宣海寧

摘 要：德育是中學學校教育中的重要組成部分，德育管理也是學校德育工作中的重要構(gòu)成。根據(jù)對信陽市某所中學的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)德育工作中存在著學校對德育管理的重視不夠，學校德育管理中者的觀念有偏差，德育工作管理的實效性不高等等問題，對此做出學校的教育應(yīng)重視德育管理與時俱進，建立德育管理新理念，學校德育管理應(yīng)與外部做好協(xié)調(diào)，學校德育管理應(yīng)建立科學化管理制度等對策，望能加強和改進學校德育管理，實施科學而適切的德育管理，提升學校德育管理的效率與水準，為社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：學校德育管理；中學德育；問題與對策

DOI：10.19354/j.cnki.42-1616/f.2016.17.22

一、中學學校德育工作管理的重要性

現(xiàn)在學校主要的教育有德育、智育、體育、美育和勞育，而德育就排了第一位。中學的學生大多數(shù)都是青少年，正是形成自身價值觀，人生觀和世界觀的關(guān)鍵年齡階段，所以做好學校青少年的道德教育是刻不容緩的事情。蘇霍姆林斯基也說過，道德教育在學生的全面發(fā)展中占主導(dǎo)地位。列寧也曾明確指出：“應(yīng)該使培養(yǎng)教育和訓練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)教育和訓練現(xiàn)代青年的全部事業(yè)，成為培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義道德事業(yè)。所以學校的道德教育對于青少年的教育起著非常重要的作用，應(yīng)當是將道德教育放在首位。[2]將學校的德育、智育、體育、美育和勞育聯(lián)系德育教育一同貫穿于學校對青少年的教育與培養(yǎng)中。

在當今社會中，教育的目標則是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人是教育所要研究的問題，在現(xiàn)在經(jīng)濟市場的情況下，學校教育應(yīng)該將德育放在第一位，重視德育在整個青少年成長過程中重要的地位。少年強則中國強，德育工作最重要的就是要在青少年時期對學生進行有效的德育管理，讓青少年形成愛祖國，愛社會的良好的價值觀，這關(guān)系到國家和民族的命運。所以學校應(yīng)當重視起來。對于德育的培養(yǎng)方法，學校應(yīng)當按照素質(zhì)發(fā)展要求，對于德育教育的管理制度和評價體系進行科學合理的建立。

二、學校德育工作管理中存在的問題及分析

（一）學校對德育管理的重視不夠。在對信陽市某中學的學生與教師調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學校并不是很重視學生的德育管理，在訪談中問及德育教育的表現(xiàn)形式，基本上都是以思想政治課的表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)的，很多學生和老師認為學習成績應(yīng)該更重要一些，因為考慮到升學的原因，所以都是學校目前為止還是比較重視學生學習的整體成績，而并沒有對學生的德育教育進行很好的管理。學校的內(nèi)部并不能夠?qū)⒅怯?、體育、美育、勞育和德育的關(guān)系處理好，學校因為要重視學生升學，所以更是存在著與其他學校之間的競爭意識，從而加強學生的成績提高管理。通過對一部分學生的家長訪談了解到，家長們很多認為德育在學生學習中并沒有智育重要，并且認為德育只是學校教課的責任的，另外學校、家庭和社會并沒有很好地聯(lián)系為一體。在面臨社會應(yīng)試教育的壓力下，學校都只用學習成績來認定學生的優(yōu)良。[3]調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學校關(guān)于學生德育的社會實踐活動很少，學校并沒有全面落實應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的任務(wù)，學校德育工作存在許多新問題。

（二）學校德育管理中者的觀念有偏差。在對信陽市某所中學的一些德育管理者調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多人認為，德育教育就是思想政治課，學好政治課就是做好德育管理了。但是信陽市的這所學校德育管理者對于德育教育的觀念是沒有更新的，雖然學校對于培養(yǎng)學生的德育教育，對學生進行德育管理是主要的，但是社會和家庭同樣負擔著這樣的責任學校的德育工作應(yīng)該拋棄舊的傳統(tǒng)德育管理的觀念，更新新的符合社會觀發(fā)展需要的管理觀念。德育管理工作應(yīng)當更注重的是學生個體的主體能動性。德育教育并不僅僅是每學期的思想政治課，這很大程度上忽視了德育的成分和德育的重要性。[4]現(xiàn)在的教授方法完全是教師與學生受于外界的壓力為了升學。而學校德育管理中者并沒有覺得有什么不妥，這都是因為他們的的觀念有偏差。

