莫嬌

摘 要：品德與社會(huì)對(duì)于學(xué)生良好思想品德的形成可以起到明顯的促進(jìn)作用。在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師只有善于引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，融入生活，才能使課堂教學(xué)更加有效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；品德與社會(huì)；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）30-0014-01

學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。對(duì)于品德與社會(huì)課來(lái)說(shuō)，它承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力以及思想等各方面的教育任務(wù)。因此，在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的需要，引領(lǐng)學(xué)生真真正正地感受與體驗(yàn)生活，從而獲得對(duì)社會(huì)，對(duì)生活的基本認(rèn)知，這樣教學(xué)，才能有利于學(xué)生良好道德品質(zhì)習(xí)慣的形成等等，從而為實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)的有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

一、觀(guān)察生活，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣也就沒(méi)有學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)教學(xué)的深入學(xué)習(xí)。鑒于品德與社會(huì)與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密的因素，教師可以結(jié)合學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，了解生活，然后，在課堂教學(xué)時(shí)，再讓學(xué)生把生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。這樣教學(xué)，由于有了學(xué)生的觀(guān)察作為基礎(chǔ)，在課堂上學(xué)生才能真正有感而發(fā)，感受到品德與社會(huì)教學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。如在教學(xué)蘇教版品德與社會(huì)“同學(xué)之間”一課時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)之間相處的具體事例明白同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，要能夠體諒別人，主動(dòng)幫助別人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師是這樣引入的：同學(xué)們，在平時(shí)的生活中，在你與同學(xué)相處的過(guò)程中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些高興、難過(guò)或者有意思的事情嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。這樣一來(lái)，就激起了學(xué)生對(duì)平時(shí)生活的回顧與回憶。于是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有的說(shuō)自己被同學(xué)冤枉的事情，有的說(shuō)自己與同學(xué)快樂(lè)玩耍的事情。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生就這些事情發(fā)表自己的看法，每個(gè)學(xué)生都能夠從中受到教育，有利于同學(xué)之間的友好相處。在上述教學(xué)案例中，教師主要從學(xué)生熟悉的生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的各類(lèi)現(xiàn)象。如此一來(lái)，不僅可以使學(xué)生對(duì)生活、對(duì)同學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)，而且還可以使學(xué)生覺(jué)得生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也就是我們的生活，教學(xué)效果顯著。

二、體驗(yàn)生活，提高認(rèn)識(shí)

對(duì)于品德與社會(huì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象更深刻，就離不開(kāi)讓學(xué)生親自去體驗(yàn)，也只有在學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程中，對(duì)于教材里的知識(shí)才能變得真實(shí)起來(lái)，從而引起學(xué)生重視，不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。這樣教學(xué)，有助于學(xué)生獲得比較深刻的學(xué)習(xí)感受，進(jìn)而達(dá)到提高自己品德素養(yǎng)的目的。如在教學(xué)蘇教版品德與社會(huì)“在公共汽車(chē)上”這一課時(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)明白人們要自覺(jué)遵守公共汽車(chē)上的秩序，課前教師就安排了讓學(xué)生利用周末時(shí)間坐公共汽車(chē)的活動(dòng)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己坐公共汽車(chē)的過(guò)程中，哪件事情給你留下的印象最深刻。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生感受最深刻的就是“搶座”與“讓座”。針對(duì)學(xué)生普遍感受深刻的問(wèn)題，教師再讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)對(duì)這類(lèi)事件的看法。此時(shí)，學(xué)生由于有了真正的體驗(yàn)作為基礎(chǔ)，發(fā)言更積極、更踴躍，不僅使學(xué)生感受到了體驗(yàn)生活對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，而且使學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也更加深刻。在上述教學(xué)案例中，為了使學(xué)生獲得對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻感受，教師主要把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)放在了重要位置。于是，教師讓學(xué)生利用課余時(shí)間走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活。這樣一來(lái)，有了學(xué)生的親自體驗(yàn)作為基礎(chǔ)，對(duì)各種事物的看法認(rèn)識(shí)也更加深刻，從而為課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定了基礎(chǔ)。

三、融入生活，注重實(shí)踐

對(duì)于品德與社會(huì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂雖然是教學(xué)的主渠道，但它并不是教學(xué)的歸宿。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，引領(lǐng)學(xué)生適當(dāng)向課外拓展是很有必要的。因此，在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以使學(xué)生在課堂中所學(xué)能夠應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活，提高課堂教學(xué)效果。如蘇教版品德與社會(huì)“伸出我的手”一課，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠從小關(guān)心別人，關(guān)注社會(huì)。在課堂教學(xué)時(shí)，教師是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：在平時(shí)的生活中，在我們的周?chē)性S多生活困難的人，他們迫切需要?jiǎng)e人對(duì)他們的關(guān)心或幫助，那么，遇到這種情況我們應(yīng)該如何做？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?。在教師的啟發(fā)下，有的學(xué)生說(shuō)我從電視上看到有些小朋友家里條件不好，舍不得買(mǎi)書(shū)本與文具，我想把自己的東西寄給他。有的學(xué)生說(shuō)隔壁王奶奶獨(dú)自一人生活，我想利用周末時(shí)間幫她打掃房間，洗衣服。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，可以使學(xué)生真正融入生活，并在具體的實(shí)踐活動(dòng)中感受到幫助別人的快樂(lè)。在上述教學(xué)案例中，教師主要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把引領(lǐng)學(xué)生真正關(guān)注生活、融入生活放在了重要地位，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參加生活實(shí)踐活動(dòng)，這樣教學(xué)，有助于學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要始終以促進(jìn)學(xué)生良好品德素養(yǎng)的形成為準(zhǔn)則，以學(xué)生的健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，融入生活。只有這樣，才能有利于學(xué)生良好品德素養(yǎng)的全面形成，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)有效教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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