彭曉敏

摘要：隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的不斷提升，企業(yè)在發(fā)展的過程中，對自身內(nèi)部的財政經(jīng)濟(jì)越來越重視，對該類專業(yè)人才的要求也在不斷的增加。在對財經(jīng)管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)時，在職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行培養(yǎng)，能夠使其更好的在管理中發(fā)揮作用，更好的促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。因此，本文就對基于職業(yè)崗位需求的財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)策略進(jìn)行了研究，首先對財經(jīng)管理類人才職業(yè)崗位能力需求進(jìn)行了分析，然后闡述了現(xiàn)階段財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，最后對培養(yǎng)策略進(jìn)行了介紹。

關(guān)鍵詞：職業(yè)崗位需求；財經(jīng)管理；人才；培養(yǎng)對策

中圖分類號：F426.22；F272.92 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）024-000-01

引言

在企業(yè)的發(fā)展過程中，都需要在內(nèi)部進(jìn)行財經(jīng)管理，這項工作包括了對企業(yè)財務(wù)與經(jīng)濟(jì)等各方面的管理，管理的越好，對企業(yè)的發(fā)展就越有效果。在當(dāng)前階段財經(jīng)管理類人才培訓(xùn)的過程中，還會出現(xiàn)一些問題，這些問題的存在，使管理人才在進(jìn)行工作時很難發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，加強(qiáng)對基于職業(yè)崗位需求的財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)策略具有重要的意義。

一、財經(jīng)管理類人才職業(yè)崗位能力需求分析

在企業(yè)發(fā)展的過程中，需要進(jìn)行財經(jīng)管理工作，這項工作進(jìn)行的好與壞，與管理人員的專業(yè)知識具有直接的聯(lián)系，因此，最主要的需求就是管理人才具有較豐富的專業(yè)知識。并且在具有較高理論知識的同時，還要將其有效的與實際工作結(jié)合起來，使管理工作更加的完善。其次，隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)市場中的不確定性逐漸的增加，在管理人才進(jìn)行管理工作的同時，還需要具有一定的調(diào)研能力，能夠及時的將經(jīng)濟(jì)市場的變化尋找出來，對管理的方式進(jìn)行更改，使企業(yè)能夠滿足經(jīng)濟(jì)市場的發(fā)展條件。最后，就是交流合作的能力，在企業(yè)發(fā)展的過程中，財經(jīng)管理工作的任務(wù)量非常的大，需要多個管理人員共同來完成，如果合作能力或者是交流能力不高，在不同管理人員進(jìn)行任務(wù)交接時，就會出現(xiàn)問題，使管理工作存在缺陷[1]。

二、現(xiàn)階段財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前階段對財經(jīng)類管理人才的培養(yǎng)過程中就會發(fā)現(xiàn)，會存在著很多的問題，這些問題的存在，使培養(yǎng)出的管理人才不能滿足崗位能力的需求。在各大高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，由于多種的因素的影響下，使得很多高校在對崗位需求進(jìn)行定位時，常常出現(xiàn)不合理的問題，使培養(yǎng)出的人才不能完全的滿足現(xiàn)階段職業(yè)崗位需求。其次是校企合作中存在問題，在當(dāng)前階段對財經(jīng)管理類人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，很多高校都與一些企業(yè)進(jìn)行了合作，但是合作的較為淺顯，針對性不是很高，只是在表面上進(jìn)行合作，不能真正的起到應(yīng)有的培養(yǎng)作用。并且，在當(dāng)前財經(jīng)類管理人才的培訓(xùn)過程中，教學(xué)內(nèi)容往往是很久之前制定的，依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而在當(dāng)前階段中，以往的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容往往達(dá)不到社會發(fā)展的要求，很難使管理人才在工作中發(fā)揮出應(yīng)由的作用[2]。

三、基于職業(yè)崗位需求的財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)策略

（一）結(jié)合職業(yè)崗位需求，重新制定培養(yǎng)目標(biāo)

為了使財經(jīng)管理類人才更好地在工作中發(fā)揮作用，首先就要重新的建立培養(yǎng)目標(biāo)。在進(jìn)行這項工作時，高校中相關(guān)人員應(yīng)該積極主動的進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，尋找出來企業(yè)需要的崗位能力，然后將相關(guān)的財經(jīng)管理知識加入進(jìn)去，并且要考慮到不同高校的實際情況，以使培養(yǎng)目標(biāo)符合不同高校的發(fā)展方針，培養(yǎng)出的學(xué)生滿足崗位能力的要求，更好的進(jìn)行財經(jīng)管理工作。同時，還要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育培訓(xùn)，提高學(xué)生的價值觀，增加了學(xué)生的責(zé)任心，使培養(yǎng)出的人才在工作中能夠盡職盡責(zé)，為財經(jīng)管理工作順利、良好的進(jìn)行提供了保障[3]。

（二）加強(qiáng)校企合作，建立完善的培養(yǎng)機(jī)制

在當(dāng)前階段中，各大高校與企業(yè)的合作還存在問題，培養(yǎng)出的人才還不能很好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求，因此，就要在當(dāng)前合作情況的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步加強(qiáng)合作，使培養(yǎng)出的財經(jīng)管理人才能夠達(dá)到企業(yè)用人的要求。并且，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度的理論知識后，還可以進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作經(jīng)驗豐富的人員進(jìn)行教教，以使其實際的工作能力進(jìn)一步加強(qiáng)，為之后的工作與發(fā)展提供了良好的保證。同時，還可以根據(jù)教師的能力不同，定期派遣相應(yīng)的教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教師具有較為豐富的理論知識的前提下，有效的增加了自身的實踐能力，可以更好的將理論與實際進(jìn)行結(jié)合[4]。

（三）建立更加完善的教學(xué)課程體系

在高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，完善的教學(xué)課程培養(yǎng)體系具有重要的意義。在進(jìn)行這項工作的過程中，就要加強(qiáng)對財經(jīng)管理專業(yè)進(jìn)行分析，將其具有的特點尋找出來，然后根據(jù)這些特點，來對課程體系進(jìn)行建立。在這一體系中，可以在以往的體系中，加入模塊式，使課程體系更加的完整，更加的規(guī)范，在進(jìn)行教育課程時，可以根據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容的不同，將其劃分為相應(yīng)的模塊，通過對不同模塊的整合教學(xué)與對比教學(xué)，使學(xué)生對財經(jīng)管理知識了解的更加的深刻。

（四）加強(qiáng)對師資隊伍的建設(shè)

在對財經(jīng)管理類人才培養(yǎng)的過程中，教師起到了重要的作用，因此，為了更好地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，就要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)。在這一過程中，就要將傳統(tǒng)教師的類型進(jìn)行更改，使其不僅具有較高的理論基礎(chǔ)，而且還要具有較強(qiáng)的實際工作能力，加強(qiáng)對“雙師型”教師的建設(shè)。并且，在高校進(jìn)行教學(xué)的過程中，還要定期對教師的理論知識進(jìn)行考核，對實際技能能力進(jìn)行鑒定，為師資隊伍的質(zhì)量提供了保證。

四、總結(jié)

綜上所述，在企業(yè)進(jìn)行財經(jīng)管理的過程中，管理人員的質(zhì)量越高，管理的效果就會越好，更好地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。在對相關(guān)管理人才進(jìn)行培養(yǎng)時，以職業(yè)崗位需求為基礎(chǔ)，加強(qiáng)了培養(yǎng)的效果，使財經(jīng)管理類人才的總體質(zhì)量得到提升，在進(jìn)行管理工作時，可以發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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