劉月欣

一個人窮盡一生走過的路做過的事終究是有限的，無法涵蓋生命美妙之萬一。我想要讓自己的生命豐富多彩，即使難以變得流光溢彩，至少也要不那么灰暗無趣，所以我選擇讀書。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。其實書中的東西遠比這些豐富，而且有用得多。按社會學(xué)來講，書是傳承人類知識的載體。前人用一生心血探索得到的知識和規(guī)律被記錄在書上，后人用閱讀的方式獲取，這便是讀書的重要性所在，獲取知識，打磨思想，最終獲得智慧。

把讀書當(dāng)做終生事業(yè)的名人很多，或者說真正的名人幾乎都手不釋卷，熱愛讀書。魯迅從小認真學(xué)習(xí)，少年時由于成績優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書，后來終于成為我國著名的文學(xué)家。

相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于勤奮好學(xué)，他的藝術(shù)水平達到爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。

世界首富比爾·蓋茨是快速閱讀的倡導(dǎo)者，每天必用不少于一小時的時間讀書，無比忙碌的首富尚且熱愛讀書如此，我們這些普通人又有什么理由拒絕讀書呢？

高爾基在火災(zāi)中救出了自己心愛的書籍，匡衡鑿壁偷光，車胤囊螢映雪，蘇東坡讀書“各個擊破”，漢朝孫敬“頭懸梁，錐刺股”激勵自己讀書，范仲淹吃粥苦讀，馬克思廣泛涉獵各方面的書籍……成功之人必定以書為友，讀書是我們向圣人們看齊的方法。

在造紙術(shù)發(fā)明之前，人們珍視知識，也珍視知識的載體。中國人把知識寫在竹簡上，用牛皮繩穿起，那時候的知識和竹簡一樣厚重有質(zhì)感。西方人把知識記錄在羊皮紙上，通常一部羊皮卷只有一個作者，他會在寫完后把自己的右手大拇指的指甲鑲在最后一頁，一個作者一生可能只寫一本書，人們用生命尊重書籍。

造紙術(shù)發(fā)明以后，書籍承載著知識一起走出殿堂走向大眾，變得普及起來。隨著網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的飛速發(fā)展，知識變得豐富而且廉價。鋪天蓋地的價值，未知的信息，將每個人裹挾其中，人們不由自主地用快速閱讀迎合——讀書變得緩慢，落后，可有可無，當(dāng)然這是在有些人看來。然而讀書卻真的走進了一個尷尬的局面，這也是毋庸置疑的現(xiàn)狀。

無論你愿不愿意相信，這都是一個娛樂至上戲子當(dāng)?shù)赖哪甏?，無論你愿不愿意承認，這都是一個人心閉鎖缺乏溝通的年代，無論你有沒有意識到，人們關(guān)于自身的思考越來越少，都迫不及待地把自己扔向社會大潮中漂泊。你關(guān)注或者不關(guān)注，中國都已經(jīng)成為人均讀書量全球墊底的國家。

因為缺乏閱讀，人們對人生的感悟變得膚淺消極；因為缺乏閱讀，人們開始遺失對知識的尊重；因為缺乏閱讀，人們?nèi)諒?fù)一日地生活著，埋怨著眼前的茍且，盲目地向往遠方的詩和田野。讀書就算不是解決一切人生或社會問題的最終法門，最起碼也會是平復(fù)浮躁之火的一劑良藥。

對于學(xué)生來說，在校學(xué)習(xí)的很大一部分就是讀書，讀課本，讀課外書，讀電子書……一個會讀書的學(xué)生，學(xué)習(xí)一定不會差。讀書需要獲取信息，一個會讀書的學(xué)生在做題時會在很短的時間內(nèi)讀完題而且能夠抓住題干的重要信息，這一點對于任何科目的學(xué)習(xí)都很有用，尤其是理科的信息題和語文的長篇閱讀題，會讀題的孩子做起來事半功倍。然而一個學(xué)生要成為學(xué)霸中的學(xué)霸，除了熟練掌握課本知識以外，更要閱讀大量的課外書，古今中外，各科各類的書，相信對于大多數(shù)的書來說，“開卷有益”這句話是正確的。只有閱讀大量書籍的學(xué)生，知識面才能開闊，思維才能靈活。老師一定不能為了一次考試就把學(xué)生禁錮在課本上，既然想讓這些天使們飛翔，就不能折斷他們的翅膀。

總而言之，讀書會讓學(xué)生成績提高，而且過一種快樂充實的生活。

對于老師來說，讀書的重要性絲毫不亞于讀書之于學(xué)生。相信老師之所成為老師，是因為我們有著比別人更精深的專業(yè)知識，更懂孩子們的想法而且有著他人沒有的耐心。這些為人師的品質(zhì)，其實都可以通過讀書獲得。老師在備課之余應(yīng)該多讀所教授科目的專業(yè)書籍，多鉆研——不僅是為了加深自己對于本學(xué)科的理解，更是為了給提問的學(xué)生更精妙的答案——會的題要給出更簡潔的解法，不會的題給出腳踏實地的解法。師者，傳道授業(yè)解惑也，多讀書者，方可為人師。

除鉆研專業(yè)知識以外，老師也要多涉獵心理學(xué)知識，尤其是關(guān)于學(xué)生心理的研究文獻。老師對于學(xué)生而言，是領(lǐng)路人，是指導(dǎo)者，更是最親近的朋友，而做朋友的基礎(chǔ)就是相互理解。老師要和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生聽取自己的建議，就一定要了解學(xué)生的心理活動。了解完學(xué)生的心理，接下來就要從教育理論中獲取方法論，最大限度地實現(xiàn)為人師的價值。

對于學(xué)生和老師之外的人群，讀書是生命中不可或缺的一部分。我去不到的地方，可以從書中一覽遠方的風(fēng)景；我崇敬的人雖已遠去，可以從書中尋得他的音容笑貌；我成就不了的光榮，可以從史詩般的記載中一遍又一遍地重溫……正如前文所說，讀書讓人體驗更豐富的生活。

看現(xiàn)實中的種種慘劇，人們?yōu)榱嗣X財爭得頭破血流失去理想，人們不尊重生命泯滅人性，人們被現(xiàn)實摧殘如同行尸走肉……我不敢斷言這與人均讀書量少的現(xiàn)狀有直接關(guān)系，然而增加讀書量絕對會是一項值得長久貫徹的堅持。

古今中外沒有人反對讀書，對讀書的追求和執(zhí)著是亙古不變的。社會發(fā)展需要知識的推動，知識的傳播需要讀書……這美妙世界的根本，在于讀書。

讀書的重要性不言而喻，無論是對于個人，對于社會，還是對于國家。最后引用高爾基先生的名言：“書籍是人類進步的階梯?！敝R學(xué)問是人的最大財富，讀書可使人心胸坦然，心馳神往，開闊視野。唯有讀書人才是走在時代的前端，為富國建國的大業(yè)鋪路，千萬不可將青春光陰浪費在無意義的玩樂上，讀懂“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”這句格言，把握每一分鐘的時間，好好地讀書，唯有如此才能于社會中立足，以知識為投資的對象，才是最富有的人。

衷心希望我們能夠一道暢游書籍的海洋。