涂毅晗

隨著信息化時(shí)代的來(lái)臨，計(jì)算機(jī)在我們的生活中重要的幫手，對(duì)計(jì)算機(jī)能力的掌握是現(xiàn)在人才所必備的技術(shù)。我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)，對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作能力沒(méi)有相應(yīng)的培訓(xùn)方式。所以本文就高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中突出的實(shí)用性問(wèn)題進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)用性；教學(xué)

1 以就業(yè)能力的提升為基本指導(dǎo)方向

從教育的本質(zhì)上來(lái)看，學(xué)生的發(fā)展是教育的根本，我們進(jìn)行教育的目標(biāo)與初衷都是為了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)與能力、道德與品質(zhì)進(jìn)行全面的發(fā)展，但是我們就教育的實(shí)用性來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，就是為了在實(shí)際的生活將，可以運(yùn)用這些能力解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，對(duì)生活與工作中的困難進(jìn)行克服，獲得一定的生存技能。這是現(xiàn)在職業(yè)技能教育的重要組成方式，現(xiàn)在高職院校內(nèi)應(yīng)該將養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)能力的提升作為其教學(xué)的主導(dǎo)方向。高職院校間對(duì)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的評(píng)價(jià)，是對(duì)高職院校辦學(xué)實(shí)力評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)之一，在這這種情況下，高職院校所開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該首先對(duì)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)做一個(gè)充份的調(diào)砸死，對(duì)于現(xiàn)階段社會(huì)的對(duì)于計(jì)逄機(jī)人才的具體要求進(jìn)行歸納，并根據(jù)以經(jīng)獲得的信息，對(duì)于教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。

2 計(jì)算機(jī)教材選擇要突出實(shí)用性

所有的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是圍繞著教材展開(kāi)的，因此，教材內(nèi)容的成熟與我們的教學(xué)活動(dòng)具有重要的關(guān)聯(lián)，實(shí)用性的教材的使用，可以幫助學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)的技術(shù)的系統(tǒng)性的知只，對(duì)于學(xué)生的視野開(kāi)拓具有重要的作用，而且實(shí)用的教材可以在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生更好的進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。

第一，教材中的知識(shí)在講解時(shí)，需要有明確的脈絡(luò)，而且內(nèi)容細(xì)致而充份，但是不能過(guò)于的復(fù)雜與精深。例如，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程，教材中所涉及的內(nèi)容只要滿足學(xué)生的日常實(shí)際過(guò)用就可以，不能對(duì)一 些系統(tǒng)性的知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

第二，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握情況，以及一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)課程中所使用的教材進(jìn)行選擇。例如，高職學(xué)生與高等教育學(xué)生相比較，高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上需要不斷提升的，我們不能將高等教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)材料在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行使用。這樣會(huì)增加學(xué)生的理解難度。

第三，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的確定與分配上，應(yīng)該將理論與實(shí)踐部份相結(jié)合，更注意實(shí)踐課程中的內(nèi)容，而理論內(nèi)容在其中應(yīng)該起到輔助的作用。

3 課程設(shè)置突出學(xué)校特色，加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合

高職院校算機(jī)技術(shù)的實(shí)用性的展現(xiàn)，就是與其他學(xué)科的結(jié)合，二者的有效結(jié)合可以對(duì)其他學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行促進(jìn)，對(duì)自身實(shí)用性能進(jìn)行價(jià)值的體現(xiàn)。通下以下的兩種方式可以有效的體現(xiàn)：

第一，高職院?？梢詮膶?duì)自身的辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)的突顯進(jìn)行入手，將校內(nèi)的一些具有專業(yè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科進(jìn)行相互的結(jié)合，通過(guò)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合進(jìn)行新課程的開(kāi)設(shè)。例如：某高職院校的特色專業(yè)是電子商務(wù)，我們可以開(kāi)設(shè)一門(mén)與計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行結(jié)合的課程新課程。如果其特色專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷，那么我們可以將計(jì)算機(jī)教學(xué)了融入市場(chǎng)營(yíng)銷的知識(shí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其思路就更加的開(kāi)闊而且未來(lái)在就業(yè)時(shí)，可以具有更多的選擇。

第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)上的動(dòng)力主要來(lái)源于學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，所以高職院校在進(jìn)行課得程的設(shè)置時(shí)，需要將實(shí)用性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行結(jié)合，并且根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)與建議，進(jìn)行課程的設(shè)置，這樣可以更好的引起學(xué)生的興趣。

4 積極改進(jìn)教學(xué)方法

第一，高職院校的教師，對(duì)于學(xué)生在教育當(dāng)中的主體地位必須要有一定的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)在對(duì)教學(xué)的效果進(jìn)行提升時(shí)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性在其中起到重要的作用，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程的興趣，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行課程的 學(xué)習(xí)與探索。例如：計(jì)算機(jī)的課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)時(shí)，可以先選擇一些以往學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行展示，讓學(xué)生增加對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，對(duì)其強(qiáng)大的功用有一個(gè)了解，知道其應(yīng)用的范圍，讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)的興趣。

第二，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行選擇，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的原理知識(shí)，我們可以使用講授的方式進(jìn)憲，對(duì)于一些高級(jí)編程的語(yǔ)言與對(duì)一些軟件的使用時(shí)，則需要教師以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行。而進(jìn)行編程的技巧時(shí)，則需要我們進(jìn)行課堂的討論方式進(jìn)行教學(xué)。而當(dāng)講解到系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)時(shí)，則需要教師以小組合作進(jìn)行案例教學(xué)、或是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)的方式進(jìn)行，下面我們可以將項(xiàng)目教學(xué)法為例：在學(xué)生學(xué)習(xí)《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作》時(shí)，我們要求學(xué)生對(duì)于Dreamweaver這個(gè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行熟練的掌握，并且對(duì)于其中的網(wǎng)頁(yè)樣式CSS+網(wǎng)頁(yè)布局DIV的運(yùn)用能力進(jìn)行使用，教師可以將“網(wǎng)站前臺(tái)設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)項(xiàng)目布置給學(xué)生，讓學(xué)生從實(shí)踐操作過(guò)程中，對(duì)PS、Flash、Dreamweaver等相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行掌握。

第三，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中應(yīng)該注重實(shí)踐內(nèi)容，我們可以通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：首先，教師應(yīng)該要課時(shí)允許的情況下，盡量為學(xué)生安排實(shí)踐與練習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)踐與理論相結(jié)合。其次，將現(xiàn)在社會(huì)中應(yīng)用較廣的一些計(jì)算機(jī)操作軟件引入到課程當(dāng)中來(lái)，特別是一些與學(xué)生專業(yè)具有很強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的軟件，讓學(xué)生在對(duì)軟件的學(xué)習(xí)與使用中，加深對(duì)于專業(yè)知識(shí)的獲取。其三，建立一些項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組的方式，在教師的幫助下，相互合作完成項(xiàng)目，不但可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，也能對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行提升。最后，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦一些學(xué)科間競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生從競(jìng)賽中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

5 結(jié)束語(yǔ)

我們根據(jù)上面的分析可知，計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中具有重要的作用與推動(dòng)力量，所以高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)能力為教學(xué)的主要導(dǎo)向，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性進(jìn)行突出為根本目的，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的課程設(shè)置時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的教材進(jìn)行選擇時(shí)，以及教學(xué)方法的改進(jìn)上，應(yīng)該以一種積極的態(tài)度進(jìn)行。保證學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程以后，可以更好的應(yīng)用于未來(lái)的工作與生活當(dāng)中。

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作者單位

江西應(yīng)用科技學(xué)院 江西省南昌市 330100