曲智鳳 吳歡歡

【摘要】One For Another是針對(duì)以福州大學(xué)城的大學(xué)生為主體的全部人群，打破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)人與人之間商品或服務(wù)自由交換的app軟件。針對(duì)目前好多人對(duì)自己的未損閑置物品的處理問(wèn)題，我們將設(shè)計(jì)一個(gè)以“同城物物交換”為目的的手機(jī)APP?？衫貌煌A段學(xué)生在需求品和閑置品上的互補(bǔ)互足，迎合時(shí)代可持續(xù)發(fā)展的要求進(jìn)行資源的合理配置。

【關(guān)鍵詞】物物交換、手機(jī)APP

在這個(gè)日新月異的時(shí)代，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步很快，就服裝來(lái)說(shuō)，近期，復(fù)古服裝又開(kāi)始流行起來(lái)。物物交換這個(gè)在貨幣被發(fā)明之前的原始交易方式勢(shì)必會(huì)借助當(dāng)今的高科技得到 “新生”。而APP就是一個(gè)很適應(yīng)新時(shí)代的潮流的平臺(tái)。所以物物交換必將在新時(shí)代中獨(dú)占自己的一片天地。

一、 物物交換手機(jī)APP發(fā)展的背景

（一）背景

最著名的一個(gè)故事新聞是別針換別墅。2005年7月14日至2006年7月12日，加拿大小伙凱爾·麥克唐納德以一枚紅色大曲別針為資本，經(jīng)過(guò)16次物物交換，最終不僅實(shí)現(xiàn)了換別墅的夢(mèng)想。他成功換物的主要流程如下：一個(gè)紅色曲別針→一支魚(yú)尾形圓珠筆→一件骷髏頭把手飾品→一臺(tái)野營(yíng)微波爐→一臺(tái)舊的家用型發(fā)電機(jī)→一個(gè)有紀(jì)念意義的啤酒桶+一張欠單（要裝滿啤酒）→一輛雪橇摩托車→一個(gè)免費(fèi)度假安排→一輛舊的兩用貨車→一份錄音棚的合同書（50小時(shí)錄音、50小時(shí)混音制作）→美國(guó)鳳凰城免費(fèi)租用一年的雙層公寓→與著名搖滾歌星艾麗斯·庫(kù)珀一起喝下午茶→電視演員科爾賓·伯恩森在新片中提供的一個(gè)演員角色→一幢別墅的一年使用權(quán)。這并不是說(shuō)我們的物物交換都要做到最后的得到比交換物品貴重的東西為終止，而是以物品得到最合理利用為結(jié)果來(lái)滿足自身的要求，達(dá)到資源的合理利用為目的。

截止2012 年 2月，根據(jù)“ 中國(guó)換客網(wǎng)” 的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，該網(wǎng)累計(jì)“ 換客”已達(dá) 139539人，易物總量239774件，成功交換 15268次。隨著易物風(fēng)潮的興起，國(guó)內(nèi)其他幾家類似網(wǎng)站，如易物聯(lián)盟、易登網(wǎng)、易貝等專門物物交換平臺(tái)以及58同城、阿里巴巴等也不斷地發(fā)展。時(shí)下國(guó)內(nèi)的易物業(yè)務(wù)由同城、同區(qū)范圍的實(shí)物交換引導(dǎo)主流，涉及13常用品、數(shù)碼產(chǎn)品、交通工具、藝術(shù)收藏等，并由學(xué)生、白領(lǐng)、準(zhǔn)白領(lǐng)構(gòu)成換客主體，年齡主要集中在16至40歲之間。而現(xiàn)在已經(jīng)是2016年，物物交換平臺(tái)不退反進(jìn)。所以項(xiàng)目決定以大學(xué)生為主體，并且由同城同區(qū)涵蓋各大種類供大家進(jìn)行交換，符合當(dāng)下時(shí)代潮流。

