周林春

摘 要：中職生大部分都是學困生，基礎知識薄弱，學習習慣差，經(jīng)常被教師忽視，自卑感強。進入中職學校，相對初中，課程內(nèi)容增多，難度加大。大部分學習起來很吃力，慢慢就對學習失去興趣.這種情況在數(shù)學教學中尤為突出。在中職學校數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，則成為教學的關鍵。

關鍵詞：中職生；學習數(shù)學；興趣；教學情境

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）34-0071-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.037

如何培養(yǎng)中職生數(shù)學學習的興趣，根據(jù)自己多年教學體會，我認為應該從下面幾方面入手。

一、做好學生的思想工作，增強學生的自信心

進入中職學校的學生，在初中學習都不是很優(yōu)秀的，不能經(jīng)常被教師表揚，自卑心理比較強。進入中職學校后，對學業(yè)充滿著希望，期望通過三年的努力，能學一門精湛的技術，能考上一所理想的高職院校。而中職學校的課程內(nèi)容增多了，難度又大大地提高了，數(shù)學尤其如此。雖然許多學生平時學習也很用功，但由于學習方法和其他方面的原因，學習效果難盡人意。通過一段時間的學習，感覺學習很吃力，跟不上教師的節(jié)奏再加上幾次月考，考試成績的也很不理想，就會慢慢對學習數(shù)學不感興趣了，慢慢地放棄了數(shù)學這門學科，學習情緒也會很快的低落下來，喪失了數(shù)學學習興趣。作為數(shù)學教師，針對這種情況時，我們要給學生做好思想工作，在平時教學中，要多提問、多表揚、多關心、多鼓勵、多幫助。同時，對于學困生，應加強課外輔導。練習題設計要有梯度，由易到難，作業(yè)布置針對不同層次的學生，也要進行分層布置。讓學生一點點的進步、成功，來增強他們的自信心，從而培養(yǎng)了學生的數(shù)學學習興趣。

二、多和學生交流、溝通，培養(yǎng)新型師生關系

傳統(tǒng)的師生關系中教師是絕對的權威。教師是課堂的獨裁者，主導教學的一切，學生只能是被動地接受知識或機械地配合教師，這種做法束縛了學生的思維與手腳，使他們逐漸地喪失了學習的興趣。而新型師生關系是一種平等的師生關系。這種關系在本質(zhì)上體現(xiàn)了一種真正意義上人與人之間相互平等，相互尊重的最民主關系。師生之間是一種平等關系，彼此之間是相互促進的，彼此之間相互交流、相互對話、相互轉化。進入中職學校的學生大部分都是班上的學困生，學習習慣和生活習慣都不太好，經(jīng)常被教師批評，自卑心理很強，所以中職學校的數(shù)學教師平時在課堂上更要多關心他們的學習，在課外要關心他們的生活，和他們多談談話、拉家常，多了解學生的情況，拉近彼此之間的距離，讓學生認為教師不僅是知識的傳授者，也是生活上的傾聽者和遇到困難的幫助者。民主、和諧、健康、平等的師生關系，有利于調(diào)動學生學習的積極性，將情感轉移到喜歡學習數(shù)學這門學科上。

三、精心設計教法，充分調(diào)動學生學習的積極性

如果學生對上課感興趣，他們就會全身心地投入到學習中，積極參與到教學活動中，在輕松愉快的氣氛中更有效地掌握知識。教師作為教學的組織者、引導者，要引導所有的學生積極參加教學活動，自主探究，合作交流，讓他們經(jīng)歷知識發(fā)現(xiàn)、形成的過程。對于每一節(jié)課，教師都認真?zhèn)浜谜n，結合教情，學情實際，面向全體學生，精心設計教法，根據(jù)教材、大綱和學生的實際需要，精心備課，精心選擇適合學生的教法。針對學生的實際情況，課堂上更多采用自主探究，小組合作交流，讓學生親生體會知識的生成過程。同時，積極采用多媒體輔助教學，增強知識的直觀性和趣味性，并依據(jù)課堂的實際情況靈活運用。例如，在講授等差數(shù)列通項公式這節(jié)時，根據(jù)教材的內(nèi)容，結合學生的認知水平，可以設計為探究性課題來講。讓學生10人一組，自己寫出一個等差數(shù)列前六項，動手推導等差數(shù)列通項公式，探究結束后，讓每組的代表來匯報結果以及探究的過程，互相交流。結果表明小組合作交流不僅培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的團隊精神，而且培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。

四、多采用多媒體輔助數(shù)學教學，增強知識的直觀性

數(shù)學課中有許多抽象的內(nèi)容，學生理解起來很困難。而多媒體計算機在輔助教學方面，能起到很大作用，能將抽象的知識轉化為直觀的知識，降低了知識的難度。利用多媒體技術，對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等綜合處理，制作成教學課件，充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，增強了知識的直觀性，學生理解起來就容易了。從而讓學生從聽覺、視覺等各種感官接觸培養(yǎng)學習的興趣。例如：在講解圓錐、圓柱和球的形成過程時，如果只在黑板上做出圓錐、圓柱和球的平面直觀圖，許多學生很難理解。上這節(jié)課時，制作動畫，通過旋轉直角三角形、矩形和半圓，讓學生清楚地看到圓錐、圓柱和球的形成過程。在旋轉運動過程中，培養(yǎng)學生的空間觀察和思維能力，從而使他們在觀察過程中留下圓錐、圓柱和球的形成過程。同時，學生在這個過程中發(fā)現(xiàn)了圓錐、圓柱的側面展開圖，為后面的《圓錐、圓柱的側面積》的教學奠定了基礎。多媒體輔助教學，使抽象的知識變成從具體的、直觀的知識，便于學生理解，不僅節(jié)省了時間，提高了學習效率，還培養(yǎng)了學生的數(shù)學學習興趣。

五、精心設置問題，激發(fā)學生興趣，情境創(chuàng)設，引起學生關注

在教學過程中，教師應精心設置實際生活問題，創(chuàng)設情況，使學生更加積極主動地學習知識。例如，在講指數(shù)函數(shù)時，教師可讓學生討論：“一張足夠大的紙，對折五十次后有多高？”又如，在立體幾何起始課上，我們可以設置這樣一個問題引入：“修建一座漂亮的蒙古包，我們?nèi)绾蔚贸鏊璨牧隙嗌?？”通過上述問題，學生對于實際生活中的數(shù)學問題很感興趣，自然會積極探索，合作交流，懷著對知識的渴望，努力尋求問題的答案，收到了良好的效果。

總之，在中職學校數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣有許多方法，只要教師在平時的教學工作中善于思考、精心設計、開拓創(chuàng)新，長期有意識地對學生進行培養(yǎng)，就能使學生真正喜歡上學習數(shù)學。