范士娟

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵自由和有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)生以真實的生活和情感為題材，用真話寫出來的文章才是有價值的文章。

怎樣才能讓學(xué)生寫出好文章呢？下面我結(jié)合日常教學(xué)實踐，來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

作文教學(xué)是一個日積月累的過程，在日常的語文教學(xué)工作中，時刻都存在著作文教學(xué)的契機。在課堂上，教師要充分利用現(xiàn)成的教學(xué)資源。每一篇課文都是極好的范文，如：《濟南的冬天》《背影》《走一步，再走一步》等。要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些經(jīng)典作品，欣賞這些美文的語言，體會作者的寫作思路，感悟作者的寫作心路。讓學(xué)生思考如果自己寫會怎樣來寫，理解作品的精彩內(nèi)容，誦讀積累，并找一些相關(guān)、相似的美文供學(xué)生欣賞、積累。

語言積累是寫好作文的基礎(chǔ)。巧婦難為無米之炊。要想寫好作文，單靠語文課堂上的知識積累是不夠的，所以，常規(guī)作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生每周達(dá)到一定的閱讀量，并且好詞好句、美文的摘抄也要達(dá)到一定的量。不僅摘抄，還要求背誦，并且能用摘抄來的字句寫成優(yōu)美短文。另外，還建議學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，在日常生活中多觀察身邊的人和事以及周圍的環(huán)境，把看到的、聽到的有意義的內(nèi)容記下來，寫出自己的感受。所見、所聞、所感積累多了，既充實了寫作素材，又豐富了孩子的感情，可以幫助孩子逐漸接觸社會，明白許多做人的道理。

多給學(xué)生展示的機會。表現(xiàn)自己是每個學(xué)生的內(nèi)心需求，教師可以在班級里給學(xué)生多種多樣的展示機會。每天可設(shè)上課后的前三分鐘為自我展示時間，內(nèi)容自定，全班同學(xué)輪流上臺，要求學(xué)生展示最好的一面。長期堅持下來，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，寫作水平就會有進(jìn)步。另外，還可以讓學(xué)生輪流值日，把班級的日常工作記錄在案，并在每周的班會上總結(jié)，不僅要有口頭表述，還要形成文字，看誰能用最貼切的語言來描述生活，給每個孩子表現(xiàn)自己的機會，讓他們在班級舞臺上展現(xiàn)自我。在班級中，還可以時常進(jìn)行習(xí)作評比，把好的習(xí)作張貼出來。每個學(xué)生都希望自己的作品被別人欣賞，于是都會努力寫好作文。

多給學(xué)生練筆的機會。每周的作文課，要給學(xué)生詳細(xì)講解寫作章法、文章結(jié)構(gòu)。課堂上不定時的片斷練習(xí)，要求學(xué)生做到短而精。要求學(xué)生每天寫日記，日記內(nèi)容不能空洞無物，提倡有感而發(fā)，自由作文。教師適時輔導(dǎo)，指點修改，并向報刊推薦優(yōu)秀作品，以提高學(xué)生的寫作興趣和自覺性。有了興趣又有自覺性，何愁學(xué)生寫不出好文章？

葉圣陶先生說過：生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。我鼓勵學(xué)生讓生活走進(jìn)作文，用自己手中的筆來描述生活。

當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好作文并非易事。滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。我相信，只要持之以恒，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、勤積累、多練筆，就一定能提高他們的寫作能力。

（責(zé) 編 曉 月）