在澳門，葡語為官方第二語言，重要性不言而喻。故在本澳學(xué)習(xí)葡語的環(huán)境和機(jī)會非常之多，這也為大家有目共睹的事實(shí)。

一直以來在非高等教育版塊，葡語課程在公立學(xué)校為必修課，近年更多私立學(xué)校也加入選修葡語課，據(jù)說已有三十多間，其受惠學(xué)生逹三四千人之多。加上坊間機(jī)構(gòu)如東方葡萄牙學(xué)會、同善堂夜校、業(yè)餘進(jìn)修中心等等，長年招生學(xué)葡語人士，想學(xué)精的話，可去東方葡萄牙學(xué)會，想經(jīng)濟(jì)的，業(yè)餘進(jìn)修中心和同善堂也是不錯的選擇，當(dāng)中尤以東方葡萄牙學(xué)會，最為人熟知，自97年成立以來，全年面向15歲以上人士招收學(xué)生，專業(yè)性為行業(yè)翹首。此外本澳高教版塊有澳門大學(xué)和理工學(xué)院都設(shè)有葡語專業(yè)科系，培育各行各業(yè)葡語專業(yè)人才。由上可見，在澳門，家長和學(xué)生甚至成年人有心去學(xué)葡文，可謂得天獨(dú)厚，試問，在世界上哪一個國家和地區(qū)，能與澳門相比拼的？

試想想，一座人口六十萬小城，竟有如此多學(xué)習(xí)葡語的機(jī)構(gòu)，面向的對象由幼兒到成年人，涵括之廣泛，令很多人驚嘆。近年來本澳學(xué)習(xí)葡語學(xué)生驟增，最明顯的是，過去報讀東方葡萄牙社會課程先到先得，現(xiàn)今先報了也不一定有名額，因?yàn)閳笞x的人實(shí)在太多了。還有學(xué)生即使是學(xué)校有開設(shè)一周三堂的葡語課，也有興趣報讀校外機(jī)構(gòu)葡語課程。至於私立學(xué)校才三十多家開設(shè)葡語課程，這不等於說，沒有開設(shè)葡語課學(xué)校的學(xué)生就沒有途徑去學(xué)葡文，因?yàn)橥饨绱蟀训膶W(xué)葡文機(jī)構(gòu)可選擇。

最近政府要推動葡語教育在非高等教育私立學(xué)校的發(fā)展，明確要增加葡文課程的私立學(xué)校數(shù)量的說法掀起社會熱議，行政長官九月十日赴葡萄牙里斯本主持葡萄牙—澳門聯(lián)合委員會第四次會議時，得到葡萄牙外交部長奧古斯托·桑托斯·席爾瓦的積極回應(yīng)，承諾葡方將義不容辭地提供澳門所需的協(xié)助。

說到此，本人要說的是，很多和我一樣的家長都很郁悶，究竟政府要推動非高等教育學(xué)習(xí)葡語的決定，有否事先做過相關(guān)的調(diào)查，例如有否向校方向家長向?qū)W生諮詢究竟有多少學(xué)校有開設(shè)葡文課程的潛力？倘若所有學(xué)校就出於政府的支持和誠意，一個班又一個班雨後春筍般增設(shè)，而政府向葡國申請了一批又一批葡萄牙專業(yè)教師來澳各間學(xué)校執(zhí)教，卻不考慮到葡語班遍地開花，對學(xué)校和學(xué)生帶來的壓力？而且，若學(xué)校由於得到政府支持師資的理由，走上將葡語納為必修課或加大葡語課時，這當(dāng)中是否需要考量家長和學(xué)生的聲音和意見？畢竟他們才是學(xué)習(xí)的受體，校方只是行政上的支持及條件的提供者而已，若校方一意孤行的話，最終我們看到的，可能真的做到蔚為奇觀，但卻並非我們想看到的。最重要的是，學(xué)生花了精力去學(xué)了，學(xué)不學(xué)得好，又是一個新的問題了，這一點(diǎn)不好多說，那麼僅以當(dāng)下官立學(xué)校將葡語納為必修課，社會各界有否停下來思考及反思，其成效如何？以及有否打算正視這個問題，以挽回家長和社會對公立學(xué)校學(xué)習(xí)葡語課程的信心呢？還是繼續(xù)實(shí)施駝鳥政策任由問題存在？

所以，我認(rèn)為，政府鼓勵加上社會探討才是可取的，但正如行政長官所言，“我們?yōu)榫用窈推溽岽鷦?chuàng)造更多接觸葡語教育的條件和機(jī)會，但我們只提供機(jī)會，選擇依賴於每個人?！笔堑?，學(xué)在人為，事也在人為，否則，政府提供再好的條件和資源，也只是形式到了，而實(shí)質(zhì)是等同無為，那就真的是浪費(fèi)了人和力了。總而言之，倡學(xué)葡語是一個好的政策和概念，但不宜大搞特搞，羊群效應(yīng)般全城出動，畢竟好的東西，也不宜太過。再且，因地制宜乃成功之一半的條件。 （澳門/ 吳浩鳴）