摘 要：高校的色彩是高校形象的重要構(gòu)成部分。立足湖南地域特征，以及色彩部分的影響因素，分析了加強湖南高校建筑色彩控制的重要方法，即從前期的統(tǒng)籌設(shè)計到施工中的貫徹落實，再到后期的色彩維系等，從而凸顯出本校建筑的色彩，為學(xué)校新形象的打造做出新的貢獻。

關(guān)鍵詞：高校建設(shè)；色彩控制；湖南

[本文系湖南省教育廳資助科研項目：色彩地理學(xué)視角下的湖南高校建筑色彩研究（項目編號：14c0203）]

隨著現(xiàn)代建筑美學(xué)的發(fā)展，建設(shè)色彩之重要性愈發(fā)地受到人們的關(guān)注。對于建筑群而言，色彩的選擇與布局就成為自身形象的一個重要組成部分。作為教育的重地，高校建設(shè)色彩的選擇與布局無疑對學(xué)校意象而言是極具意義的。而對建筑色彩的控制，就是對高校建筑意象及其形象觀感色彩的拓展。從湖南高校的實際情況來看，當(dāng)前的建筑色彩控制引起了一些學(xué)校的重視，紛紛推出了自己的主色調(diào)。但是，由于對相關(guān)問題的研究不足，多數(shù)高校在建筑色彩的控制上顯得混亂，尚未真正凝練出自身的色調(diào)形象。由此，本文以湖南高校的建設(shè)為分析對象，闡述了控制其建筑色彩的重要途徑。

一、湖南高校建筑色彩控制之意義

根據(jù)建筑美學(xué)原理，建筑色彩之于建筑整體風(fēng)格的重要性是不言而喻的。色彩可以調(diào)整建筑的視覺比例、視覺節(jié)奏，如在建筑的外墻面劃分出不同縱向色塊區(qū)域，會使橫向體量大的建筑有不同的節(jié)奏感[1]。色彩對人的視覺感受不同，將色彩附著于建筑的外墻或裝飾造型上，使建筑有了色彩造型進而統(tǒng)一了形貌。由此，許多的城市以及高校都在追求自身獨特性的建筑色彩，形成自身的主色調(diào)。色彩的控制，不僅是為了一種視覺上的需要，更是蘊含著深刻的文化因素。對于建筑群的形象展現(xiàn)具有非常重要的意義。

對湖南高校而言，雖然不是全部的高校都對色彩有足夠重視，但是大多數(shù)高校都在有意識地塑造自身的建筑色彩，以凸顯自身的獨特性。這種追求無疑是值得肯定的，對于高校自身形象的提升也是極為有意義的。對于任何一所高校而言，它本身就是一個龐雜的建筑群，占據(jù)著一個較大的區(qū)域，并且高校內(nèi)部也呈現(xiàn)出不同的功能分區(qū)，如生活區(qū)、教學(xué)區(qū)等。如果色彩控制不當(dāng)，不僅損害了高校應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)、整潔的形象，而且還不利于校園整體風(fēng)貌、文化的建設(shè)。因此，在色彩選擇上，湖南高校像其他地方的高校一樣，也許注重建設(shè)色調(diào)的慎重選擇以及相互之間的整體協(xié)調(diào)。對于高校而言，恰當(dāng)而豐富的色彩，有利于提升整個校園風(fēng)貌的意涵，對于高校形象的塑造具有不可替代的作用。

二、湖南高校建筑色彩控制的影響因素

高校的建筑色彩，沒有簡單套用的模式和一成不變的規(guī)則。但是，在對高校建筑色彩控制的時候，無疑還是需要考慮到一些影響因素，只有把握了這些因素，才能更好地尋找到恰當(dāng)?shù)纳士刂萍捌洳季?，才能凸顯自身的特色所在。

