìn)一步搭建高校思想政治教育的工作新平臺(tái)。

3.1 思想政治教育工作者以“跨界思維”為邏輯起點(diǎn)，思維方式要有新突破

高校思想政治教育工作要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需要，高度重視對(duì)大量的多維信息的收集存儲(chǔ)處理，這要求高校思想政治教育工作必須“跨界思維”邏輯，思維方式上要有新突破?？缃缢季S就是大世界大眼光，用多角度，多視野地看待問(wèn)題和提出解決方案的一種思維方式。通過(guò)跨界思維整合思想政治教育載體，進(jìn)一步合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源，實(shí)現(xiàn)最佳的思想政治教育效果。

當(dāng)代大學(xué)生的主體意識(shí)非常強(qiáng)， 通過(guò)各部門的跨界合作，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)造積極而健康的校園物質(zhì)環(huán)境，傳遞大學(xué)精神，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息資源使用，進(jìn)行資源整合，可以有效提高思想政治教育的實(shí)效。最終打破學(xué)校管理的對(duì)立，實(shí)現(xiàn)各部門的跨界合作，主動(dòng)與學(xué)生共享相關(guān)信息，增強(qiáng)大學(xué)生的主動(dòng)參與的意識(shí)。

通過(guò)營(yíng)造跨界思維的環(huán)境，還可以提升大學(xué)生責(zé)任感，降低和規(guī)避互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的負(fù)面影響。通過(guò)師生間的跨界輻射來(lái)打破師生之間的壁壘，利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等手段實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的零距離接觸，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生歸屬感。通過(guò)思想政治教育工作者的理論熏陶和魅力輻射來(lái)影響學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)識(shí)力量。另一方面，一部分大學(xué)生的自我控制能力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)效率較低甚至還會(huì)影響周邊同學(xué)，有的甚至利用互聯(lián)網(wǎng)虛擬、隱匿的特點(diǎn)，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，這需要高校信息部門加強(qiáng)監(jiān)管，思想政治教育加強(qiáng)引導(dǎo)，多部門共同設(shè)置管理關(guān)口，通過(guò)共同營(yíng)造跨界思維對(duì)信息資源進(jìn)行篩選、過(guò)濾，維護(hù)正常的大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.2 高校思想政治教育工作者提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)

現(xiàn)有思想政治教育隊(duì)伍除了要具備較高的政治理論水平外，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和良好的道德素質(zhì)外，在教育信息化的環(huán)境下，還必須切實(shí)地提高教育工作者的網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)。

思想政治教育工作者不能只是簡(jiǎn)單的了解網(wǎng)絡(luò)，而是要樹立思想政治教育的創(chuàng)新意識(shí)和開放意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)和加強(qiáng)教育者在傳統(tǒng)教育過(guò)程中的信息優(yōu)勢(shì)地位，在教育過(guò)程中繼續(xù)保持教育者的威信，把通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中正確、有益的信息資源應(yīng)用到傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中，不斷以新知識(shí)和新觀念開闊大學(xué)生的視野和思維，使思想政治教育做到與時(shí)俱進(jìn)。

高校思想政治教育者學(xué)會(huì)思想教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，培養(yǎng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展工作的能力。高校教育者通過(guò)不斷學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，深入的了解和掌握網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律，熟練掌握和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，學(xué)會(huì)通過(guò)開設(shè)思想政治教育網(wǎng)站與專欄來(lái)發(fā)揮思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)上的主導(dǎo)地位；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)與學(xué)生間的互動(dòng)交流，了解大學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注他們的最新思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)思想政治理論宣傳教育作用，引導(dǎo)輿論向正確方向發(fā)展。

3.3 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新平臺(tái)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，思想政治教育工作的開展需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)全天候覆蓋。創(chuàng)建高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合思想政治互動(dòng)論壇、社交型宣傳網(wǎng)站、微博平臺(tái)、微信公眾賬號(hào)，再與思想政治教育的相關(guān)理論知識(shí)相融合，使其成為一個(gè)大學(xué)生愿意訪問(wèn)和學(xué)習(xí)的融理論性、啟發(fā)性、教育性、參與性為一體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。通過(guò)工作平臺(tái)建設(shè)，一方面可以大大提高學(xué)習(xí)效率，把思想政治教育的知識(shí)和資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以多媒體形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的吸引力與感染力；另一方面利用平臺(tái)建設(shè)溝通了解大學(xué)生的喜好，可以有針對(duì)性地開展思想政治教育工作。

在這一過(guò)程中，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)可以密切關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)過(guò)濾失真、虛假以及容易導(dǎo)致大學(xué)生思想波動(dòng)、變質(zhì)的不良信息，做到對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)澄清和疑難解讀；同時(shí)，平臺(tái)要與新媒體宣傳形成互動(dòng)，確保符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，及時(shí)傳遞大學(xué)生需要的知識(shí)、精神和價(jià)值觀，使大學(xué)生在獲取信息、交流思想、人際溝通等過(guò)程環(huán)節(jié)上接受更為春風(fēng)化雨的思想政治教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)具有最先擁有新信息、新資源和最先關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、體現(xiàn)時(shí)代氣息等優(yōu)勢(shì)， 高校思想政治教育必須與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，樹立并強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，以跨界思維方式，提高網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)現(xiàn)代化的科技手段和傳播媒介來(lái)創(chuàng)新高校的思想政治教育，使高校思想政治教育更具時(shí)代性和實(shí)效性。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陳元媛.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育的改革[J].教育與職業(yè)，2016（11）：42-44.

[2] 全權(quán).即時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)[J].遼寧工業(yè)大學(xué)，2014.

[3] 鄧猛.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想政治教育工作新思路[J].人民論壇，2015（8）：181-185.