摘 要 當(dāng)今，軍隊(duì)改革在提高全軍素質(zhì)的過程中，各軍校也經(jīng)歷著各類管理方面的壓力，軍校實(shí)驗(yàn)室的管理就是一個(gè)非常棘手的問題，如何將實(shí)驗(yàn)室合理的使用，不會造成授課沖突，也不會耽誤教員排課，這將是軍校實(shí)驗(yàn)室管理的一大難題。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)是為了解決軍校實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理的問題，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了三個(gè)角色的功能，分別為管理員、教員和學(xué)員，管理員管理著實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)、系、專業(yè)、班級等信息并對實(shí)驗(yàn)室預(yù)約信息進(jìn)行審核。教師可以通過本系統(tǒng)預(yù)約實(shí)驗(yàn)，并查看實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息；學(xué)員可以預(yù)約對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室課程，參加實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室 預(yù)約 系統(tǒng) 設(shè)計(jì)

中圖分類號：TP311.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1背景及意義

在信息化速度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越普遍，特別是軍校，在推行全軍信息化的今天，起到了非常重要的作用。然而，在很多軍校，最初的實(shí)驗(yàn)室管理方法是依靠傳統(tǒng)的手工安排來完成的。當(dāng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模比較小的時(shí)候，傳統(tǒng)的安排方式可以完成實(shí)驗(yàn)室的管理，但隨著實(shí)驗(yàn)室數(shù)量的增大，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的復(fù)雜化，豐富化，參與實(shí)驗(yàn)的人數(shù)的驟增，傳統(tǒng)的管理方式必然會造成工作效率降低，工作錯(cuò)誤明顯增加，小則增大了工作人員的工作強(qiáng)度，大則影響軍校的授課安排乃至教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)是軍校教育管理的一個(gè)重要內(nèi)容，隨著時(shí)代的進(jìn)步，軍校的多元化教育變得復(fù)雜起來，如何管理好軍校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源，調(diào)節(jié)好教學(xué)資源的使用，成為軍校實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重大問題。在這種情況下，一個(gè)可以規(guī)范化，自動化的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)就顯得非常必要。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源共享，不受時(shí)間和空間的限制，教員和學(xué)員可以在任何一臺聯(lián)接內(nèi)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約、查詢、評分等操作。其優(yōu)點(diǎn)是：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低、能夠極大地提高工作效率、突破時(shí)間和空間的限制。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)就是把分散的實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約信息進(jìn)行統(tǒng)一，集中，規(guī)范的收集管理，建立分類編號管理，電腦存儲查詢等現(xiàn)代化，專業(yè)化的管理系統(tǒng)，為軍校的實(shí)驗(yàn)室管理免去了不少的麻煩。實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)可以提供信息咨詢，信息檢索，信息存取等服務(wù)。

2系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

2.1設(shè)計(jì)思想

實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)是為了解決軍校實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理的問題，系統(tǒng)使用Java語言開發(fā)，基于B/S模型的設(shè)計(jì)，可以運(yùn)行在Window或者Linux操作系統(tǒng)下供用戶通過瀏覽器直接訪問，不受地域限制，無需安裝客戶端。系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想包括以下幾個(gè)方面：

（1）應(yīng)用全面性。系統(tǒng)適用于高校整個(gè)系別，對于系別無限制，因此，對于實(shí)驗(yàn)室也是沒有限制的，可以達(dá)到一個(gè)平臺多方向性維護(hù)。

（2）設(shè)計(jì)合理性。系統(tǒng)根據(jù)高校的實(shí)際實(shí)驗(yàn)課程安排情況設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，適合高校的實(shí)驗(yàn)室安排需求，能夠合理的安排實(shí)驗(yàn)室程。

2.2系統(tǒng)架構(gòu)

實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)共可分為三個(gè)部分，分別是面向管理員、教員和學(xué)員。面向管理員的包括預(yù)約信息管理，即教員預(yù)約信息的審核；人員管理，包括學(xué)員與教員信息的有效性處理；組織機(jī)構(gòu)管理，包括系別、專業(yè)、班級信息管理；個(gè)人信息管理；面向教員的功能為預(yù)約實(shí)驗(yàn)室功能和個(gè)人信息管理功能。面向?qū)W員的功能有預(yù)約實(shí)驗(yàn)課程與個(gè)人信息修改、密碼修改功能。管理員、教員和學(xué)員各功能的分析與說明，可以把整個(gè)系統(tǒng)匯總成完整的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

2.3詳細(xì)設(shè)計(jì)

2.3.1管理員功能模塊

管理員是本系統(tǒng)非常重要的一個(gè)角色，它不僅僅維護(hù)著系統(tǒng)基礎(chǔ)的信息數(shù)據(jù)，還對實(shí)驗(yàn)室預(yù)約的信息具體審核的權(quán)限，下面將管理的功能一一進(jìn)行說明。

（1）登錄功能。管理員可以通過有效的用戶名與密碼進(jìn)行登錄。

（2）實(shí)驗(yàn)室類型管理。實(shí)驗(yàn)室類型是對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分類的實(shí)體。

（3）實(shí)驗(yàn)室信息管理。針對于實(shí)驗(yàn)室的編號以及實(shí)驗(yàn)室容納量等信息進(jìn)行維護(hù)。實(shí)驗(yàn)室信息管理依賴于實(shí)驗(yàn)室類型，因此在新增實(shí)驗(yàn)室信息時(shí)，需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室類型信息的新增。