第一是湖南所具有的地域性特點。高校的建筑色彩與所處地域存在著密切的關(guān)系。其中，自然氣候因素就是地域性特點的重要體現(xiàn)。湖南處于我國的南部地區(qū)，氣候總體上夏季炎熱多雨、冬季潮濕陰冷。此外，因為氣候條件對建筑材料有著直接的影響，這也使得氣候條件成為影響建筑色彩的重要因素[2]。此外，地域性的特點還體現(xiàn)在該地區(qū)長期發(fā)展而形成的風(fēng)俗與社會文化傳統(tǒng)，人們對色彩的偏好和認(rèn)知上呈現(xiàn)出地域性的特點，因為色彩是一個豐富而生動的符號象征，也是一種文化。因此，湖南高校在建筑色彩上受到地域性特點共同因素的影響。古語云，“一方水土，養(yǎng)一方人”，對于建設(shè)色彩而言，就需要與當(dāng)?shù)氐恼w地域特點相協(xié)調(diào)。因此，高校的建筑群還必須兼顧校園周邊建筑的色彩布局，應(yīng)該將它們置于一個區(qū)域環(huán)境中加以把握。否則，高校的色彩就會顯得比較突兀，這不僅不能增強色彩的表達，反而損害其整體形象。

第二是高校作為教育重地的獨特性。而作為教育的重地，高校應(yīng)該在色彩上注重選擇端莊為主導(dǎo)，不應(yīng)該太過色彩斑斕，顯得富麗堂皇，否則就與高校的教育之功能有點不相匹配[3]。教育基地不是娛樂場所，不是購物商場，其在色彩上以凝重為主導(dǎo)，一般選擇冷色調(diào)為主。同時，還要兼顧校園不同功能的區(qū)劃、布局。這就是說，雖然高校的色彩整體風(fēng)格要較為莊重，但對于內(nèi)部的功能區(qū)劃，又可以有不同的展現(xiàn)。如生活區(qū)的色調(diào)與教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)的色調(diào)呈現(xiàn)出差異，這也是豐富校園色彩的一種必要的途徑。當(dāng)然，這個校園建筑的規(guī)劃在色調(diào)上還必須協(xié)調(diào)一致，例如相鄰的功能區(qū)的色彩就不建議采取紅、綠搭配，這不符合日常人們審美的視覺需求。另外，色彩之間也不可有太過強烈的對比。

第三是高校自身的傳統(tǒng)特色偏好。湖南高等教育極為發(fā)達，各個高校也呈現(xiàn)出自身的獨特性，如綜合性大學(xué)、理工科高校、文科院校、職高院校等，這些不同的學(xué)科背景以及層次，對建筑色彩上也具有不同的偏向。另外，湖南多數(shù)高校有著悠久的發(fā)展歷史。這就使得它們在歷史的發(fā)展傳統(tǒng)中，逐漸形成了自身的色彩偏好，并將之納入到校園文化的建設(shè)體系之中。由此，就會形成不同的基本色調(diào)。因此，高校在選擇色調(diào)時，就必須對自身的歷史傳統(tǒng)進行充分把握，同時加強與校友的聯(lián)系，從廣大的校友期盼中尋找最大公約數(shù)。一座高校，特別是有著悠久歷史傳統(tǒng)的高校，在色彩上要兼顧古典與現(xiàn)代，保護既有傳統(tǒng)韻味的同時加入現(xiàn)代化的氣息。這樣，才能在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間找到平衡，太過現(xiàn)代有損學(xué)校的歷史底蘊，而太過古典風(fēng)格，又使學(xué)校顯得古板、守舊。因此，這都是高校在建筑色彩選擇時所必須要考量的因素。

三、湖南高校建筑色彩具體控制對策

高校的建筑色彩控制，在總體遵循上述的因素基礎(chǔ)上，還需要在具體的實踐中進行控制。由此，才能更好地謀劃高校本身的色彩布局。因此，前文的考察因素，是在一般的意義上描述了高校色彩控制所要把握的，也是各高校在對建設(shè)色彩控制所應(yīng)該遵循的一般原則。那么，在具體的方面，湖南高校又應(yīng)當(dāng)堅持怎樣的對策來實施對建筑色彩的控制呢？

