王麗紅

摘要：新課程改革把改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式擺在了突出的位置，強(qiáng)調(diào)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。本文總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索嘗試課前活動(dòng)的形式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生參與思想政治課堂的積極性，努力構(gòu)建充滿活力的思想政治課堂。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；主體；課前活動(dòng)；嘗試

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）47-0052-02

傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)是一種“教師竭力主講，學(xué)生消極參與”的高耗低效式教學(xué).要想打破這一現(xiàn)狀，必須要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引進(jìn)更為先進(jìn)、更加開放、教學(xué)方式靈活的新教學(xué)模式，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，在教學(xué)中尊重學(xué)生，凸顯學(xué)生的主體地位。本人在教學(xué)實(shí)踐中也努力探索與研究，借鑒多種成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的真正主體。嘗試課前5分鐘活動(dòng)的教學(xué)方式，經(jīng)過幾年實(shí)踐，效果不錯(cuò)，特此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。如在講授《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課程時(shí)，教材中涉及國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)的大政方針，國(guó)家對(duì)內(nèi)對(duì)外的基本國(guó)策，這就要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)情民生。而我校是個(gè)封閉的幼兒師范學(xué)校，學(xué)生99.9%為女生，根本不關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)于時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)從不上心，知之甚少，而對(duì)演藝界的花邊新聞卻了如指掌。在課堂上，若單靠教師去講讀新聞，時(shí)間有限，形式單一，學(xué)生明顯不感興趣，課堂教學(xué)效果有限。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣，激發(fā)愛國(guó)主義情感，更好地學(xué)習(xí)理解教材，給學(xué)生設(shè)置了“新聞發(fā)布會(huì)”的課前活動(dòng)?；顒?dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，關(guān)注并收集最新時(shí)政新聞，（強(qiáng)調(diào)每天查看新聞10分鐘，收集最新時(shí)政新聞，不許收集娛樂花邊新聞）；第二，兩人一組向同學(xué)們發(fā)布最新時(shí)政新聞；第三，新聞解答環(huán)節(jié)。深入了解新聞內(nèi)容，以新聞發(fā)言人的身份解讀新聞，解答同學(xué)們的疑問?；顒?dòng)開始之初，學(xué)生參與這件事的熱情并不高，她們把收集新聞當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)、一種負(fù)擔(dān)，偶爾有幾個(gè)同學(xué)起來交流，但也只知其一，不知其二，只是簡(jiǎn)單的宣讀，并不能解讀新聞。為此我做了幾點(diǎn)嘗試。

1.萬事開頭難，指定班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表先帶頭示范，并加以鼓勵(lì)，及時(shí)有效點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)改進(jìn)事項(xiàng)，要求其他同學(xué)效仿并采取多種形式爭(zhēng)取超過她們。

2.指導(dǎo)學(xué)生查找中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、寧夏新聞、直播銀川、手機(jī)報(bào)等節(jié)目，搜集最新新聞，并上網(wǎng)查找如何解讀新聞，讓同學(xué)們能聽懂、聽明白。

3.對(duì)上臺(tái)交流的新聞內(nèi)容的時(shí)效性、重要性、新穎性，學(xué)生講解新聞時(shí)的儀表姿態(tài)、語言的流暢性、解答疑問的準(zhǔn)確性、臨場(chǎng)應(yīng)變能力進(jìn)行評(píng)比?，F(xiàn)場(chǎng)由同學(xué)們來評(píng)判打分，記作課堂活動(dòng)成績(jī)。經(jīng)過幾次示范引導(dǎo)后，學(xué)生逐步進(jìn)入狀態(tài)。3月1日昆明車站發(fā)生惡性砍人事件、馬航客機(jī)MH370失聯(lián)、中央巡視組2014首輪巡視進(jìn)駐、韓國(guó)“歲月”號(hào)客輪失事、單獨(dú)兩孩政策落地、高考改革方案公布等方方面面的問題都成了學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。播報(bào)的同學(xué)提前精心準(zhǔn)備、收集、了解新聞，課堂認(rèn)真投入播報(bào)，細(xì)致講解。下面的同學(xué)都仔細(xì)傾聽，用心記下要提問的問題，有時(shí)對(duì)關(guān)心的問題能有十幾人提問，而且提出的問題有新意、有焦點(diǎn)、有深度、有水平，不僅涉及到個(gè)人的看法，還關(guān)注政府、社會(huì)的態(tài)度，國(guó)家和地方行動(dòng)方案、解決問題的作為，以及我們作為學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)這些事件等，涉及面非常廣泛，思維活躍，超乎想象，讓人刮目相看?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谒鸭侣劇Y選新聞—發(fā)布新聞—評(píng)議新聞—獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策過程中，已經(jīng)開始學(xué)會(huì)國(guó)事家事天下事事事關(guān)心，并且也能聽到她們課間討論國(guó)事、新聞，有時(shí)還爭(zhēng)論不休，找我來評(píng)判，這使我倍感欣慰。同時(shí)，有些學(xué)生已經(jīng)不滿足于簡(jiǎn)單的播報(bào)，開始自主大膽的創(chuàng)新。有的學(xué)生下載了新聞聯(lián)播的背景音樂，有模有樣地做著自我介紹“我是記者某某，現(xiàn)在由我來播報(bào)最新時(shí)政新聞”，好似每天的新聞聯(lián)播。有的學(xué)生臺(tái)上臺(tái)下相互配合，進(jìn)行記者異地連線采訪播報(bào)；有的學(xué)生舉著“話筒”模擬現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解老百姓的心聲；有的學(xué)生小組配合，制作各種各樣的道具，排出小品來表演；還有學(xué)生上演了微電影。形式多樣，真是出乎意料，大開眼界。學(xué)生們特別喜歡這種形式，早早的做好準(zhǔn)備，期待著上臺(tái)來展示，比著看誰準(zhǔn)備充分、內(nèi)容新穎、表現(xiàn)形式靈活，各個(gè)都想成為最好的一個(gè)，爭(zhēng)取得到最高的成績(jī)。偶爾有事耽誤活動(dòng)，學(xué)生還很不高興，一臉的遺憾。此項(xiàng)活動(dòng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師只需適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，結(jié)合內(nèi)容概括總結(jié)，加以提升引導(dǎo)就行了。新聞也了解了，知識(shí)也學(xué)了，愛國(guó)情節(jié)也培養(yǎng)了，這要比老師“填鴨式”的硬灌強(qiáng)得多。在這種教學(xué)方式的嘗試下，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂輕松愉快，老師上起課來也很輕松。

