韋鋒

【摘 ? ?要】新課改下的初中歷史科目作為增強學(xué)生歷史知識、豐富學(xué)生智庫的一門重要科目，對初中歷史教師的教學(xué)提出了新的要求。教師在教授過程中應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要任務(wù)，不斷思考教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 ?教學(xué)方法 ?建議

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.092

初中對于學(xué)生來講，是一個非常重要的成長階段，初中歷史涵蓋了中華民族的發(fā)展歷程，對學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成具有關(guān)鍵的作用。培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明志”，歷史作為學(xué)生文化課堂中一個重要的科目，對于學(xué)生心智的成長、愛國精神的培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。同時歷史作為一門文科科目，知識點較多，考試考查的內(nèi)容比較復(fù)雜，歷來學(xué)生們都實行死記硬背的方式進行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成績，因此，學(xué)習(xí)的積極性并不是很高。新課改反對死記硬背、填鴨式的教學(xué)模式，主張?zhí)岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，對歷史教師也提出了新的要求。

一、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最大的老師，現(xiàn)階段增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣成了大多數(shù)老師們重點思考的一個問題。怎樣讓學(xué)生們想學(xué)，怎樣把他們學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，其實是個老生常談的話題。既與教學(xué)內(nèi)容有著直接的關(guān)聯(lián)，又與教師教學(xué)方法、語言表達等密切相關(guān)。初中歷史其實是一門很有意思的學(xué)科，對學(xué)生們來講探索本民族的歷史，了解中華民族的過往，其實是很有意義和趣味的。只是以往死記硬背、只注重考試成績的教學(xué)模式，大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，如何讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)成為現(xiàn)在教師們的主要任務(wù)。

首先，課堂導(dǎo)入語是教師課上的一個非常重要的環(huán)節(jié)。一上課，就把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，是一件很有意義的事情，不要每次上課都是直奔主題，太過單調(diào)乏味，學(xué)生們往往會昏昏欲睡。比如，這節(jié)課學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭，教師可以先讓學(xué)生們看一下清朝人們吸食鴉片的圖片，看看他們頹廢的樣子，讓學(xué)生們猜他們在做什么。然后，對鴉片進行一個簡單地講解。接著，就以講故事的方式讓學(xué)生們進入到清末鴉片戰(zhàn)爭的場景。在講故事的過程中，這節(jié)課所有的重點都穿插進去了。最后，進行一個簡單的總結(jié)。讓學(xué)生們對整節(jié)課的知識點有一個大體的認識和掌握。

其次，興趣的培養(yǎng)是個人成長的重要過程。在這個過程中，家庭教育也發(fā)揮著重要的作用。教師可以和學(xué)生家長進行充分地溝通。家長們可以給孩子們買一些歷史書籍，歷史人物的傳記等來看，最好是正史，不是虛構(gòu)的歷史故事，盡量少給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來反面影響。

二、開展多樣化的課堂活動

課堂是學(xué)習(xí)的主要場所，在課堂教學(xué)中教師發(fā)揮了引導(dǎo)者的作用，而課堂活動對教師教學(xué)發(fā)揮起到了十分重要的影響。有些教師在課上只講知識點，枯燥乏味。因此，學(xué)生們往往會感到厭煩。增加課堂活動其實很有效果，學(xué)生們往往對活動會比較感興趣，因此，怎樣在課堂活動中讓學(xué)生掌握課程學(xué)習(xí)的知識點，怎樣用多樣化的課堂活動方式增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是教師們可以轉(zhuǎn)變教學(xué)思路的一個著眼點。

歷史科目可以安排的課堂活動類型其實是比較豐富的，教師們可以充分發(fā)揮自己的安排調(diào)動能力。比如，在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史這一階段時，教師可以找一些紀(jì)錄片來給學(xué)生們觀賞，也可以是一部電影，讓學(xué)生們了解我國人民是如何在艱苦的條件下堅持抗日的，國民黨和共產(chǎn)黨在這個過程中各自發(fā)揮了什么樣的作用和角色，讓學(xué)生們在直接的視覺沖擊中感受先烈們抗日的艱苦過程，在這個過程中學(xué)生們的愛國精神也會得到進一步提升。如果僅僅是枯燥地講授知識點，學(xué)生們就難以感受其中的艱辛。