第一是設(shè)計準(zhǔn)備階段的控制。良好的設(shè)計師是湖南高校建筑色彩控制的前提，特別是針對新建的建筑以及對老建筑的維修，只有設(shè)計理念走在前頭，將色彩控制因素納入到設(shè)計的重要環(huán)節(jié)之中，才能避免重復(fù)性建設(shè)、浪費資金。前期的設(shè)計準(zhǔn)備階段首先要了解該建筑是否符合學(xué)校的色彩導(dǎo)則指引的規(guī)范，對建筑的色彩控制要以校園的整體色彩規(guī)劃為前提，符合上位規(guī)劃要求[4]。這就是說，在建筑設(shè)計的時候，需要考慮校園建設(shè)的整體布局，以及該建筑所處的功能區(qū)域。如教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、宿舍區(qū)的顏色可以形成照應(yīng)，呈現(xiàn)出不同，但在設(shè)計新的建筑時，就必須考慮到其所處的功能片區(qū)，使其顏色與既有的建筑顏色協(xié)調(diào)一致。如新建的宿舍建筑，在色彩上就應(yīng)該和其他的宿舍建筑色彩相一致，并將這些宿舍建筑納入到一個片區(qū)進行規(guī)劃、設(shè)計，這是學(xué)校功能區(qū)劃，以及整體布局所需決定。

第二是施工階段的的控制。對于高校的建筑而言，設(shè)計并不是色彩控制完成的。設(shè)計指明了色彩的選擇，但是施工過程中也具有非常大的影響。如果監(jiān)控不到位，就可能導(dǎo)致設(shè)計的效果達不到。因此，在施工的過程中，高校應(yīng)該高度重視對材料色彩的選擇及材料質(zhì)量的監(jiān)督，不能成為形象工程，若將色彩僅僅視作建成之時的一時觀感，就不能保證色彩的持久性。這對高校的整個色彩的布局是極為有害的。另外，在施工的過程中，要加強對建筑色彩效果的把控，能夠根據(jù)建筑所處的位置以及周邊建設(shè)的色彩關(guān)系，及時地調(diào)整設(shè)計時可能忽視的地方。為此，學(xué)校建筑的監(jiān)管單位，應(yīng)該納入相關(guān)的色彩控制人才，全程參與施工過程的色彩監(jiān)管，及時將材料的色彩按照設(shè)計運用到位。

第三是后期階段的控制。根據(jù)筆者的調(diào)查分析，湖南高校雖然較多地重視了色彩的設(shè)計與布局，但是在維護工作上相對不足。一些老舊建筑，在色彩上失去原有規(guī)劃的效果，而更新不及時，使得其在校園的整體布局上顯得極為不協(xié)調(diào)。而這主要是建設(shè)色彩的蛻變所形成的視覺效果，不能與新建立的建筑色彩很好地協(xié)調(diào)起來。另外，在維系階段，還應(yīng)該重視建筑之間的色彩銜接，若不同建筑之間的色彩對比十分顯著的話，就需要通過植物、道路鋪設(shè)材料的色彩、燈光效果等等，實現(xiàn)不同色彩的過渡，從而將色彩進行有機的銜接。高校在建筑色彩上，必須累積傳統(tǒng)，堅持特色，不可隨意更換。在后期，最為重要的是對建設(shè)色彩的維護與控制。也就是說，在后期的發(fā)展過程中，要將建筑色彩的控制納入到長久的規(guī)劃戰(zhàn)略之中，一方面逐漸替換舊有的色調(diào)，另一方面是重視對新建筑色彩的維護，在不斷的發(fā)展推進中逐漸完成建設(shè)色彩的控制。

因此，從設(shè)計到施工，再到后期維護，高校的建筑色彩控制是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，需要從長計議，具有一定的戰(zhàn)略視野，將它納入到高校自身形象塑造的整體把握之中。

四、結(jié)語

總之，高校的形象塑造包括了諸多的方面。而建筑色彩就是其中的重要方面之一。隨著現(xiàn)代建筑色彩理論的發(fā)展，各高校都愈發(fā)地重視色彩的控制。針對湖南高校而言，必須兼顧所處的地域特點、高校特性以及自身的傳統(tǒng)，從建筑的設(shè)計、施工以及后期的維護等環(huán)節(jié)，貫徹色彩的控制策略，才能逐漸地形成符合自身特色的色彩布局，最終為提升高校的風(fēng)貌加分。

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作者簡介：

柳清，碩士，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。研究方向：美術(shù)教育及理論。