（三）德育管理工作的實效性不高?，F(xiàn)如今，信陽市的某所中學學校的德育管理因為很多原因而效益不高，比如學校的德育管理不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的德育管理觀念與現(xiàn)代文明之間存在矛盾等等。種種問題的存在讓信陽市的某所中學學校的德育管理工作實效性不強，學生也無法適應(yīng)這種管理。針對這一情況，學校的德育管理并沒有采取很有效的措施。特別是經(jīng)過調(diào)查，這所學校的學生獨生子女居多，家長對孩子都是特別關(guān)愛，導(dǎo)致學生的自主獨立能力比較弱，在這種情況下，學校在加強集體主義和愛國主義教育的同時還要加強對學生生活自理、自我教育方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)，要在進行道德教育的時候講正面教育和反面例子都展現(xiàn)給學生。

三、提升學校德育工作管理的對策

（一）學校的教育應(yīng)重視德育管理。學校的教育的目標是培養(yǎng)對社會有用的人才，培養(yǎng)對社會有用的人，首先應(yīng)該對信陽市的某所中學學生的道德進行培育，將青少年的德育教育放在第一位，這樣才能培養(yǎng)出來高素質(zhì)的人，培養(yǎng)出對國家對社會有用的人才。因為道德品質(zhì)是一個人存在的靈魂，是生存的信仰，所以信陽市的某所中學教育應(yīng)該重視青少年德育的發(fā)展，重視學校的德育管理。只有重視學校的智育管理，將智育和勞育，體育，智育向聯(lián)系起來，才能全面發(fā)展人才。信陽市的某所中學更應(yīng)該對待班主任嚴格要求，對班主任首先要進行學校德育教育管理的培訓，讓其重視學校的德育管理。不斷提高教育者的素質(zhì)和教育工作水平，這是加強德育保證體系建設(shè)的任務(wù)一個優(yōu)秀的班集體建立起來了，它不僅能促使全班學生奮發(fā)向上，而且在轉(zhuǎn)變后進生方面有潛移默化的作用。最后信陽市的某所中學應(yīng)制定嚴格的規(guī)章制度。還要對教師采取措施提高教師的思想道德修養(yǎng)水平和進行師德規(guī)范訓練。

（二）與時俱進，建立德育管理新理念。拋棄舊觀念，學習新的德育管理觀念，學校的教育根本教育是道德教育，信陽市某所中學應(yīng)該在學生自主自覺地實踐中對學生進行指導(dǎo)和引導(dǎo)。不同以往的學校德育管理，知識將中學的思想政治課作為德育的內(nèi)容，還要組織一些實踐活動，這些方法中更加重視的是學生的主動自覺性，強化學生自身內(nèi)部動機的內(nèi)化。而且要結(jié)合如今互聯(lián)網(wǎng)形式，將學校德育管理建立科學的組織機構(gòu)，做好網(wǎng)絡(luò)的管理制度，聯(lián)合社會與家庭，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)特有的獨特功能，做好信陽市某所中學德育管理工作。另外信陽市某所中學德育管理還要考慮到學生身心的發(fā)展規(guī)律，和學生本身所掌握的知識和經(jīng)驗，因人而異，做好每個學生的德育管理，發(fā)揮學生的自主性。信陽市某所中學要在引導(dǎo)學生的過程中讓學生充分形成自我意識，從而提升自己的德育與獨立性能力?？傊掠慕逃龖?yīng)當和新的發(fā)展相結(jié)合，將學校的各項德育體系得到完善。

（三）學校德育管理應(yīng)與外部做好協(xié)調(diào)。家長是孩子的第一個老師，對孩子起到很重要的感染作用，他們的言談舉止，處世態(tài)度，各方面都在潛移默化的影響著孩子，所以信陽市某所中學重視德育管理更應(yīng)該和家長們做好溝通，讓家長們更加重視德育教育。要對家長們做好訪談和調(diào)查，定期對家長們開展關(guān)于素質(zhì)教育的會議。提高家長們的德育教育意識，與家長聯(lián)手共同對學生的德育管理進行引導(dǎo)教育。所以信陽市某所中學再進行網(wǎng)絡(luò)化德育管理的同時要對于網(wǎng)絡(luò)進行合理的掌控，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)化管理的制度，防止一切不良信息進入德育網(wǎng)站阻礙青少年身心健康的發(fā)展，讓信陽市某所中學能夠?qū)W生安全的進入和參與學校建立的德育網(wǎng)站，對于學生對網(wǎng)絡(luò)的好奇和熱情為基點，讓學生主動的參與進去，調(diào)動學生的積極性。更好的發(fā)揮他們學習德育的主體能動性。

參考文獻：

[1] 楊紅林. 論農(nóng)村中學學校德育管理之措施[J]. 藝術(shù)科技，2013，08：275.

[2] 侯俊美，王文鳳，高俊云. 對小學德育工作管理新途徑的探索[J]. 中國校外教育，2016，08：36.