據(jù)做過(guò)的市場(chǎng)微卷調(diào)查顯示：大學(xué)生普遍閑置物品較多，并且并不是因?yàn)槠淦婆f不堪而閑置，有的是由于買后不喜歡閑置，有的是因?yàn)椴缓线m但是懶得退貨而閑置等等。調(diào)查結(jié)果表明82%的大學(xué)生擁有閑置物品，而且擁有3件以上的大學(xué)生最多，達(dá)到31%，只擁有1件閑置物品的最少，所占比例僅為2%。大學(xué)生對(duì)二手物品的處理方式大多是兩種，第一送人、第二扔掉，分別占到了42%和40%；由于沒(méi)有合適的二手出售平臺(tái)及供需信息的不對(duì)稱，使得大學(xué)生選擇出售的比例僅占4%。捐贈(zèng)的比例則更少，這就對(duì)資源造成了極大的浪費(fèi)。

利用大學(xué)生對(duì)需求品的互補(bǔ)性、周期性、普遍性可以使得在大學(xué)生中流行起來(lái)。而且，大學(xué)生因?yàn)槟挲g相近，具有相似的消費(fèi)心理、共同的生活環(huán)境、生話方式，所以許多物品在大學(xué)生之間都是可以通用的，因此交換或者售出的門檻極低，交易商品具有共性。特別地，對(duì)于大四學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們即將離校，各種服裝服飾用品、交通工具、圖書音像、學(xué)習(xí)用品、生活用品、電子產(chǎn)品、體育用品考慮到攜帶的不方便，大多數(shù)物品不會(huì)帶走，但是又不舍得扔掉，但是因?yàn)榇髮W(xué)城中處理途徑極其少，短期內(nèi)無(wú)法處理自己拿不走又扔不掉的物品，造成很多困惑。所以，就實(shí)際而言，物物交換對(duì)于實(shí)際生活來(lái)說(shuō)還是很必要的。

（二）應(yīng)用分析

如今手機(jī) App 第三方應(yīng)用程序已經(jīng)成為當(dāng)下新媒體的大趨勢(shì)，就需要我們充分利用它的優(yōu)勢(shì)來(lái)為社會(huì)為人們服務(wù)。在這前提下，我制作了200份“物物交換APP”的紙質(zhì)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷，在大學(xué)城地區(qū)分發(fā)，并且采取了隨機(jī)抽查的方式，對(duì)校內(nèi)一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。最終回收問(wèn)卷總計(jì)184份，其中無(wú)效問(wèn)卷為16份。對(duì)其整理可以得出：

（1）與網(wǎng)頁(yè)相比，同學(xué)們絕大部分喜歡手機(jī)APP的形式進(jìn)行交換。

（2）現(xiàn)在在福州大學(xué)城中沒(méi)有物物交換的平臺(tái)，有的只是58同城之類的網(wǎng)站；如果在大學(xué)城中實(shí)行物物交換的話，絕大多數(shù)人會(huì)支持并參與。

（3）一部分人有在網(wǎng)上進(jìn)行物物交換的經(jīng)歷，結(jié)果較為樂(lè)觀。而沒(méi)有在網(wǎng)上交換的另一部分人認(rèn)為如果進(jìn)行物物交換時(shí)間地點(diǎn)合適的話愿意嘗試，說(shuō)明在大學(xué)城實(shí)行物物交換市場(chǎng)前景較大。

二、發(fā)展的前景分析

（一）優(yōu)勢(shì)分析：

1.需求分析：大學(xué)生，作為青年中的潮流的狂熱追求者，對(duì)各種新生代事物有著強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)各類未知或者感興趣的商品等都有著極大的需求，再加上社會(huì)自身更新的速度快，所以就出現(xiàn)了很多的幾乎是全新的閑置物品。而在福州大學(xué)城內(nèi)并沒(méi)有物物交換的場(chǎng)所或者平臺(tái)，只有在每年一度的跳蚤市場(chǎng)上會(huì)有一小部分同學(xué)在畢業(yè)之際在校內(nèi)擺地?cái)偦蛘吲既恍@貼吧等一些社交場(chǎng)所留言等方式來(lái)處理二手物品，成功換到心儀物品的同學(xué)少之又少。因此，建設(shè)一個(gè)服務(wù)學(xué)生的閑置物品手機(jī)APP是十分必要的。

