閆帥

摘 要：職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)存在著很多問題，對于教育新型的社會人才顯得有些不足。文章對當(dāng)前我國職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀作出分析，并對以后計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展趨勢進(jìn)行研究，從而為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；計算機(jī)教學(xué)；發(fā)展趨勢；人才

中圖分類號：G718.2；G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0025-01

一、當(dāng)前我國職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 學(xué)校培養(yǎng)的人才在社會上供不應(yīng)求

現(xiàn)在的職業(yè)高中主要是為社會培養(yǎng)技術(shù)型和應(yīng)用型人才，其辦學(xué)特色鮮明，教育方向明確。當(dāng)前社會，一般的計算機(jī)技術(shù)人才并不少見，但職業(yè)高中培養(yǎng)出的技能型計算機(jī)人才在社會上供不應(yīng)求，這也為職業(yè)高中教育帶來了發(fā)展的機(jī)遇。

2. 我國職業(yè)高中當(dāng)前的管理模式還不完善

隨著社會的進(jìn)步，人們的思想越來越開放和靈活，顯然，職業(yè)高中再延續(xù)過去的教學(xué)模式的做法已經(jīng)不可取了。過去的教學(xué)模式在當(dāng)代的學(xué)生教育中出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，教師必須對職業(yè)高中的教育管理模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)教育的發(fā)展。

3. 教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響很大

當(dāng)前，職業(yè)高中存在的很普遍的現(xiàn)象是教師資源的短缺。雖然教師的專業(yè)素質(zhì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響，但是在當(dāng)前的教育環(huán)境下，部分職業(yè)高中的專業(yè)計算機(jī)教師還存在一定短缺的情況，一些教師還存在著實操經(jīng)驗較少的問題。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到較難的實操問題不能夠有效解決，長久下去，他們的學(xué)習(xí)積極性必然會受到很大的打擊。

4. 當(dāng)前的學(xué)生對計算機(jī)的興趣普遍不高

眾所周知，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)比較枯燥無味，因為煩瑣的程序復(fù)雜難懂，令學(xué)生容易產(chǎn)生疲倦感。雖然職業(yè)高中的計算機(jī)教學(xué)也在對學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)和開發(fā)，但是最終避免不了學(xué)生的厭倦。這樣久而久之，學(xué)生在遇到比較難懂的問題的時候，對其探討興趣下降，進(jìn)而導(dǎo)致對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也相應(yīng)下降。

二、對發(fā)展趨勢的研究與建議

1. 教學(xué)中要注重實踐，培養(yǎng)興趣

眾所周知，課堂教育時間是有限的，學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識也是有限的，在這種情況下，學(xué)生就不能很好地掌握課外知識。所以，教師在課堂講解后，還要注重學(xué)生的課外實踐。學(xué)生不可能每次遇到自己不理解的問題都有人來為其解決，職業(yè)高中教師在教學(xué)中還需要幫助學(xué)生提高自己解決實際問題的能力。學(xué)生上機(jī)實踐是形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，而且是提升學(xué)生創(chuàng)新能力的重點。這個關(guān)鍵點直接關(guān)系到學(xué)生走向社會、參加工作之后的能力。所以，職業(yè)高中學(xué)生的上機(jī)實踐是非常重要的，教師一定要重視上機(jī)實踐教學(xué)。作為一名職業(yè)計算機(jī)教師，首先在上機(jī)實踐教學(xué)中要確保上機(jī)實踐的規(guī)范化，這是提高上機(jī)效率的基礎(chǔ)。然后教師還要做好上機(jī)之前的準(zhǔn)備工作，備好課件，在上課中有所準(zhǔn)備，并在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中注意與學(xué)生做好溝通。同時，教師還要注意不要急著替代學(xué)生解決問題，要學(xué)會尊重學(xué)生，盡量讓學(xué)生自主解決問題。這樣，教師在自己的教學(xué)實踐中既講述了計算機(jī)的專業(yè)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的課外實踐能力。

2. 在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生情商，開發(fā)能力

由于外界信息的大量傳播，學(xué)生心里都有一種浮躁的狀態(tài)。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要了解到學(xué)生的專業(yè)知識，還要學(xué)會關(guān)心學(xué)生的日常生活，注重學(xué)生內(nèi)心世界的培養(yǎng)。教師要學(xué)會與學(xué)生交流溝通，因為現(xiàn)在的學(xué)生受到社會大環(huán)境的影響較深，容易受到外界因素的干擾，再加上他們的思想尚不成熟，在遇到各種誘惑時，就不能很好地把握自己，也不能堅定自己的立場。所以，教師要注意學(xué)生內(nèi)心世界的想法，尊重學(xué)生自己的人格世界，使其不易受到消極因素的影響。其實，處于這個時期的學(xué)生，都是在自己的青春期時期，這一時期是人生中的黃金時期，是一個人的思想與人格、價值觀念的形成的關(guān)鍵時期。在這個時期，學(xué)生的思想波動很大，心情比較浮躁，容易激動，血氣方剛，從而產(chǎn)生叛逆心理。因此，在這個時候，教師和家長需要格外注意他們的內(nèi)心世界，幫助他們排憂解難，鼓勵他們自己去解決問題。

3. 注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意創(chuàng)新

職業(yè)高中的教師應(yīng)該學(xué)會給學(xué)生找一個目標(biāo)或者方向，通過這個目標(biāo)或者方向來激發(fā)學(xué)生的斗志和潛力。這樣下去，學(xué)生就會產(chǎn)生一種創(chuàng)新的欲望和動力。在學(xué)生生活中，教師要注意鼓勵學(xué)生積極參加一些創(chuàng)意類的比賽或者項目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。在這個過程中，教師可以幫助學(xué)生解決一些他們不能解決的問題，這樣能加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系。而通過這個過程，學(xué)生對計算機(jī)專業(yè)就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，久而久之，就會有創(chuàng)新。

三、結(jié)束語

本文主要對我國職業(yè)高中計算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀作出了明確而具體的分析，然后針對計算機(jī)教學(xué)中存在的一些很明顯的問題進(jìn)行相應(yīng)的探究，并對未來職業(yè)高中計算機(jī)教育的發(fā)展和前途做出了規(guī)劃。職業(yè)高中教育在我國的人口就業(yè)發(fā)展中占有重要的地位，相信經(jīng)過相應(yīng)的改革和發(fā)展，我國職業(yè)高中計算機(jī)教育的發(fā)展將會越來越好，從而為國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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