李翠華

【摘 要】自1994 年教育部啟動(dòng)系統(tǒng)化的高等教育改革以來(lái)，各高校日益重視實(shí)踐育人工作，高校各專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建工作中進(jìn)行了諸多有益的嘗試。與其他專業(yè)相比，音樂(lè)具有實(shí)踐性更強(qiáng)的特點(diǎn)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，藝術(shù)實(shí)踐至關(guān)重要，專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是音樂(lè)學(xué)專業(yè)整體教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面意義重大。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)學(xué)；教學(xué)模式；初探

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）09-0209-02

2012年1月，教育部、中宣部等七部門共同發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》明確指出：“各高校要把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置，納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐育人教育教學(xué)體系?！备咝?shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新階段，各高校也在探索適應(yīng)音樂(lè)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建。

海南熱帶海洋學(xué)院（原瓊州學(xué)院）藝術(shù)學(xué)院近年來(lái)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行探索、創(chuàng)新和實(shí)施，大力支持老師和同學(xué)們的各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷開展各種教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座、音樂(lè)會(huì)、作品展等觀摩活動(dòng)，為學(xué)校校營(yíng)造了高雅的校園藝術(shù)氛圍，也體現(xiàn)了學(xué)校應(yīng)用型、教學(xué)型的辦學(xué)目標(biāo)和定位。同是也在努力從以下幾方面探索音樂(lè)學(xué)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式。

一、多元化的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)途徑

藝術(shù)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重要途徑。藝術(shù)學(xué)院形成了師生共同參與、展演、展示、研討等多形式和多元化的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式。

展、演、賽是鍛煉學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的重要途徑，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在藝術(shù)實(shí)踐方面，藝術(shù)學(xué)院注重發(fā)揮校內(nèi)實(shí)踐的主渠道作用，積極搭建平臺(tái)，開展各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，打造了師生專業(yè)技能比賽的校園文化品牌，不僅活躍了校園的學(xué)術(shù)氛圍，同時(shí)也提升了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)。藝術(shù)學(xué)院在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)上形成了以下特色。

（一）班級(jí)畢業(yè)匯報(bào)晚會(huì)

對(duì)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)匯報(bào)晚會(huì)是一個(gè)檢驗(yàn)四年教學(xué)成果的重要實(shí)踐活動(dòng)，其專業(yè)性非常強(qiáng)，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時(shí)要有一定的實(shí)踐能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一次畢業(yè)匯報(bào)演出不僅是學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐，同時(shí)也是學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐。從籌備節(jié)目、節(jié)目選排、組織策劃整場(chǎng)晚會(huì)、海報(bào)設(shè)計(jì)，到視頻拍攝、禮儀安排、道具準(zhǔn)備、燈光音響等，學(xué)生都需要親力親為參與其中。例如燈光音響及服裝這一部分，需要與外界溝通、接觸，這些社會(huì)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變。

（二）學(xué)生個(gè)人專業(yè)匯報(bào)專場(chǎng)

音樂(lè)會(huì)是聲樂(lè)教學(xué)匯報(bào)最常用的一種形式，它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)所無(wú)法替代的特殊功能。

藝術(shù)學(xué)院在對(duì)音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)論文上有一項(xiàng)重要改革，那就是允許音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生以音樂(lè)會(huì)的形式代替畢業(yè)論文寫作。對(duì)于聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)表現(xiàn)突出的學(xué)生，由本人提出書面申請(qǐng)，專業(yè)指導(dǎo)老師推薦，審核小組審核通過(guò)后，學(xué)生就可以畢業(yè)音樂(lè)會(huì)的形式替代學(xué)術(shù)論文了。

例如，藝術(shù)學(xué)院2015屆音樂(lè)學(xué)專業(yè)和舞蹈編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)指導(dǎo)教師推薦，專家評(píng)審，論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意后，共有45人舉辦了個(gè)人專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或個(gè)人舞蹈編創(chuàng)作品專場(chǎng)。個(gè)人匯報(bào)專場(chǎng)不僅展示了同學(xué)們的藝術(shù)風(fēng)采，而且也體現(xiàn)了他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。這種以匯報(bào)演出的形式作為畢業(yè)作品來(lái)替代傳統(tǒng)的畢業(yè)論文，能更全面、更確切，更直觀地展示出學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)四年中所學(xué)的知識(shí)和實(shí)力。

（三）校內(nèi)專業(yè)競(jìng)賽

藝術(shù)學(xué)院組織舉辦了形式多樣的比賽，如校園聲樂(lè)、舞蹈大賽等。通過(guò)校內(nèi)專業(yè)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，以常態(tài)化競(jìng)賽的方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)心理素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力，以良性的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性與自覺(jué)性。專業(yè)競(jìng)賽實(shí)踐的開展能充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的專業(yè)示范作用，起到以點(diǎn)帶面的積極效果。