2.環(huán)境分析：大學(xué)城校區(qū)的宿舍，一般為四人間，放置物品的空間不大，大學(xué)生有很大的購(gòu)買欲，所以東西永遠(yuǎn)有增無(wú)減，總是存在柜子滿滿的，東西無(wú)處容身的狀態(tài)，所以交換就顯得十分迫切。綠色環(huán)保，迎合社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的要求，便與踐行低碳生活，號(hào)召大學(xué)生這個(gè)群體響應(yīng)這個(gè)時(shí)代潮流，有利于得到大家的支持。

3.軟件優(yōu)勢(shì)：我們制作的物物交換APP軟件是免費(fèi)為大家服務(wù)的，所以更能被大眾所接受，而且大學(xué)校園是一個(gè)多渠道的信息交流網(wǎng)絡(luò)，高素質(zhì)的大學(xué)生客戶群又是高素質(zhì)群體，大學(xué)校園環(huán)境的專業(yè)明確，更容易讓信息進(jìn)行傳遞與交流，同時(shí)也可以加強(qiáng)大學(xué)生交流，提高社交能力。

4.前景分析（潛力分析）：后期多元化發(fā)展機(jī)會(huì)：在高校易物平臺(tái)獲得一定號(hào)召力的基礎(chǔ)上，后期可以開(kāi)發(fā)閑置物品的租用、拍賣、援助貧困生無(wú)償使用、試用申請(qǐng)、商家產(chǎn)品推廣等多種業(yè)務(wù)，使易物平臺(tái)滿足學(xué)生的多方位需求，在大學(xué)社區(qū)內(nèi)獲得高度影響力。在“需求決定價(jià)值”的主旨下，模糊“價(jià)格”概念，實(shí)體物品交換。

（二）問(wèn)題以及解決措施

1.問(wèn)題一：同學(xué)們普遍對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交易恐懼，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)我們項(xiàng)目的可信度。具體措施如下：

（1）此款A(yù)PP是專為同學(xué)們服務(wù)的，增加APP的宣傳，并在使用中的過(guò)程中讓大家逐步接受。（2）增強(qiáng)本身的服務(wù)性，在同學(xué)使用的過(guò)程中要不遺余力的給與幫助。（3）選擇交換地點(diǎn)時(shí)要盡量選擇人數(shù)較多的安全的地方，如食堂等。

2.問(wèn)題二：物物交換的物品與網(wǎng)上圖片可能有些出入。

對(duì)此，我認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)物品圖片與實(shí)物的考察。本站對(duì)所傳圖片嚴(yán)格管制，并且上傳圖片必須對(duì)物品的三面進(jìn)行拍照，并且添加物品的詳述。

3.問(wèn)題三：關(guān)于交換成本高、時(shí)間有限等。

相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交換的時(shí)間性，地域性的限制，同城手機(jī)APP很好的克服了這些難題，使交換變得更加快捷與便利。

4.問(wèn)題四：關(guān)于知名度問(wèn)題。

加強(qiáng)宣傳，在食堂、學(xué)生街等地方推廣我們的軟件，通過(guò)掃二維碼的方式加入我們，即可快速享受便利的服務(wù)。

三、總結(jié)

該平臺(tái)是校園社區(qū)的服務(wù)性平臺(tái)，必將把學(xué)生放在首要位置，唯有如此才能切實(shí)服務(wù)學(xué)生，引起學(xué)生群體的響應(yīng)，從而整個(gè)平臺(tái)和諧發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：閩江學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目One For Another（“物物交換”手機(jī)APP應(yīng)用）