宗瑞

摘 要 本文就如何針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教制定了一些措施，希望讓教英語(yǔ)不再成為教師的難題，學(xué)英語(yǔ)不再成為學(xué)生的障礙。

關(guān)鍵詞 學(xué)生特點(diǎn) 因材施教 英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)如今，英語(yǔ)作為一門現(xiàn)代化人才所必須掌握的科目，成為學(xué)生以及上班族的必備技能。對(duì)于當(dāng)代初中生來(lái)說(shuō)，掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫各方面的技能也是十分有必要的。教材難度的加大，對(duì)于教師有更高的要求。因?yàn)槲覀儾粌H要不斷提高自己的教學(xué)水平，而且還要因地制宜，因材施教的根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。尤其對(duì)于剛上七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為獨(dú)生子女的他們，受到父母的細(xì)心呵護(hù).學(xué)習(xí)上惰性極強(qiáng)，主動(dòng)性差，經(jīng)受不住一點(diǎn)挫折。這些特點(diǎn)使他們兩極分化變得嚴(yán)重，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)自不必說(shuō)，是教師眼中的佼佼者，家長(zhǎng)也感到驕傲。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，作為教師眼中的“肉中刺”，家長(zhǎng)也感到頭疼。這對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很可怕的現(xiàn)象。因此，針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特點(diǎn)，筆者因材施教的制定了以下措施。

1積極備課，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

“興趣是最好的老師”。我相信，無(wú)論是什么時(shí)代的學(xué)生，學(xué)好英語(yǔ)，興趣都是十分重要的，尤其是七年級(jí)的學(xué)生，愛(ài)屋及烏，喜歡你，自然會(huì)喜歡你的課。為此，我在課前都會(huì)精心準(zhǔn)備許多不同的教具和實(shí)物，吸引學(xué)生的眼球，并且激發(fā)學(xué)生的求知欲?；蚴侵谱髡n件，能用一些動(dòng)畫、歌曲刺激學(xué)生的五官。學(xué)生在學(xué)會(huì)歌謠，觀看動(dòng)畫的過(guò)程中也在潛移默化中接受了新知。我還搜尋一些最新的新聞資訊，運(yùn)用在自己的課堂當(dāng)中。比如說(shuō)在講授Unit2.This is my sister這節(jié)課中，我特別準(zhǔn)備了一段廣告，主要介紹了家庭人員以及發(fā)生在家庭成員的感人故事，這個(gè)廣告不但吸引了學(xué)生的興趣，而且為引出家庭成員作了鋪墊，還滲透了德育教育，可謂一舉多得。由此可見(jiàn)，設(shè)置情景為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)起到了重要作用。

2獎(jiǎng)勵(lì)為主，批評(píng)為輔，讓學(xué)生勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

許多學(xué)生英語(yǔ)之所以差，歸根結(jié)底，是因?yàn)殚L(zhǎng)期在英語(yǔ)課上羞于開(kāi)口，而老師又對(duì)這類學(xué)生缺乏關(guān)注而造成的。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生得不到老師的關(guān)注，就漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，成績(jī)也就一落千丈。因此，從本學(xué)期的第一節(jié)課，筆者就開(kāi)始注重提升學(xué)生的口語(yǔ)能力，力爭(zhēng)每一節(jié)課上每一個(gè)學(xué)生都要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。當(dāng)然，最好提前設(shè)計(jì)好口語(yǔ)課的內(nèi)容，把句型，對(duì)話在輕松掌握單詞的基礎(chǔ)上引出來(lái)，找一個(gè)口語(yǔ)好的同學(xué)當(dāng)范例，并把句型和對(duì)話一一羅列在黑板上，再讓學(xué)生找自己的搭檔練習(xí)，最后讓學(xué)生到講臺(tái)前表演。表演時(shí)盡量做到聲情并茂，接著可用不同的鼓勵(lì)方式去鼓勵(lì)說(shuō)的好的學(xué)生，既讓學(xué)生感到不枯燥，又能增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的信心。而我對(duì)不同的學(xué)生要求也不同。比如成績(jī)好的同學(xué)我會(huì)要求他們背誦，并加上肢體動(dòng)作。對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生最好要求他們可以看書或黑板，但表演要到位。成績(jī)不好的學(xué)生要求他們盡量讀下來(lái)，如果不會(huì)讀，也要一字一句的教他們，這樣一來(lái)，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)就不是什么難事了。當(dāng)然，一定別忘了鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)困生也能樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

3講練考相結(jié)合，堅(jiān)持課堂練習(xí)，每日一練

課堂上的45分鐘是有限的，如何利用這有限的45分鐘來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，從而達(dá)到事半功倍的效果，是不容易的。取舍十分重要，因此，在備課時(shí)便要注意抓緊本堂課的重難點(diǎn)，在課前選擇幾道有針對(duì)性的題目鞏固本節(jié)課的新知也是很有必要的。因?yàn)閷W(xué)生在上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)需要檢測(cè)，否則教師是無(wú)法了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況的。而僅靠作業(yè)并不能真實(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閷W(xué)生的作業(yè)太多，有些學(xué)困生不會(huì)做題，但又要應(yīng)付老師的作業(yè)，就只能靠抄了。因此，作業(yè)只是復(fù)習(xí)鞏固，而每節(jié)課能在課后留5-10分鐘的時(shí)間做一些題或是讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的所得所獲，真的很有必要。而我在每一單元的新課結(jié)束后，會(huì)先講解典型習(xí)題，再進(jìn)行考試，最后總結(jié)，成績(jī)上榜。這樣學(xué)生就感到有競(jìng)爭(zhēng)力了，這也是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的最佳方法，但凡事貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持一定有成效。

4總結(jié)

以上便是筆者對(duì)七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些方法與策略。七年級(jí)的學(xué)生處在從小學(xué)到初中的過(guò)渡時(shí)期。那種一支粉筆一本教材的傳統(tǒng)教學(xué)模式是無(wú)法跟得上時(shí)代的步伐的。要想適應(yīng)新課改理念，就必須要從學(xué)生出發(fā)?！皼](méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”?，F(xiàn)在的學(xué)生雖然越來(lái)越難教，但我相信世上沒(méi)有笨孩子。只要抓住他們的心理特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)特別制定適合他們的教學(xué)方法，并且設(shè)計(jì)適合他們的情景課堂，量身定做屬于當(dāng)代中學(xué)生的快樂(lè)課堂。再加上教師的人格魅力，不屈不撓的職業(yè)精神。那么我堅(jiān)信，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)有所提高，教師教的得心應(yīng)手，學(xué)生學(xué)的輕松愉快，何樂(lè)而不為呢？今后筆者也會(huì)更加努力的鉆研教材，總結(jié)出一套適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓教英語(yǔ)不再成為老師的難題，學(xué)英語(yǔ)不再成為學(xué)生的障礙。