（4）系信息管理。系信息是登記學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的一級分類，用來記錄系名稱等信息。

（5）專業(yè)信息管理。專業(yè)信息記錄各系下的專業(yè)信息，它以系為一級分類建立起來的二級分類，因此，在新建專業(yè)信息時(shí)需要先建立系信息。

（6）班級信息管理。班級信息是軍校組織機(jī)構(gòu)的第三級分類，它從屬于某個(gè)系之下的某個(gè)專業(yè)下面的，因此，在建立班級信息的時(shí)候，需要建立上層專業(yè)信息。

（7）教員信息管理。管理員可以查看教員的相關(guān)信息，并可以設(shè)置教員的狀態(tài)，進(jìn)而控制教員是否是有效的數(shù)據(jù)。

（8）學(xué)員信息管理。管理員可以查看學(xué)員的相關(guān)信息，并可以設(shè)置學(xué)員的狀態(tài)，進(jìn)而控制學(xué)員是否是有效的數(shù)據(jù)。

（9）個(gè)人信息維護(hù)。管理員可以維護(hù)自己的相關(guān)信息，對相應(yīng)的信息進(jìn)行修改。

（10）密碼修改。管理員可以修改自己的密碼信息，在修改密碼時(shí)需要輸入舊密碼進(jìn)而再次驗(yàn)證為當(dāng)前操作人。

2.3.2教員功能模塊

教員是實(shí)驗(yàn)室預(yù)約的直接發(fā)起人，教員根據(jù)自己的授課內(nèi)容在需要安排實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)時(shí)，進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約，進(jìn)而生成預(yù)約記錄，當(dāng)管理員審核通過，學(xué)員就可以預(yù)約相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行試驗(yàn)。

教員具有以下方面的功能：

（1）預(yù)約列表查看功能。教員列表功能是教員預(yù)約實(shí)驗(yàn)室的輔助功能，教員在預(yù)約之前，可以查看要預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室是否已經(jīng)被其他教員預(yù)約。

（2）教員預(yù)約實(shí)驗(yàn)室功能。教員可以選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)約，選定相應(yīng)的上課時(shí)間及節(jié)次。

（3）個(gè)人信息修改功能。教員可以修改自己的相關(guān)信息，達(dá)到維護(hù)個(gè)人信息的目的。

（4）個(gè)人密碼修改功能。教員可以修改自己的密碼，在修改之前需要輸入當(dāng)前密碼以保證是當(dāng)前用戶操作。

2.3.3學(xué)員功能模塊

學(xué)員對于實(shí)驗(yàn)室預(yù)約來講是間接性預(yù)約的，只有教員完成了實(shí)驗(yàn)室預(yù)約之后并通過了管理員的審核之后，才可以由學(xué)員進(jìn)行預(yù)約。學(xué)員功能模塊的功能主要有以下：

（1）注冊功能。學(xué)員在初次使用本系統(tǒng)時(shí)，需要首先進(jìn)行注冊，學(xué)員需要填寫相應(yīng)的個(gè)人信息，完成信息的注冊。

（2）登錄功能。學(xué)員在完成注冊之后才可以正常的登錄，登錄的時(shí)候需要輸入用戶名與密碼。

（3）實(shí)驗(yàn)課程預(yù)約功能。學(xué)員可以對相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行預(yù)約，這些課程都是由教員通過實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約而生成的課程信息，因此，學(xué)員預(yù)約的課程則是由教員預(yù)約實(shí)驗(yàn)室而得到的。

（4）個(gè)人信息修改功能。學(xué)員可以通過個(gè)人信息修改模塊進(jìn)行學(xué)員個(gè)人信息的修改，包括郵箱、電話等信息。

（5）個(gè)人密碼修改功能。學(xué)員可以修改自己的密碼信息，在修改密碼信息的時(shí)候需要輸入當(dāng)前密碼以保證是用戶自己操作。

3系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本方法

（1）對系統(tǒng)的工作流程細(xì)化，確定每個(gè)操作的基本模塊。

（2）針對模塊的操作流程和相關(guān)文件的表格形式，制定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)程序制作的過程當(dāng)中遇到的實(shí)際問題，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

（3）按流程圖構(gòu)造功能模塊。功能模塊是一些操作的組合，這些操作按順序進(jìn)行，使系統(tǒng)中的某一項(xiàng)功能得以完成。將系統(tǒng)進(jìn)行細(xì)分成模塊的目的，就是將系統(tǒng)的功能分解、細(xì)化，使最后形成的模塊功能簡單。系統(tǒng)的功能模塊定義好后，按照系統(tǒng)各子系統(tǒng)的功能組成，將功能模塊經(jīng)過適當(dāng)方式進(jìn)行連接和組合，形成系統(tǒng)的子系統(tǒng)。

（4）按照各個(gè)頁面的功能，將各個(gè)小模塊組織起來，形成各個(gè)子系統(tǒng)。

（5）將各個(gè)相互獨(dú)立的子系統(tǒng)，用主頁連接起來，組織成一個(gè)系統(tǒng)。

作者簡介：李志軍，男，（1979.9-）。大學(xué)本科，現(xiàn)為武警警官學(xué)院信息工程系教官，武警廣東部隊(duì)中山支隊(duì)教導(dǎo)隊(duì)大隊(duì)長，主要從事指揮自動化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、三維仿真等方面的研究。

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