吳運(yùn)鵬

摘 要：在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改善體育教學(xué)工作在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作中顯得尤其迫切。然而，新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)雖已實(shí)施多年，但農(nóng)村體育教學(xué)工作還存有諸多問(wèn)題，面臨很多困境。本文主要對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，探討了進(jìn)一步改善農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作的有關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）34-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.107

一、引言

青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力，是民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是國(guó)家和地區(qū)綜合實(shí)力的重要基礎(chǔ)?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出：“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?！边M(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)工作，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，也是貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神的重要舉措。

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作得到較快發(fā)展，一些學(xué)校在制度建設(shè)、條件改善、隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面進(jìn)行了積極探索，青少年學(xué)生身心健康狀況不斷改善。然而，在農(nóng)村學(xué)校中體育教學(xué)還存在很多不足，對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響，迫切需要加以改進(jìn)?；诖?，本文對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，提出了進(jìn)一步改善體育教學(xué)工作的有關(guān)策略。

二、現(xiàn)狀及原因分析

目前，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)工作還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一些農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作的地位和作用認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠；不同地區(qū)的學(xué)校發(fā)展水平存在較大差距，靠近城區(qū)的學(xué)校條件較好，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)比較薄弱，很多體育課程無(wú)法開出；農(nóng)村學(xué)校師資、設(shè)施、場(chǎng)地和器材等教學(xué)資源不足，開齊開足課程在一些地方得不到保證，資金投入需進(jìn)一步加大；各種原因?qū)е聦W(xué)生耐力、力量素質(zhì)等需要加強(qiáng)，一些學(xué)生出現(xiàn)視力不良、營(yíng)養(yǎng)不良等狀況。

造成農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀有諸多的影響因素，主要有以下幾方面原因：一是體育教學(xué)定位的缺失。在眼下廣大的農(nóng)村學(xué)校中，由于受到應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)的重智輕體的傾向主導(dǎo)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想，應(yīng)試教育仍是學(xué)校的主旋律。由于受應(yīng)試教育影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的授課，在體育課程上關(guān)注嚴(yán)重不足。二是一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校只有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)設(shè)施，體育設(shè)施過(guò)于簡(jiǎn)單，體育場(chǎng)地嚴(yán)重欠缺。學(xué)生只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)。有的體育課就是讓學(xué)生自由活動(dòng)，白白浪費(fèi)了體育課時(shí)間。三是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校專業(yè)的體育教師極為缺乏，由于農(nóng)村條件相對(duì)比較落后，有些教師就不太愿意在農(nóng)村學(xué)校任教，所以一些有著較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的教師不愿分到農(nóng)村學(xué)校任教，即使暫時(shí)分配到農(nóng)村學(xué)校也會(huì)通過(guò)多種途徑調(diào)到城市學(xué)校，導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校的體育教師比較缺乏。鑒于此，一些學(xué)校體育教師干脆由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教師代課。四是實(shí)際的體育教學(xué)目標(biāo)在要求上沒有明確化，教學(xué)存在著隨意化現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)校體育課不能開足課時(shí)，有些學(xué)校體育課甚至形同虛設(shè)。

三、農(nóng)村體育教學(xué)的改革對(duì)策

（一）全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

2014年7月，教育部印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），要求各學(xué)校每學(xué)年開展覆蓋本校各年級(jí)學(xué)生的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作，并根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評(píng)定等級(jí)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的制訂為各地學(xué)校開展體育教學(xué)工作提供了依據(jù)，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件全面實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》，使在校學(xué)生普遍達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》基本要求，學(xué)生耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。

1.學(xué)校要普遍建立學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)室，配備必要的設(shè)施設(shè)備。若條件暫時(shí)有限，也應(yīng)按照省級(jí)教育行政管理部門部署在縣（市、區(qū)）統(tǒng)一安排下開展學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。

2.學(xué)校每年要針對(duì)全體學(xué)生認(rèn)真開展學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果按要求上報(bào)納入國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，同時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)知曉，家校共同努力提高學(xué)生體質(zhì)。

3.要深入分析學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果，及時(shí)掌握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展變化趨勢(shì)，并有針對(duì)性地開展學(xué)校體育教學(xué)工作。

（二）更新觀念重視體育教學(xué)工作

在普遍實(shí)施素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生對(duì)體育課有著濃厚的興趣。體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)他們的身體體質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。體育課中，學(xué)生有社會(huì)交往和人際關(guān)系等方面的鍛煉。另外，體育教學(xué)還能教會(huì)學(xué)生怎樣面對(duì)失敗，每次失敗都能讓學(xué)生收獲更強(qiáng)、更好、更有自己的想法和想象力。

農(nóng)村學(xué)校要針對(duì)農(nóng)村學(xué)生特點(diǎn)以及適應(yīng)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣，全面落實(shí)國(guó)家和省教育行政管理部門有關(guān)中小學(xué)體育教育政策措施。結(jié)合本地本校實(shí)際，找準(zhǔn)學(xué)校體育的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，完善學(xué)校體育政策體系，制訂基本完備的體育教育體系，實(shí)施學(xué)校體育評(píng)價(jià)制度，改善學(xué)校體育辦學(xué)條件使總體目標(biāo)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，保證體育課程能夠開齊開足，力爭(zhēng)地方政府支持配備專業(yè)體育教師基本滿足教學(xué)需求，從而確保學(xué)生鍛煉時(shí)間，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

（三）切實(shí)保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間

除了保證正常的體育課程以外，學(xué)校還要根據(jù)國(guó)家和省級(jí)教育行政管理部門要求，制訂并落實(shí)體育與健康課程的實(shí)施方案，制訂并實(shí)施體育課教學(xué)、大課間活動(dòng)、課外體育活動(dòng)一體化的體育運(yùn)動(dòng)方案。確保學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，并要?jiǎng)?chuàng)新體育活動(dòng)內(nèi)容、方式和載體，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)。

（四）積極開展體育教學(xué)研究與改革

當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)由于環(huán)境的限制，加上設(shè)施、師資等資源缺乏，方法相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥，比較簡(jiǎn)單，缺乏多樣性和系統(tǒng)性，這與新課標(biāo)改革下對(duì)體育教學(xué)的要求有一定的距離，如何深入開展好體育教學(xué)工作加強(qiáng)體育教學(xué)研究與改革至關(guān)重要。

1.各校要積極加強(qiáng)體育科學(xué)研究，積極探索適應(yīng)中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，因地制宜地開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的學(xué)生體育鍛煉，重點(diǎn)加強(qiáng)身體素質(zhì)和體能練習(xí)。

2.建立健全體育競(jìng)賽制度，舉辦多層次、多形式的學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦形式和項(xiàng)目設(shè)置，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。支持開展以班級(jí)為單位的學(xué)生體育活動(dòng)和競(jìng)賽。加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣。

3.加強(qiáng)“體教結(jié)合”，拓展中小學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)容和途徑，利用國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)意見，吸引附近高校相關(guān)專業(yè)在農(nóng)村學(xué)校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生參與體育教學(xué)工作；深化體育考試評(píng)價(jià)制度改革，逐步增加體育考試成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的權(quán)重，使體育考試評(píng)價(jià)制度更加完善，評(píng)價(jià)方法更加科學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

體育課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容。學(xué)校和教師都應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育思想，針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題，革新課堂教育策略，有針對(duì)性運(yùn)用一些行之有效的方法，讓學(xué)生“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的體育鍛煉能力，提升體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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