俗話說：“興趣是最好的老師”。教師要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，打破沉悶的課堂氣氛。教師改變硬性向?qū)W生灌輸知識(shí)，“填鴨式”的教學(xué)方式，而是采用“開放式、啟發(fā)式”的教學(xué)方法，使課堂中學(xué)生的興趣逐步提高，把課堂組織得“寬松”、“愉快”、“生動(dòng)”、“活潑”就可以產(chǎn)生很好的效果，讓學(xué)生在課前活動(dòng)中激發(fā)動(dòng)機(jī)形成學(xué)習(xí)需要，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生越學(xué)越愿學(xué)。學(xué)生只有通過主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才有可能獲得知識(shí)、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。我充分利用5分鐘課前活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生自己收集新聞、自己播報(bào)體驗(yàn)、自由發(fā)表意見、開展討論，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供有利條件。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)，還要充分信任她們，要相信每個(gè)學(xué)生都愿意學(xué)好，而且能夠?qū)W好。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新要及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超，放手讓學(xué)生大膽嘗試，老師只需起好指導(dǎo)作用就行。我以前在講課時(shí)，對(duì)學(xué)生的能力往往信任不夠，總怕學(xué)生聽不懂，做不好，動(dòng)不起來。在講到某些重、難點(diǎn)時(shí)，由于對(duì)學(xué)生潛力估計(jì)不足，所以習(xí)慣于教師“一言堂”，教師講理論、大道理多，而學(xué)生只是聽得多說得少，結(jié)果我累的聲嘶力竭，學(xué)生聽的昏昏入睡。為了打破這種沉寂的氣氛，我將5分鐘課前活動(dòng)引入課堂，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生動(dòng)起來。許多知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在收集新聞、解答新聞時(shí)，自己主動(dòng)探知，早已理解掌握，說的頭頭是道，有時(shí)比我了解的還全面深入，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)期。這種方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，還能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)立見解，充分展示學(xué)生的才能。作為教師應(yīng)該是：授人以漁而不是授人以魚。要教學(xué)生這樣，還不如教學(xué)生為什么這樣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學(xué)生由“要我學(xué)”，到“我要學(xué)”，再變成“我會(huì)學(xué)”、“輕松學(xué)”、“快樂學(xué)”。

5分鐘課前活動(dòng)的教學(xué)形式，不僅適用于這門課程，還適用于思想政治學(xué)科的所有課程，在其他課程中我也做了嘗試，收效非常明顯。如在《哲學(xué)與人生》中進(jìn)行“哲學(xué)走進(jìn)生活”活動(dòng)；在《師德與教育法規(guī)》中開展“師德報(bào)告”；在《中國(guó)民族宗教理論與政策教程》中，可以讓學(xué)生以PPT的方式對(duì)各少數(shù)民族進(jìn)行簡(jiǎn)介；在《職業(yè)道德與法律》和大專課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中開展“道德法律講堂”。學(xué)生可以以小品、漫畫、在線采訪、多媒體課件等多種形式展現(xiàn)。充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生動(dòng)起來，明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生興趣很濃，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果大大提高。

通過5分鐘課前活動(dòng)的嘗試，學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，開發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣明顯提高，課堂氣氛活躍，在輕松快樂中完成教學(xué)，大面積提高了教學(xué)成績(jī)，更好地保證了課堂教學(xué)質(zhì)量。