（四）教師專業(yè)技能展演、教改匯報(bào)的校園文化品牌

藝術(shù)學(xué)院鼓勵(lì)教師舉辦個(gè)人專業(yè)展示音樂(lè)會(huì)，在搭建展示青年教師專業(yè)能力和藝術(shù)風(fēng)采平臺(tái)的同時(shí)，也給學(xué)生提供藝術(shù)觀摩的機(jī)會(huì)。

2014-2015年，藝術(shù)學(xué)院教師先后舉辦過(guò)十余場(chǎng)精彩精彩紛呈的音樂(lè)會(huì)，這不僅是實(shí)踐教學(xué)成果的重要展示平臺(tái)，也是磨練、激勵(lì)、提升師生水平的重要舞臺(tái)。

（五）邀請(qǐng)專家來(lái)校為師生開設(shè)講座

音樂(lè)教學(xué)課堂畢竟存在著一定的局限性，為了借鑒和吸收其他院校音樂(lè)人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，提高本校學(xué)生的綜合素質(zhì)和藝術(shù)實(shí)踐能力，藝術(shù)學(xué)院堅(jiān)持每學(xué)期邀請(qǐng)一些著名音樂(lè)專家學(xué)者或高校名師來(lái)講學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)。

2014年，藝術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院原院長(zhǎng)樊祖蔭教授來(lái)講學(xué)，就相關(guān)學(xué)術(shù)問(wèn)題與師生進(jìn)行交流。樊祖蔭教授還作了“中國(guó)多聲部民歌創(chuàng)編”的講座。學(xué)生情緒高漲，交流環(huán)節(jié)積極踴躍提問(wèn)。著名合唱指揮家閻寶林教授也被邀請(qǐng)作了《合唱趣味源自前瞻意識(shí)的靈活實(shí)現(xiàn)》的專題講座。他還與同學(xué)們進(jìn)行了音樂(lè)游戲互動(dòng)，在“玩”的過(guò)程中，同學(xué)們切身體會(huì)到了“傾聽(tīng)”、“聲部層次”、“節(jié)奏律動(dòng)”、“重音轉(zhuǎn)換”等對(duì)音樂(lè)感覺(jué)的重要性。另外，藝術(shù)學(xué)院還邀請(qǐng)了SLS國(guó)際流行唱法專家、聲樂(lè)藝術(shù)導(dǎo)師楊國(guó)英博士作了一場(chǎng)MSS官方的學(xué)術(shù)講座，楊博士科學(xué)的理論講解與實(shí)踐示范，對(duì)流行唱法教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。

二、持續(xù)性的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)途徑

學(xué)院在積極開拓教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，同時(shí)加大社會(huì)服務(wù)，將更多的藝術(shù)實(shí)踐延伸到社會(huì)上，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

（一）建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地

學(xué)院以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏”為工作原則，先后在學(xué)院所在地及周邊縣（市）學(xué)校建立了9個(gè)校外藝術(shù)實(shí)踐基地，同時(shí)加強(qiáng)校企合作，與海南省民族歌舞團(tuán)建立了校外藝術(shù)實(shí)踐基地，既緩解了地方文藝團(tuán)體人員編制不足的窘?jīng)r，又為學(xué)生到社會(huì)中去培養(yǎng)和鍛煉能力提供了良好的舞臺(tái)。藝術(shù)學(xué)院在學(xué)生專業(yè)實(shí)踐、就業(yè)、創(chuàng)編等方面與三亞景峰文化傳媒有限公司進(jìn)行深度合作。三亞市海上絲綢之路劇場(chǎng)成為藝術(shù)學(xué)院師生實(shí)踐基地，劇場(chǎng)向音樂(lè)學(xué)等相關(guān)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐、實(shí)習(xí)的場(chǎng)所及便利條件，更好地培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的各類藝術(shù)人才。

（二）開展校外文藝演出實(shí)踐活動(dòng)

藝術(shù)學(xué)院積極協(xié)調(diào)地方宣傳及文化主管部門，組織師生參與地方節(jié)日慶典活動(dòng)，以及慰問(wèn)演出、下鄉(xiāng)演出等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，2015年4月，藝術(shù)學(xué)院“海洋之聲藝術(shù)團(tuán)”小分隊(duì)赴西沙群島為駐守官兵慰問(wèn)演出6場(chǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)實(shí)踐作為高校教育教學(xué)工作的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力起到重要作用。要立足于學(xué)科專業(yè)屬性，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，深化音樂(lè)學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力教學(xué)，明確音樂(lè)學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程化、實(shí)踐內(nèi)容豐富化等方式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握理論知識(shí)，使得實(shí)踐能力教學(xué)模式更加一體化和完善。