當(dāng)然，還有很多其他的方式，比如課堂討論。在學(xué)習(xí)長征這一階段時，教師可以安排學(xué)生們分組討論，各自選題，可以繪出長征的過程，讓孩子們體驗長征的整個歷程。也可以進行朗誦或者進行視頻演示等等，展示自己的學(xué)習(xí)的成果，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然，在這個過程中如果有錯誤，教師要及時地給予糾正。如果有條件的話，教師可以安排學(xué)生參觀博物館等活動，這些都可以根據(jù)具體情況進行安排。

現(xiàn)在，一些歷史頻道、鑒寶活動都與歷史知識的講解息息相關(guān)，有些專門講解歷史任務(wù)的專題節(jié)目其實很有意思。很多學(xué)生應(yīng)該會很感興趣。教師拓展學(xué)生的歷史視野，不一定非得是歷史課本上的知識內(nèi)容，也可以是課外的，只要是有意義，對歷史學(xué)習(xí)有助益，教師都可以利用。教師還可以根據(jù)自己的教學(xué)安排讓學(xué)生們一周進行一次展示，或者給他們看一期電視節(jié)目。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，也體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

三、清晰的教學(xué)思路

隨著升學(xué)的壓力越來越大，初中學(xué)生們往往會被繁多的課業(yè)壓著，沒有拓展自己的興趣的空間。但如果教師能夠充分地利用教學(xué)特色，其實提高學(xué)生成績也不是一件很難的事情。歷史的知識點比較多，比較雜，而且初中歷史對于學(xué)生們來講是一門比較新穎的學(xué)科，如果學(xué)生們沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，往往會感覺到學(xué)習(xí)很難。雖然，歷史學(xué)習(xí)方法很多，但也離不開教師的引領(lǐng)。初中階段教師可以采取串講的方式，定期給學(xué)生們串講歷史知識點，不僅清晰，而且實用。讓學(xué)生對近期學(xué)習(xí)的知識有一個清晰認知，這樣會幫助學(xué)生省下很多的時間。當(dāng)然，任何一個科目都會進行相關(guān)的考查，歷史科目的學(xué)習(xí)也有一定規(guī)律可循。比如，年代，地點等關(guān)鍵性知識點的記憶。有些可以編成順口溜的方式，當(dāng)然，必須容易背誦，有利用價值，不能隨意發(fā)揮。

四、增加課堂互動

互動式教學(xué)是新課改對教學(xué)提出的新的要求。歷史教學(xué)中如何發(fā)揮互動的作用，對許多歷史教師來說都比較難。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮互動的作用需要把握好度，在互動的過程中既發(fā)揮學(xué)生的主動性，又能讓學(xué)生們對歷史知識有一個比較清晰地掌握。比如，在學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭的時候，教師可以讓學(xué)生們充分發(fā)揮，讓學(xué)生們自己講，分組討論，再由教師補充知識點，讓學(xué)生們自己掌握課堂，吃透知識點。

教師在講課過程中，與學(xué)生進行互動式十分必要的。很多學(xué)生注意力不集中，教師適當(dāng)提點有十分明顯的督導(dǎo)作用。教師可以提問題，讓學(xué)生們進行回答，充分提高學(xué)生上課的積極性和警惕性。對上課比較積極的學(xué)習(xí)及時地進行獎勵，對不經(jīng)?；卮饐栴}的學(xué)生要及時地獎勵。不斷提高學(xué)生上課的積極性，讓整個課堂效率達到最高。同時，教師與學(xué)生還可以在課下進行充分交流，及時了解學(xué)生的想法，做學(xué)生的良師益友。

初中歷史教學(xué)任重道遠，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)新課改的要求，提高教學(xué)效率。